射阳县少年体育学校　　许玉海

　　兴趣是学生获取知识的动力。教师要培养和唤起学生对所学学科的积极情感，用各种方法和手段来吸引他们，激发学生学习英语的乐趣，让他们体会到上英语课的乐趣，使学生的学习成为一种快乐的活动。下面是我实践中的一些尝试。
　　一、把情景表演贯穿于整个教学过程
　　语言是在一定的语境中进行的。在教学过程中，把所教的句型设置在一定的情景中再加上一点幽默有趣的神态动作，会激发学生强烈的表演欲望，从而调动他们学习的积极性。
　　在具体的教学过程中，老师应尽量结合学生的生活实际和他们的经历，利用课堂实景，启发学生思考，引导学生从情景中理解句子的意思。具体通过以下方法：
　　1. 指导学生依据课文内容表演会话
　　小学英语教材设计了很多的情景会话，很贴近我们平时的生活。 如打招呼“hello，how  are you？”“I am fine，thank you.and you？”“I am fine too ，thank you”“Nice to meet  you！”还有介绍自己的家庭情况“My family  lives  in  ××× 。My father is  businessman,his  name is ×××”……这样的内容极大地调动了学生的积极性。
　　2. 老师当导演，学生当演员
　　老师根据所教的句型编制一个情景，指导学生在台上“演戏” 。如老师编一些小童话剧，让学生戴上动物的头饰，模仿动物的神情表演。
　　3. 老师指导学生自编自演
　　当学习了一个句型巩固扩展时，学生小组间可以进行编故事表演比赛。学生自编、自导、自演，既培养了学生的会话能力，又融思想性、情景性、生活性于一体，取得了较好的效果。
　　二、 游戏使课堂顺应学生的天性，使其乐学
　　做游戏是孩子的天性，把游戏引入课堂，再加上比赛的竞争和刺激，会使学生在轻松愉快的气氛中学习。老师设计游戏要有明确的目的，即寓教学内容于游戏之中，把游戏与语言操练、 重难点的突破、复习巩固有机地结合起来，实现玩中学、学中玩的统一。在语言操练上可以采用“小演员” “开火车接力赛”“传话”比赛的游戏。
　　三、 教学手段（图片、实物、多媒体等）的广泛使用
　　在英语教学中，实物教学直观形象，图片、多媒体组合教学更受学生青睐。本来就生动有趣的教学内容，借助多媒体优化组合，通过听、说、读、写、画、演、唱等教学形式寓英语教学于趣味横生的游戏与情景之中，有效地提高了课堂教学。