袁老师教你制作网站之精通篇——网上“安家” 如何利用智能手机操控PPT或交互式白板课件
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第291期 总第5067期 2015年06月23日 星期二
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如何利用智能手机操控PPT或交互式白板课件
来源:如东县岔河中学 作者:顾建华 发布日期:2015-06-25 10:42:43

    随着教育现代化的不断发展,多媒体课件运用是课堂教学中的家常便饭。在使用过程中,教师欲打破仅站在讲台的尴尬,常常通过使用无线激光笔来操控课件,用按键进行翻页,用激光灯指示重点和注意点。而交互式白板出现后,无线激光笔已不能适应,之后出现的无线飞鼠,虽是鼠标和键盘的结合体,但操作不便,同样不适合课堂教学使用。笔者将目光锁定手机,并试验成功。用智能手机操控,不需要看手机,只需要手指在手机上移动,就能实现点、拖、划等功能。
下面介绍利用智能手机操控PPT或白板课件的步骤与方法。
    一、控制软件下载与安装
    电脑上网后,打开360卫士,点开360软件管家,搜索“TeamViewer”软件(如图1),点击“一键安装”。安装后,将图标移至桌面左上角,这样便于使用。

    当然也可使用其他方法下载这款软件。用其他方法下载时,可以先暂时关掉360卫士和杀毒软件。软件安装后,打开360卫士,双击安全防护中心,双击“信任与阻止”,在打开的页面下方,点击“添加其他程序或文件到信任列表”。看到此控制软件后点击就加入。否则,此软件被认为是病毒,易误杀。如使用过程中遇360阻止,及时加入信任列表即可。

    其次,在手机上下载手机版控制软件。打开安智市场或安卓市场,搜索“TeamViewer”软件,点击下载,并安装。通过其他方法下载的,可能不一定是手机版或有其他软件同时被下载安装。通过后者安装之后看一下,不能用,再重新下载。没有用的软件要删除,并对手机进行杀毒。
    二、电脑与手机联网
    将电脑和手机都连上网,最好保证在同一路由器下。如果教室里只有有线网络,没有无线网络,手机不能上网,可以购买带AP功能的无线网卡,插入USB接口。安装好软件后,设置接入点,转到AP模式,手机就可与笔记本电脑共享上网了。
    双击桌面“TeamViewer”图标,出现远程控制界面(如图1),如看到最下面“连接准备已就绪”,说明连接成功,“TeamViewer”公司自动分配给你一个ID账号和密码,也可自己注册ID和密码。右边的栏目是远程控制其他电脑的,和QQ远程操作使用一样。要注意的是,“TeamViewer”公司提醒只能用于个人使用,不能用于商业目的,故使用时应遵守知识产权保护法规。
    点击手机桌面中的“TeamViewer”图标,出现如图2所示界面,提示输入电脑中的ID号。电脑中提示等待验证,第一次输入后,第二次只要点开向下的箭头,就能看到自己的ID号。然后根据页面提示输入电脑页面上的密码,点“确定”即连接成功。同时在手机上显示手指在手机屏幕上的操作方法。可以记在本子上,以便随时查看。

                                

                                            图1

    三、操控交互式白板课件或PPT课件
    先在电脑上打开交互式白板课件,打开全屏显示,将光标移至课件的第一页右下箭头处。如果“TeamViewer”操控界面遮挡,可以点右箭头,让其界面最小化。操作时,不需看手机,只要看屏幕,光标移到哪里,就在哪里操作。页与页之间切换,只要点击左箭头或右箭头。打开页面的内容,只要将光标移到相应位置处,用手指在手机屏幕上轻轻点击就行。如果遇到拖拉遮盖幕布或隐藏内容,可以将鼠标移动到幕布上方或隐藏拉开点,双击鼠标后,按住拖动。这一功能,虽然可以操作,但还是建议在白板上操作。手机操作不太方便,再说,这一功能本身就是让老师在白板前操作的。再就是关于划线功能,可以打开操控软件中的白板功能,然后将鼠标移至要划线内容线面(看白板上),双击后拖动。同样,这一操作也建议在白板上操作,在手机上因为屏幕小,操作也不是很方便。
    操作PPT软件,比交互式白板更简单。因为在PPT课件中,链接都是已设置好,可以用鼠标的单击功能,基本完成整个操作过程。看着教室前面屏幕操作时,几乎在手机屏幕的任何位置轻轻点击都可以。而且,使用“TeamViewer”的白板功能时,可以在重点下面点着重号,可以划线。
    总之,利用手机控制多媒体课件(包括PPT课件和交互式白板课件),教师可以不被束缚在讲台上。需要在白板上操作时,就在白板上操作,需要让学生看时,就离开讲台远一点,将更大的面积让给学生看。巡视学生作业时,直接在下面写、划,提示学生。这样,利用手机操控,确实更方便老师使用PPT和交互式白板课件,更好地巡视和控制课堂,提高课堂互动效率和学习效率。

                                  

                                               图2

 

 

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