温州的黄女士最近很纠结，她在手机下载了5个老师推荐的App学习软件供孩子学习，覆盖语文、数学、英语等多门学科，孩子兴趣很浓，黄女士省了不少心。但很快她发现，孩子对于App软件的学习开始上瘾着迷，为了获得软件的做题排名，不惜重复做简单的题目，甚至半夜也不休息。黄女士担心这种方式影响到孩子视力，更重要的是，为了排名而忽略了学习的本质。将科技产品应用到教学中，是一种进步，但如何正确使用，让学习事半功倍，很多家长和孩子还摸不着头脑。这把“双刃剑”究竟该如何正确使用？对于App学习软件的应用，我们又该掌握什么样的“度”呢？

面对App学习软件
取其精华，去其糟粕
射阳县卢公祠小学 蔡仪

    随着掌上移动设备的普及，在手机应用程序商店“App Store”软件排行榜上，教育类的占了近一半，越来越多的家长使用App软件作为儿童的学习伙伴。
    在“互联网+”时代，App学习软件是必不可少的，其优点也是无可比拟的，不仅有丰富的学习资源，而且学习方式多元化，能有效提高学生的学习效率，但给孩子带来知识的同时似乎也带来了一些弊端。
    笔者认为，并不是所有学科都适合用App学习软件做作业。例如，英语作业比较适合在App学习软件上完成，可以纠正孩子的读音，但像数学、语文作业就没有必要在App学习软件上完成。
提笔忘字已经是电脑族的通病，小学生从小就在手机上做作业，基础更加不牢固，手写对孩子更有印象。
    此外，毫无节制地过度使用App学习软件，一方面会使孩子的视力下降，另一方面，很多App学习软件采用全国排名的方式，孩子为了满足自己的求胜心，有时会沉迷其中，甚至“上瘾”。孩子对学习着迷不是什么坏事，但如果过分“入迷”则过犹不及，好事变坏事。不仅影响身体健康，也浪费了时间，得不偿失。
    网络时代，利用App学习软件是必不可少的，孩子长大以后，网络工具一定会成为他们生活学习的重要组成部分，因此，让孩子使用App学习软件也是需要的。
    当然，对于孩子使用App学习软件，也不能听之任之，家长同样也要参与其中，不仅要和孩子一起制订学习计划，规定使用的时间，而且还要督促孩子严格执行。唯有取App学习软件的精华，去其糟粕，才能使其更好地为孩子服务。

如何正确对待App学习软件
盐城市大丰区第一小学 周中进

    随着科学技术的迅猛发展，网络应用已经覆盖了生活、工作、学习的诸多方面，各种功能实用的App软件也应运而生。
    在南京读小学三年级的娟娟（化名），因为学习需要，在妈妈陈女士的手机里安装了5个App学习软件。一开始，陈女士觉得这种学习方式还挺好的，App上的学习材料图文并茂，每道题目都有较为详尽的讲解，而且还有同种类型题目的练习及错题集，孩子做作业效率高了许多。
    可很快，她就觉得不对劲：娟娟对这些学习软件着迷了。花在学习上的时间少了，而花在App上的“屏幕时间”却多出了很多。原来，“孩子在上面做完一套题目后，系统会给出一个排行榜，排名根据的是做题量和准确率，从中能看到自己在全校甚至全国的排名。”为了满足自己的虚荣心，娟娟开始疯狂做题，甚至专挑一些难度低的 题目来做，或者重复做某一单元的题。这显然与App学习软件的初衷大相径庭。那么作业App如此风靡，究竟是弊大还是利大呢？很多家长都有此困惑。
    笔者认为，首先我们家长要正确对待App学习软件。App作为在线辅导的工具，实现资源共享、信息互动，从根本上帮助了家长和孩子。
    在线辅导就像一个在线家教，可以解决很多作业中的疑难问题。错题集的归纳与整理，也有助于针对孩子本身的短板进行反复练习，增强了孩子对知识的理解，弥补了在课堂上没理解知识的缺憾。
    但不能让孩子产生依赖的习惯，不管什么题目，直接找App学习软件。独立思维的能力是慢慢培养起来的，在这个过程中可以提高孩子解决问题的能力，你会发现：有些题目，教师讲过后，或者看到App学习软件的讲解后，孩子往往会有一种恍然大悟的感觉，好像自己已经懂了，但其实下次只要将题稍微一转换，孩子又不会了，关键问题是孩子并没有自己去独立思考，少了这个过程，孩子的解题技能当然得不到提高了。
    荀子在《劝学》中说过：君子性非异也，善假于物也。App学习软件的风靡，充分说明了当下教育环境对在线教育的需求度。App学习软件对孩子的学习肯定会起到一定的促进作用，但同时它也是一把双刃剑。我们要趋利避害，家长和教师要进行必要的监督，学生更要养成独立思考的能力和良好的心态，要制于器，而非受制于器。对于推出App的公司，在开放程序的同时要关注学生理性的需求，让孩子在借助于App的情况下，依然保持自主思考的能力，真正实现“锦上添花”而非“拔苗助长”。

