幼儿园家长志愿服务是指幼儿园家长利用业余时间，不计任何报酬，自愿为幼儿园和孩子提供各种各样无偿的服务，具有无偿性、自愿性、服务性、公益性的特点。在我园，家长志愿服务内容丰富、形式多样，“安全护导”“活动助手”“爱心使者”和“家长助教”已普遍开展，初具规模。如何有效运用，真正体现其价值，获得“家园合作，互动双赢”最优化效果，值得我们进一步思考探索。
一、“安全护导”为孩子“保驾护航”
我园地处江阳小区，位于小区南北西主干道交界处，入园及放学时段往往是车辆、人流聚集的高峰地段。针对此种现象，家长志愿团想出了好办法，招募了一批“安全护导”志愿者，每天轮流上岗，协助幼儿园、社区保安在校门外值班站岗。春游秋游、户外远足参观是孩子们东与参与的事，老师们也希望多带孩子外出体验，领略自然之美。但组织幼儿外出安全责任重大，必须万无一失，于是一批责任心强的“安全护导”志愿者诞生了。他们时刻护卫孩子队伍，过马路时小心维持交通，走小道时不时提醒孩子当心，游戏时守候在小河边……
家长志愿者耐心细致地呵护着每一个孩子，保护校园安全。有了他们，幼儿园、老师和家长们更放心。但长期实践下来，家长们疲惫了，偶尔会出现“三天打鱼，两天晒网”的现象。如何长期有效地执行呢？是否需要制度化？开学初，幼儿园制定好每天的志愿服务值班轮流表，形成制度，责任到人；加强每天执勤时的登记考核；采取“评选优秀志愿者”“星级志愿者”等各种强化激励机制 等。
二、“活动助手”让家长“大显身手”
作为家长，都希望了解孩子们在幼儿园的学习生活情况，因此他们非常乐意参加幼儿园组织的各项活动。活动中，家长们各尽所长。“生活助手”志愿者修理床铺，帮助幼儿洗晒被褥；“环境助手”整理菜园，清理杂草，美化校园；“材料助手”制作环保玩具和体育器械；“节日助手”每逢“六一儿童节”“冬季趣味运动会”等节日活动帮助孩子化妆、布置场地等。有一天清晨，天天的爷爷发现寝室里孩子床铺的挡板有些松动，立即返回家中拿来了榔头、起子和铁钉，干起了木匠活。现在他参加了家长志愿团，幼儿园的床铺修理工作他都承包了。“为了孩子们做点事是举手之劳，只 要用得着就行。”
在天天爷爷的感染下，一群“好家长”相继涌现。家长们无偿贡献着自己的人力资源，孩子们也以此为荣。实践中我们发现，由于“活动助手”志愿服务活动专业性不强、技术难度不大、可操作性强的特点，家长在参与此志愿服务活动时，报名人数很多。出于不同志愿服务活动的内容和要求考虑，幼儿园决定每次可以按需要确定参与人数。
三、“爱心使者”使教育“润物无声”
自古以来，爱是一个永恒的主题，因为有爱人间才能变得更加美好。家长志愿者们带着孩子们把“爱”传递给身边的每一个人。他们组织起来走进社区，帮助贫困家庭；走进留守儿童家庭，送去温暖慰问；走进敬老院，关爱孤残老人等。他们捐钱捐物，送往灾区、贫困山区，给需要帮助的人们送去温暖。
一幅幅感人的画面令人难忘。重阳节里，家长志愿者们来到敬老院，不怕脏不怕累，为老人们洗头、理发、擦洗身体；周末的一天，家长志愿者和孩子们拎着自备的牛奶、水果；走进江阳社区孤寡老人黄奶奶的家，为老人测量血压、清洗衣服、整理房间；孩子们还表演了精彩的节目，有舞蹈《小天鹅》、歌曲《数鸭子》等。
这些“爱心使者”们身体力行，以身示范，给孩子们以潜移默化的影响。他们将“爱心”播撒，撒落在幼儿园、家庭、社会的每一个角落，根植在每一个孩子幼小的心灵里。这样的活动收益更多的是那些志愿者的孩子，如何让幼儿园更多的孩子都能受到启发和教育呢？需要我们采用各种手段方式，招募志愿者，扩大志愿者队伍，如通过家长会对家长进行宣传、对幼儿进行激励等，让更多的家庭参与到活动中来。
四、“家长助教”让家长“体验课堂”
家长助教即家长进课堂，直接参与组织教育教学活动，协助老师完成主题活动任务，实现教学目标。幼儿园家长志愿团根据家长的职业特点、兴趣爱好，招募志愿者进园助教。如小（1）班小佳的爸爸是警察，志愿团邀请他给孩子们讲讲《我身边的安全》；中（1）班李宁宁的爷爷是园艺师，他给孩子们送来了一项精彩的活动《插花艺术》；大（1）班李振的爸爸是牙医，他为大家带来了《保护牙齿》的教育教学讲座等。志愿者们在老师的帮助下，根据幼儿的学习特点，悉心钻研，设计活动方案，付出了自己的劳动。
家长助教让孩子们接触社会上各种各样职业的人，既能拓展其认知面，同时又让家长更加了解孩子、了解幼儿园，进一步提升自己的育儿水平。实践中发现，助教家长如何针对孩子的年龄特点，提升自身教育孩子的艺术水平，还需要我们在实践中不断探索。比如，教师在家长进课堂前对其进行必要的培训；教师与家长进行特殊职业内容的沟通了解，适当做课后适时的补充等，使志愿服务进课堂更加完善，目标的达成度更高等。
家长志愿服务可以深入幼儿园工作的各个部门、各个角落。例如参与后勤工作、策划主题活动、陪伴幼儿游戏等，这些都是家园共育的有效形式。它能补充幼儿园教育内容，优化幼儿园教育资源，实行优势互补。它能促进家庭与幼儿园之间，父母与幼儿之间，家长与教师之间的情感交流，达成幼儿园、家庭合作双赢。但如何组织幼儿园家长志愿者有效服务，充分发挥其正能量，使其最优化地长效发展运作，需要我们在实践中深刻反思，提出更加合理的意见和建议，构建组织机构、制度保障、活动实施、评价机制等系列体系。
