网络上有这样一句得到很多人认可的话——陪伴是最长情的告白。如今，随着家长群体文化程度的不断提高，越来越多的人认识到陪伴对孩子成长的重要意义。对陪伴的理解应该是多元的，可以突破时间和空间的限制，或者说，陪伴的内容应该也必须大于陪伴的形式。

因为到学校兼课的原因，这学期我有了更多接触和了解学生及家长的机会，也更加深刻地认识到，孩子身上所表现出来的问题，往往都能在家长那里找到原因。课堂上，几个学生对科任教师做出了非常不友好的行为，班主任教师无奈找来他们的家长沟通情况。一位家长火急火燎地赶到办公室，看得出来，她对孩子的事情还是比较上心的。教师把孩子在课堂上的举止说给她听，家长听后狠狠批评了孩子，也向教师介绍了孩子周末在家的一些表现，以及她辅导的经历。突然间，两声点击微信红包的声音传出，让原本正常沟通的情境添了些尴尬的氛围。原来，这位家长跟教师交流的同时，一直在浏览手机上的信息，在沟通的过程中看到有红包，还不忘点击领取，而且点了不止一个。

这两声点击红包的声音，让我隐隐看到了一些生活中可能存在的场景，比如：家长陪着孩子写作业，自己却玩着手机；要求孩子有空就读书，自己却看着电视；让孩子运动，自己却习惯了“躺平”……写下这些文字，并非对家长不敬，正如我一开始感觉到的，她对孩子的教育是比较在意的。在农村学校，这样的家长越来越少。只是，她的这份在意，似乎没有在意到点子上，没有在意到关键处，又或者说，在日常与孩子的相处中，她乃至很多家长朋友只是做到了陪伴的形，而忽略了陪伴的质。

当然，我们必须看到的是，如今的家长越来越难当。教育的竞争日益激烈，学生学习的压力从学校转移到了家庭，自然也分摊到家长的身上。对学习的作用有了切身体会的家长，更希望自己的孩子在学习中收获更好的人生。这导致不少家长产生了焦虑情绪，而且这种情绪随着孩子年级的升高越发强烈。

既是教育工作者也是家长的我们，一方面理应理解各自的立场和处境，对那些尚且要为一日三餐而奔波的家长多一点体谅，在教育孩子的问题上要多一份担当和奉献。另一方面，也要以恰当的形式和方法，给家长们传递更多科学育人的理念。比如陪伴这件事，要让他们知道，如果仅仅是陪着孩子，自己却自顾自地娱乐，这样相处100分钟，也未必抵得上放下杂事、静静陪着孩子的5分钟。

“父母之爱子，则为之计深远。”家长都爱自己的孩子，但是爱的初衷，代替不了正确的方式。在现有的技术条件下，网络通信把每个人都紧紧联系在了一起。即便我们忙于为生活奔波而无暇顾及孩子，但是在条件允许的前提下，每天与孩子推心置腹地交流，听听孩子的表达，了解他们的想法，帮助解决他们遇到的问题，哪怕只有几分钟，这样的陪伴也更有意义，也能让孩子感受到家庭的温暖和家长的关心，更能在他们的内心深处种下一颗种子——关于爱，关于理解，关于宽容，抑或其他。这样，即便孩子到了叛逆期，因为一直以来的情感积淀，家长也能更好地走进孩子的心里，陪他们一起平稳走过人生的这一时期。

有人说，父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。当我们总是希望孩子朝着某个方向发展时，要问问自己：我的言行举止，起到好的作用了吗？当我们因为孩子的磨蹭而着急时，要问问自己：我自己是不是立说立办了？当我们要求孩子不能太过急躁时，还得问问自己：我是不是也容易急躁？父母只有认清了自己，才能把父母这面镜子擦得更亮。

孩子的教育是系统性的工程，家庭、社会、学校的作用缺一不可。教育工作者的良知和职业操守足以让广大家长放心，没有哪个教师会轻易放弃学生，而社会层面对教育的合力也更加凝聚。在这样的有利形势下，家长要更加认识到自己应承担的教育责任，用高质量的陪伴，给予孩子成长最好的礼物。