本报讯 近日，泰州市海军中学开启了“专家引领下的经验教师与青年教师共同体”课堂教学研究活动，该活动将最大程度地实现全校不同年龄、不同层次教师的教育教学优势互补。
       据了解，教师成长“共同体”在培养过程中按照“照镜子”发现问题——观课；“勤反思”分析问题——比照；“学理论”研究问题——提升；“我汇报”解决问题——展示四个阶段来完成整个提高和发展的过程。在每个过程中，学校都制定了详细的考核办法，每个阶段新老教师都要完成听课、上示范课、汇报课，制定个人课堂教学改进计划和完成指导记录等任务。
       “‘青蓝工程’是老教师帮助青年教师成长，而我们打造的教师成长‘共同体’是新老教师一同成长。”这是该校校长介绍学校促进教师成长新举措时讲的一句话。学校领导希望新老教师能够“好学、善思、乐业”“反思、总结、传道”，通过采用“行动——反思——交流——提升——再行动”循环往复螺旋式上升的学习方式，帮助青年教师缩短成长周期，解决青年教师可能存在的发展瓶颈期、专业敏感减弱等问题，达到全体教师齐提高、同进步的目的。
       丁 颖