App学习软件是工具，不是玩具
射阳县八大家小学 宋金岚

    现在的孩子都是科技时代的“原住民，”许多高科技的东西他们只要学习三五天即可成为行家里手。对于当前出现的App学习软件这种新型学习工具，家长不能视之如洪水猛兽，过度担忧排斥，应积极正面应对，帮助孩子合理正确使用，让科技辅助学习，使其成为提高孩子学习效率的好帮手。

    App学习软件拥有海量的学习资源，将科技融入教育，寓教于乐，同时学习方式多元有趣，极大提高了学生的学习兴趣，学习效率自然也水涨船高。
    App学习软件的教学内容也较为准确。比如：语文课文朗读声情并茂，有视频有动画，有名师在线适时指导；英语的发音可能比一些家长标准，可以避免错误教学。
    App教学还解除了家长的后顾之忧。不少家长因忙于工作，无暇顾及子女学习。App学习软件可以陪伴孩子学习，让孩子养成独立学习的良好习惯，学会自主学习。
    App学习软件拓展了教师课堂。不少App学习软件，都有工具类的辅助内容，如在线词典、文本翻译，且适时不断更新，人机对话，适时锁定等，学生根据自己学习需要，可进可退，可重复可暂停，真正实现课堂再现、聆听名师在线点拨引导，从而达到因材施教的目的。
    此外，它还提高了孩子的综合技能。现阶段已经有足够成熟的技术帮助孩子在App学习软件里施展一技之长，他们可以在App学习软件内自主创作一些PPT、或者制作几分钟的教学视频、音频，无论哪种形式的创作都有可能带给孩子成就感。
    与其让孩子被网络游戏所吸引，不如让其在线学习、分享成果。不过，许多新生事物在成长过程中也难免有其自身不足，比如：为了让孩子短期内能产生浓厚的兴趣，迅速沉迷其中，不少制作方在关卡设计上，注重娱乐性而忽视知识性，甚至采用重复底层计分绕过难关等。这就需要家长注意——孩子的自控力不高，把目标锁定在可控范围内。我国法律规定未满十八周岁的未成年人不能进入网吧，对孩子使用App学习软件也要适时监控，定期指导。
    另外，App学习软件不能完全取代家庭教育。孩子成长的过程中，亲子教育及交流互动非常重要，家长不能借口工作忙，将孩子的教育完全交给这些智能软件，自己不参与和陪伴，放羊式教育不利于孩子的成长。再说孩子过度使用手机，不仅会伤害眼睛，影响视力，可能还会上瘾，到时追悔莫及。
    App学习软件是学生学习、教师教学一宝，但要注意，它是工具，而不是玩具。