本报讯 日前，省教育信息化中心副主任、省电教馆副馆长缪榕楠带领编辑科、教学资源制作科有关同志来到南京外国语学校调研，在南京市电教馆副馆长杨连荣和主任沈莹的陪同下，开启了探寻南外STEM教育特色之旅。
    南外校长邹正首先谈了学校“STEM+”课程体系的特色和应用成果。STEM起源于美国，是科学、技 术、工程和数学4门学科的英文简称。邹校长认为，STEM教育理念的提出，对于基础教育有着重要的现实意义。他表示，国家未来的经济增长和国际竞争力取决于其创新能力，而创新人才的培养往往要加强科学理工素养。如此形势下，教育应该具有前瞻性。南外的“STEM+”课程体系正是顺应了时代的潮流和国际发展趋势。邹校长希望STEM的理念可以应用到各个学科，从而培养学生科学调查、科学研究的理念，提高学生的实践和创新能力，注重增强校本课程的融合性，从而提升其品质。
校长朱征具体介绍了南外“STEM+”课程的具体构建、实施情况以及取得的成绩。朱征认为，在国际、国内竞争激烈的大背景下，未来的学生应该具备创新能力、国际竞争能力和终身学习能力。南外在这方面的具体举措有：提升已有校本课程，注重学科之间融合；完善已有学生社团，注重学科社会融合；丰富已有国际课程，注重多元文化融合；开发综合实验创新课程，充分利用技术装备；启动“走向大师”项目，充分利用社会资源。预期达到的目标有：教学与学习方式创新提升；校本课程创新提升；学生融合创新实践能力提升；教师跨学科教学创新实践能力提升。
    在专访中，朱征认为，“STEM+”课程不仅提倡学习个别独立学科知识，更提倡一种翻转课堂的教学方式：让学生们自己动手完成他们感兴趣且和他们生活相关的项目，从过程中自主构建各种学科以及跨学科知识。新时期的南外办学定位是在原有的“培养有中国灵魂世界胸怀的现代人”的教育教学目标下，将南外发展为“一流的世界名校”。学校确立了以“走向大师”创新项目为代表的“STEM+”立体多维创新课程体系。着重强调学生在课程学习中学科知识、能力、素养之间的“立体性融合”，从而使学生逐步具备良好的科技理工素养、人文艺术素养、审辩性思维能力、创新实践能力等综合素养，为成为国际化复合型创新后备人才奠定良好的基础。
    在南外校领导和市电教馆领导的陪同下，缪榕楠一行参观了STEM化学实验室，观摩了学生的创新实验课程，并对部分教师和学生进行了采访。
     张玲