“午餐营养师”“小小教练员”“课间小巡警”“午休管理员”“后勤供应部部长”……这些都是小学里的“官”。如今，在小学里，全班皆是班干部的情况并不少见，还有一些班级让孩子轮流当班干。【创意妙招】
巧用“黑板美容师”治“马大哈”
在我们班，除了课代表、值日生和组长外，还有一些有趣的官职，最特殊的“头衔”叫——黑板美容师，说白了，就是擦黑板的。以往“黑板美容师”都是由个子高、身体强壮的学生担任。现在，担任这一职务的都是一些“马大哈”。
刘杨浩身子瘦瘦的，每次课堂上提问时，他总雀跃着举手，发言啰嗦冗长，答不到点子上。最让我不能容忍的是他的粗枝大叶，为此我不知道说过他多少遍，但他总是左耳朵进右耳朵出。于是我让他当一周“黑板美容师”。
第一天，刘杨浩一下课就冲出去玩了。语文课上，看着密密麻麻的数学老师的板书，我直勾勾地盯着他，他这才恍然大悟，讪讪地走到黑板旁，拿着黑板擦一顿狂擦。
第二天，一进教室我就傻眼了，黑板擦得马虎极了，能清晰地看到残留的英语字母和数学公式。我假装皱眉：“怎么还有英语老师和数学老师的板书呢？”我这么一提醒，他忙到黑板前进行“善后”工作。
第三天，早读课我就把电脑放到讲台上。等上课铃响回到教室，我发现笔记本键盘上洒了好多粉笔灰，而那黑板擦就斜靠在我的电脑边。我叹了口气，把键盘上的粉笔灰吹走，然后拿着黑板擦来到垃圾桶边。我把刘杨浩喊过来，一边把黑板擦上的粉笔灰掸到垃圾桶里，边说：“有时候黑板擦上的灰特别多，就需要掸到垃圾桶里。如果随便往讲台上一丢，讲台上全是灰，老师怎么上课呢？”我这么一说，刘杨浩忙不迭地点头：“老师，我错了！”
第四天，第五天，刘杨浩的工作非常尽心尽职。你别说，经过这一周的锻炼，刘杨浩的心思细腻了不少。并且，当新“黑板美容师”上任，活儿做得不够好时，他还会细心指导一番呢。
——如皋市开发区戴庄小学 马莉丽
学科首席学生助理员“付一百”
我们班就拿语文来说，就有一群班干部。比如语文学科的“首席学生助理员”，负责晨诵的组长团队，负责大练习册发放的大小组长等。怎样管理班官呢？
我首先确保以“学科首席学生助理员”为核心的班官团队。其他检查员和大小组长必须和“首席学生助理员”同心协力。我班“学科首席学生助理员”缺少“振臂一呼，应者云集”的恢弘气势，在大多数老师眼里，他甚至很腼腆。调皮的孩子常常捉弄他，但他有得天独厚的一面，一提到他的成绩，则是喝彩连连，人人服赝。自入学以来，几乎都是满分，人送外号“付一百”。
付同学倒是无比淡定，对班官缺少兴趣，平时一门心思扑在学习上，有限的心思就是偶尔在楼道上被调皮的孩子捉弄。为了充分发挥他的旗帜作用，我和他交心，让他明白当班官是锻炼自己的绝好机会。虽然在管理班级、服务班级的过程中会花时间和精力，却能发展自己。付同学快乐地接受了这个光荣任务。
接着我给予他足够的信任。班级中遇到重大事情时，我都找他和其他班官来协商，听听他们的看法，再综合评判事情经过。最后的法宝就是表扬。批改默写作业认真被夸奖；及时收发大小练习册被点赞；带领同学有序早读被表扬；履行临时教师之责，布置有创意的作业被夸赞……总之，发现班官的闪光点，让班官体会到快乐。
三年后的今天，班级出现了许多愿意服务班集体的学生。他们对班官充满了期待和热情，都愿意在服务班级中找到自己的价值。
