家庭教育是学生成长过程中不可缺失的一部分，甚至会影响到学生的未来发展。然而在实际生活中，很多家长因为工作繁忙，忽略了家庭教育的重要性，甚至将教育问题一股脑抛给学校。这种做法不但错误，还会造成家长与子女间关系的疏远。也有一些家长意识到家庭教育的重要性，但采取的方法不当，比如信奉“棍棒之下出孝子”的极端型家长、盲目溺爱子女的家长等。家庭教育的出发点是对子女的爱，可最终结果令人堪忧。学校为此协同全国家校共育数字化服务平台，利用其功能加强家长与学校间的互动，帮助家长掌握行之有效的家庭教育手段，全面优化家庭教育质量，赋予学生更好的学习氛围与成长空间，让他们在学校和家庭的帮扶下，迈向成功彼岸。

一、观看成功案例

在利用数字化平台优化家庭教育质量的过程中，为提高教学研究工作的准确性与科学性，年级组教师在校领导帮扶下，利用数字化平台参与专家讲座活动，如“家庭教育应该注意的几个点”“家长要和孩子做朋友”等。其间，学校教师学习到大量的教育经验，并了解到一些错误的家庭教育方式。此外，教师通过数字化平台观看专家讲座，了解了我国各地区的家庭教育现状，以及科学的整治措施。这不但为教学研究的合理展开提供了宝贵建议，也为学校教学工作提供了较好保障。

观摩案例时，我看到了形形色色的家庭和各式各样的父母，其中有个案例给我带来了极大冲击。

【案例片段】

小A（化名）是家里的宝贝，爸爸对他非常宠溺，然而妈妈却格外严厉，爸爸和妈妈在小A面前形成了强烈对比。有一次，小A妈妈准备了一套练习册，要求小A一天做完，但爸爸担心累坏了小A，帮助小A做了一部分，妈妈发现后，非常愤怒，夫妻二人在小A面前大吵了一架。

针对这个案例，专家在讲座时分析：“二者都有错，盲目的溺爱和过度的严厉，带给子女的不会是幸福和快乐，还会将孩子一点点推向深渊。”我对这番话反复琢磨。案例中的妈妈过分严厉，忽略了孩子成长过程中必需的一部分天真、玩乐的时间，很容易给孩子内心造成无法磨灭的伤害。案例中的爸爸看似心疼孩子，但是代替孩子做题，不但是一种错误的行为示范，容易让孩子养成弄虚作假的习惯，而且没有给予孩子最需要的东西——鼓励。现阶段，类似的家庭不在少数，学校要利用数字化平台，帮助家长掌握科学的教育手段，树立正确的家庭教育理念。

二、构建亲子活动

亲子活动是家庭教育的途径之一，有效的亲子活动可以加深家长与子女间的关联度，增进亲子关系。活动时，家长能通过孩子的表现捕捉到他的优点，孩子也会在家长帮扶下，获得信任感和自豪感。学校利用数字化平台定期组织、发布亲子活动，家长无需到学校，就可以通过互联网看到实况。

譬如学校设计的“有奖竞猜”活动。答题期间，每个学生都拥有五次答题机会，学生答题时如果遇到困难，可以利用数字化平台中的视频功能联系家长，向家长寻求帮助。如果家长无法准确作答，还可以向身边人求助。竞猜活动中我询问学生小东一个问题，他不会，就立即求助爸爸。他爸爸简单陈述了观点，但答案没说清楚，他爸爸又向自己同事求助。整个过程中，小东都在认真聆听，并做着笔记，不知不觉间，答案梳理了出来。这次活动充满了趣味，增强了学生与家长的互动。

此外，学校还可以利用数字化平台建立家校联系网，提高家校互动质量。家长第一时间了解子女在学校的生活与学习情况，教师也有机会看到学生在家里的情况。在家庭教育环节，家长遇到问题可以向教师寻求帮助，教师也可以及时给予家长指导。

三、优化家长家庭教育能力

利用数字化平台构建家校联合机制，可以优化家长家庭教育能力。在学校领导组织下，年级组教师以数字化平台为根基，设计了家校一体化运作机制，提高了教师与家长的联络密度。其间，教师哪怕身在外地，也可以第一时间参与到家长的家庭教育中。譬如有的家长在教育子女时，发现孩子根本不听劝说。家长向教师讲明问题后，教师就可以通过数字化平台，与学生“面对面”交流，了解学生不听劝说背后的原因，然后再与家长沟通。教师作为学生和家长之间的沟通桥梁，既促进家长和子女关系的融洽，也让学生深刻理解了家长的辛苦。

另一方面，学校还可以进一步开发数字化平台，建立“家教1对1电子档案馆”。家长在平台上分享教育心得，还能将自己的困惑和疑虑发布出来，然后大家讨论解决。同时教师也能在平台上与家长1对1（或1对N）交流，普及家庭教育方法。

总而言之，优化家长教育理念，提升家庭教育的科学性，可以增强学生与家长间的亲近关系，提升学生的学习质量，帮助学生树立健康、自信、开朗和积极的情感意志。家庭教育理念若能与学校教学步伐整齐一致，学生在课上课下都能获得正向指导，学生才能有拥有完整美好的童年。

参考文献

［1］汤赛男.家庭教育要家长主育家校共育［J］.民生周刊，2021，（06）：07.

［2］本刊综合.焦虑的家长何以教育天真的孩子［J］.记者观察，2021，（06）：05.

【本文系2018年度国家社会科学基金教育学重大（重点）项目“家校合作的国际经验与本土化实践研究”子课题研究项目“依托数字化平台优质资源提升家长教育理念的实践研究”（课题编号AHA180015-02056）的成果】