基础教育关涉到每个学生的成长发展、关系到国家民族的未来，因此理所当然成为社会瞩目的焦点问题之一。对于基础教育的现状、课程改革的实施，是赞誉与诟病齐飞，关注和焦虑并存。
    徐州市“学讲计划”正是针对当前课堂教学存在的突出问题提出来的，旨在落实学生学习主体地位，遵循认知规律，提高课堂教学的有效性，从而大面积提升教育教学质量。“学讲计划”以培养学生自主学习能力为出发点，着力把学习的主动权还给孩子，实现课堂上的“七个转变”：从要我学转向我要学；从以教为中心转向以学为中心；从学会的目标转向会学的目标；从统一发展的要求转向差异化发展的要求；从单一认知评价转向综合素质评价；从重进度转向重实效；从重结果转向过程结果并重。引导学生培养学习兴趣，掌握学习方法，养成良好学习习惯。在认知发展的同时，培养学生合作和解决问题的能力，发展良好的人际关系，从而对学生的终身发展负责。
    “学讲计划”的实施推动了教学管理水平的提高，促进了教学方式的转型，使课堂教学生态得到改善，使学生的学习更加主动、有趣、活泼，使教学活动更有目的性、针对性和实效性，使教师的教和学生的学更有成效，更具有教育和生活的意义。这是教育的题中应有之义，也是教育的本质诉求。
                                                    徐州市教育局副局长 李运生
                                                    来源：江苏教育报