为了进一步适应社会大环境的发展，有效提高课堂教学效率与质量，小学数学教师必须尝试将网络信息化教学模式应用到课堂，推动课堂教学水平的进步。但当前网络信息化教学的应用还存在较大的优化空间，数学教师必须优化教学方式，融入更多的教学方法开展教学活动，为学生营造良好的课堂学习环境，进一步促进小学生数学核心素养的提升。

一、网络信息化在数学教学中的重要性

1.激发学生的学习兴趣

数学课程往往要面对大量的数字和符号，让还处于形象认知阶段的小学生感到非常枯燥，也为教师的教学增加了难度。借助网络信息化教学可以使枯燥的数学课堂变得生动形象，通过动画与图片呈现数学知识，体现出信息化教学的灵活性，降低了学生的理解难度，这是网络信息化教学对教师课堂教学效果的润色，能够帮助学生理解所学数学内容，为学生打造多元课堂学习环境，激发学生的数学学习兴趣。

2.创新传统的教学方法

在社会不断发展的背景下，教育教学工作也要与时俱进，融入更多的先进教学方法来推动教学改革和进步。但很多教师缺乏对传统教学理念的创新，阻碍了传统教学模式的改革发展。通过在数学课堂中融合网络信息化教学，能够实现对传统教学方法的创新与优化，能够更好地解决数学知识抽象性的问题，使数字与符号变得生动起来，利用形象化的教学方式打造了丰富多彩的数学课堂，提升了小学数学教学效率。

3.提高数学教学有效性

在小学数学教学活动当中，数学教师往往要在课前准备阶段投入大量的精力与时间，在不断优化教学方法与教学过程当中消耗许多精力。融合网络信息化技术开展教学活动，能够有效提高教师的备课效率，降低教师的教学压力，灵活展现数学教学内容，可以帮助学生在较少的时间内掌握更多的数学知识。教师通过与多媒体的结合，能够节约更多的时间成本，为后期的学习发展奠定良好基础，提升了数学教学有效性。

二、网络信息化在小学数学教学实践中的应用策略

1.创新传统课堂的教学模式

教学改革必将成为一项长期实施的教学发展方向，传统教学模式已经暴露出越来越多的问题，教师要结合网络信息化对数学课堂进行优化与创新，通过创新传统课堂教学模式调动学生的学习积极性，使教学活动与数学知识紧密融合，通过灵活的教学方式来打造融洽的课堂学习氛围。只有如此，学生才能够在同样的时间内收获更多的知识，进一步提升小学数学课堂的教学效率。教学模式的改革需要教师及时更新传统教学理念，不再单纯地通过讲述或灌输的方式开展教学活动，而是通过灵活的手段培养学生的自主探索意识，更多地将教学活动的开展落实到实践工作当中，不盲目地开展形式主义的教学，以培养学生综合素质为发展目标创新教学模式，推动教学改革的进步与发展。

2.培养学生的自主探究能力

在网络信息化迅速发展背景下，教师要融合信息资源与教育技术，进一步为学生营造探究平台，培养学生在数学课堂中的自主探究能力。网络信息技术能够有效弥补传统教育模式的不足，将学生由被动学习转向为主动学习，降低了教师的教学压力，提升了学生的配合程度，学生也能通过信息技术分析、解决问题。

3.信息化平台打造生活课堂

网络信息化改变了传统师生的沟通方式，提高了信息传递的便捷性。教师通过微信平台或教学网站及时推送教学内容，不仅能够帮助学生开展自主预习，还能够通过一些复习资料巩固学生的学习成果，帮助学生整合课下学习时间，提升学生的自主学习能力。数学知识与生活联系甚为紧密，教师必须将信息教学渗透到学生的生活实践当中，使学生在课堂之外也能探索数学知识。课堂已经不再是学生解决问题的唯一场所，利用各种现代化网络平台能够迅速查找所需信息资源，大大提高学生解决问题的效率。教师通过网络信息技术将数学知识渗透到学生的生活当中，引导学生根据自身的生活情况开展学习活动，有效培养了学生的自我管理能力，提升了学习效率，实现了更好的学习效果。

4.提升数学教师的信息素养

网络信息化教学是以计算机应用为基础开展的教学活动，如果脱离硬件设备的支撑就很难落实网络信息化教学。这就要求教师必须掌握良好的信息技术技能，不断提高自身的信息教学素养，通过有效的手段来推动实践教学效果的提升。

面对时代的发展和技术的更替，传统教学模式在时代发展背景下暴露出越来越多的弊端，小学数学教师必须将网络信息化教学尽快融合到教学实践当中，为学生打造生动、灵活的数学课堂环境，通过多元化的教学方式提升小学生的课堂学习热情，以学生为中心开展各项数学教学活动，促进教育改革的进步与发展。