——南师附中仙林学校小学部 程菊峰
陈小盈升职记
针对学生自控能力较差这一特点，我特设岗位——小组争分竞赛统计员。对学生课上表现、小组合作学习、完成作业、互帮互学等方面的情况进行统计，每周公布一次。对在“小组争分竞赛”中取得优异成绩的小组，进行表扬和奖励。
通过自荐和同学们的推荐，陈小盈成了班上的“小组争分竞赛”统计员，这也是她小学以来首次为“官”。自从她任职后，就像换了一个人似的，不仅改掉了一些不良习惯，而且还积极作为，主动关心和帮助同学，留心班级事务。
身为班级“小组争分竞赛”统计员的她，现在不仅学习成绩好了，而且做事也更有智慧了。在小组合作学习过程中，她给小组里的每个同学都编上了号，知识基础好的同学为1号，知识基础一般的同学为2号，其次是3号和4号。在数学课堂教学中，1号回答正确得1分，2号得2分，3号得3分，4号得4分。为了自己的小组多得分，1号和2号同学主动帮助3号和4号同学，3号和4号同学为了小组荣誉，学习得更认真了。她设计的这一规则真有效，一下子就把孩子们的积极性调动起来了。
——如东县曹埠镇孙窑小学 薛志华
班级岗位催生成长
根据班级正常运转需要，我们在学生共同讨论的基础上列出所需岗位。而对于“学习委员”之类的职务则取消，像“班长”之类的岗位也采用轮岗。当岗位确定后，班主任综合岗位信息，在班级进行公示，引导学生根据自己的兴趣爱好、自身特点自主申报。申报完毕，利用班队课进行“人才市场”招聘和岗位竞聘。
例如本学期两名学生为了竞选“花木管理员”，统计了班级植物，查阅了每一种植物的资料，不仅说出它们的学名，还了解了植物喜阴还是喜阳，多少天浇一次水合适，俨然是个植物小专家。而竞选课前古诗诵读的“国学小翰林”岗位的学生，除了向大家展示了自己的古文朗诵功底外，还将同学们要诵读的内容做成了PPT。在旗鼓相当的情况下，只有每人试用一周，大家投票表决。
家长会上洋洋妈表示，孩子负责水肥后，懂事多了。孩子回家后说，有时候在学校一天要换三桶纯净水，还要提醒同学们不要把水洒出来，开始感觉好辛苦，后来发现送水叔叔一人一天负责全校近两百桶水，他就不再抱怨了。体育课后喝水的人多，课间时间不够用，经常有人喝不到水。在洋洋和他爸爸商量后，他先让每人接半杯水，人少再来。晚上回家时，洋洋为解决这个问题而开心不已。
实行岗位制以后，班级明显发生很多变化。任教数学的李老师说，每次到我们班，讲台都擦得干干净净，投影打开，遮阳帘拉上，甚至有时候上课的课件学生都帮助打开了，节省了时间，课也上得特别带劲。
——苏州工业园区方洲小学 王永林
“心理委员”排忧解难
进入小学高年级后，班级中有心理问题的学生越来越多。而有些问题比较隐蔽，老师很难发现，往往延误了最佳干预时机。
根据这个阶段孩子更愿意和同伴交流的心理特点，我在班里设立了“心理委员”这一职务。首先选择班级里人缘好，与同学沟通顺畅，愿意为大家服务的学生作为候选人，然后通过全班选举产生最后人选。接着将这些学生集中起来进行培训，培训内容主要是如何发现一些不正常现象，如何与同学进行简单的初期沟通，如何向心理老师汇报等。
通过一段时间的活动，学生有一些小烦恼时，都会找“心理委员”倾诉。“心理委员”发现问题会及时与心理老师沟通，从而对有困惑的学生加以疏导。
——太仓市实验小学 张艳红
