校讯通是加速校园信息化进程、实现交互式沟通的重要手段。它在家庭和学校之间搭建了一座以学生为中心的桥梁，使得家校互联、家校合作在信息技术的支持下更加快捷、有效。随着越来越多的学校、家庭加入校讯通的队伍，校讯通的作用在悄悄地发生变化。
    一、负面效应
    目前，校讯通的使用还多停留在“问题解决”的层面上，只有出现“问题”时才能够引起家长和老师的关注，才促使他们的沟通需求。这种被动的、以问题解决为主的沟通目的，有着致命的缺陷，就是一旦当问题解决了或者是缓解时，沟通也就随之减少或者完全没有了。因此，家长和老师之间的沟通总是呈现出计划性差、随意性强的特点，负面作用也就不言而喻了。通过观察、了解，我认为主要表现在以下几个方面。
    1.沦为学生的作业通知单
    我们每天通过校讯通发送语文、数学预习及作业，让家长督促孩子完成学习任务。教师的本意是好的，怕学生忘了作业，家长可以提个醒。或者直接要求家长告诉孩子当天作业并监督完成，可以提高学生作业完成率。只是这样做，除了能提高作业的完成率之外，似乎别无他用了，倒是其中的弊端不断显露出来。首当其冲的就是容易滋生学生的依赖心理。学生不再用心听老师的交代，回家看家长的手机就行了，长此以往养成了惰性，不利于学生独立性的培养。
    2.成为教师的“告状书”
    在教学一线，我们会听到教师这样对学生说：“你再不完成作业，我就发信息给你的家长。”“你再惹事，我就发信息让你家长把你领回家去算了!”……如此种种。校讯通本来是教师与家长沟通的渠道，为什么却演变成教师警告、恐吓学生的载体了呢？究其原因，也是教师平时使用不当造成的结果。平时，忙于工作的教师没事是不会发校讯通的，想到利用校讯通联系家长的时候，一般都是学生犯了错误之时。久而久之，学生就会产生一种心理定势：今天老师又发信息给爸爸妈妈，回家肯定“没有好果子吃”。而家长也同样会产生心理负担：又是老师的信息，肯定又是那小子闯祸了。本是沟通的渠道，却因为教师的不当使用而变成了学生惧之、家长怕之的“告状书”。
    3.变为学生的眼中钉、肉中刺
    以上不当的举措赋予了校讯通作业单、“告状书”的身份，所以后进生对校讯通一点儿好感都没有。试想一下，在学校已经被老师管制一天了，回到家里，老师还要利用手中的“摇控器”摇控父母来管自己，这种滋味的确不好受。如果老师只是布置一下作业还好，要是加上几句在校表现的潜台词，那日子就更不好过了。所以，面对孩子眼中的怒火，教师自身也应该思考问题的症结。
    二、正面效应
    家庭、学校，作为孩子成长的两个重要的“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的作用。在新课程改革不断深化的今天，家校联系和合作显得比以往任何时候都更加重要和迫切。因此，我们不能只专注于校讯通的负面影响，还应看到它积极的正面效应。
    1.有效开展班主任工作
    进行有效的家校沟通能让家长了解学校的教育方式、内容和要求，使家长能在对孩子的教育过程中配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，从而使班主任工作顺利展开。由于小学生年龄较小，容易忘事，或有时表达不清，因此每次学校进行重大的集体活动，我都会通过短信平台把学校要求通知家长，在家长的配合和帮助下，我班的学生每次活动都表现很好。我还会在期中或期末考试前，提醒家长注意孩子的饮食和休息，以免生病；在小长假或寒暑假，提醒家长注意孩子的用电、交通、网络等各方面的安全问题……所以校讯通的使用大大提高了班主任的工作效率，减轻了班主任的工作负担。
    2.了解学生家庭情况，提高教育效果
    现在的孩子大都是独生子女，是父母、祖辈的心肝宝贝，常常出现几个大人围着一个孩子转的现象，大人事事包办替代，对孩子宠爱有加，常使孩子养成娇生惯养，衣来伸手、饭来张口的不良习惯。也有一些家长学历不高，缺少正确的教子方法，对孩子放任自由、粗暴打骂的现象屡见不鲜。因此，我经常通过校讯通与家长联系，在反馈孩子在校表现的同时询问孩子在家的情况。我班有个学生，很聪明但经常不完成作业，通过沟通了解到他父母因工作关系经常不在家，他在家既要做饭还要照顾爷爷。于是，在班上我开始经常表扬他的独立生活能力，同时在学习上多给予他帮助，慢慢地他的成绩有了进步，而且学习积极性也提高了。利用校讯通进行沟通，使我更加深入了解学生，可以更加有针对性地对学生开展心理辅导，因材施教，提高了教育效果。
    3.指导家长掌握科学的家教方法
    家庭是孩子第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。但是，我们常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送到学校就把一切都交给老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老师的事。此外还存在着把孩子当作比较的对象；不尊重孩子的隐私和权利；给孩子指定发展方向；把学习成绩当成一切表现的指针等诸多教育误区。所以，我们应首先转变家长的这些不正确的观念。于是，我经常通过校讯通短信平台向家长推荐一些谈家教重要性的文章，并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，还要让家长正确了解自己孩子的性格、能力、爱好等，既不要“望子成龙、望女成凤”，也不要出现包办代替或放任不管的现象，使他们认识到家庭教育的重要性，从而慢慢地担负起教育孩子的重任。
    4.进行学法指导，帮扶学困生
    学困生在一个班集体中是不可避免的。他们学习成绩差，经常不完成作业，往往会影响整个班级的教学质量。所以，做好学困生的转化工作，是教学工作的重要内容。为此，我除了在校加强个别辅导外，还利用校讯通把每天的作业告诉家长，争取家长的支持和配合，督促孩子完成作业，养成良好的学习习惯。但是有些家长由于知识水平的限制，不能进行辅导，于是我就通过短信平台进行指导。如有的学生很怕背诵，就告诉他们课文较长就一段一段读懂，分开来背，背一段时先弄清有几句话，中心句是什么，是怎样连贯起来的等。背诵与思考相结合就会事半功倍。我也会把一些较难问题的答案发送给家长以便于他们指导孩子。在家长的帮助下，不少后进生有了很大进步。 
    5.协同教育，共同进步
    “校讯通书香班级”评选活动是一个大型的网上阅读推广公益活动，活动旨在鼓励大家积极展示阅读成果、交流阅读心得，为孩子们营造更好的阅读生态环境。力求通过网络这个平台，使全省的老师、家长和孩子都能就阅读、学习和生活感悟进行充分地沟通与交流，同时分享专家和名师的教育教学经验，为孩子们提供一个更为开放的阅读和学习环境。“校讯通书香班级”评选活动带动了我们教师、家长和学生开展班级经典图书共读，建设“书香家庭”，形成了浓厚的书香氛围。
    总之，校讯通是连接家庭、学校、社会的教育信息服务网络平台，是教育的新渠道，体现全社会、全方位、多层次随时随地关爱学生的新理念。但我们也不能忽视它的负面效应，校讯通是一把“双刃剑”，我们要合理地加以运用。