信息化时代的到来，为教育领域提供了共享化的资源，有利于扩大教育规模，增强教育质量，优化教育体制改革，构建良好的教育体系，为教育者和学习者提供良好的氛围。因此，将传统的教学模式与各种技术结合在一起，形成一种创新的教学模式，是非常重要的。
一、信息化时代教学模式创新的重要性
充分发挥时代优势，将各种高科技应用于课堂中，能够改善传统的教育模式，提高教学质量，创造新的教学氛围。实施良好的网络教学，不仅能够创新人才培养模式，而且能够极大地提高学生的学习积极性，并且不受时间与空间的约束，灵活地应用共享化的资源，从而提高学习的质量和效率。因此，如何充分发挥各项技术的优势，构建与网络教学优势互补的创新性教学模式，成为现代教学领域面临的重大挑战。
二、信息化时代教学模式特点
传统教学模式已经很难适应现代社会教育的需求以及人才培养的需求，因此，教育工作者需要充分应用各种新的信息技术手段，优化教学模式。在教学模式优化的过程中，形成了一种新型的教学模式。
多媒体网络教学指的是将网络系统与计算机系统融入教学过程，教师在进行教学设计的过程中，充分利用多媒体技术来实现人机交互的统筹考虑，创新教学思想，形成新的教学模式。多媒体网络教学依据的基本理论是建构主义学习理论，是一种结合多样学习方法的创新教学模式。在这种教学模式下，学生成为学习的主体，可以自主地选择适合自己的学习方法，形成自己能消化的知识内容，而教师更多的是充当教学过程中的指导者、组织者、帮助者和促进者。这种教学模式真正体现了教学形式与现代科技的融合统一，符合现代社会培养人才的需求，并且充分体现了信息化、数字化、科技化的时代特点，真正实现了让学生学会学习的教学目标。
三、信息化时代信息技术教学存在的问题
1.网络教学普及时间漫长
教师习惯了传统的教学模式，也积累了大量的教学经验，突然改变教学模式，一定会存在陌生感。对电脑操作的不熟悉，对教学新模式的不熟悉，都导致了网络教学模式的普及比较困难且时间较长。针对这种情况，广大教师要积极适应现代化的教育模式，改变传统的教学思想，在信息技术课程中普及电脑及网络知识，为网络教学的开展提供支持。
2.多媒体素材库资源较少
由于网络教学开展时间比较短，各学校并不能够及时地将自身拥有的资源录入网络平台，导致多媒体数据库的资源比较少，素材库的信息也比较匮乏，不能够满足网络教学的需求。这就需要我们为丰富数据资源、增加数据库资料做出努力，构建符合教学需求、内容丰富、方便快捷、覆盖面广的信息资源系统。
四、促进信息化时代信息技术教学的策略
1.虚拟课堂教学
虚拟课堂教学通过局域网，完成小范围内的教学过程。另外，针对较大的学习范围，可适当地通过宽带网络采用同样的教学模式。这样的虚拟课堂教学，方便了师生之间的学习交流和互动，且教学模式与传统教学模式比较接近，因此在我国被广泛应用，成为网络教学的主要形式。对中学的信息技术课程而言，学生之间差异较大，不适宜采用传统的以教师为主的授课模式，应该充分发挥虚拟课堂教学的优势。学校应该不断更新教学设备，充分利用网络资源，不断缩小学生之间的差异。同时，学校应该培养一批高质量的教师队伍，灵活运用个性化教学，使得学生在信息技术课程的学习中获得自信。
2.课件式教学
课件式教学主要是由教师提前在校园网络或电脑机房服务器上存放一些课件，在教师授课或学生练习时进行演示。目前，在信息技术教学中，课件式教学模式已经成为各学校教学的主要模式，它不仅可以将教学内容更为直观地呈现在学生面前，还能将教学内容与现代信息技术相结合，具有一定的优势。
3.在线教学
教师利用在线教学模式，可以定期根据计算机反馈的学生学习数据来了解学生学习的情况，掌握学生学习信息，便于对学生进行个性化指导。对信息技术课程而言，要想充分发挥在线教学模式的功能与优势，就要对原有的教材进行更新和完善，使得学生在学习中可以知晓计算机的历史发展和相关的网络知识。学生可以在网络上获得更多的信息，教师也可以充分利用网络，不断完善在线教学模式，建立自己的博客、网上教学资源库等，使得学生可以在线与教师进行交流与沟通，在信息技术课程中有更多的获得感。
4.教学与训练相结合
充分应用互联网相关技术创造虚拟氛围，可以增加学生的实践经验，锻炼学生的知识运用能力。例如“网络炒股大赛”，就是利用网络技术来模拟炒股过程，让学生通过客户端真实地感受真正的股票操作，且这种竞赛的形式可以增加学生的学习积极性。因此，凭借互联网信息技术，可以让学生更多地感受身边的各行各业，以增加学生的实践经验，丰富信息技术课程的教学内容。
5.利用视频促进课堂教学
在信息技术教学中，教师可以在备课时利用录屏软件录制自己的操作过程，并保存成视频文件，在课堂上再将文件发送给学生。学生在操作时，遇到不懂的问题可以自主查看视频，从而更好地掌握教学内容。
当今社会是一个集信息化、数字化于一体的社会。对新时代的教育来说，新型的教育模式必将替代传统的教育模式。因此，教育工作者要着手为网络教育的开展做出努力，更好地提高信息技术课程的教学效率，以实现为我国社会培养高素质、综合性人才的目标。
