巍巍学堂，赫赫流芳。历百廿载风云变幻，养正君子懿范；经两甲子春秋代序，启秀雅韵风华。

江苏省南通市如东县栟茶小学（以下简称“栟茶小学”）滨江临海，是一所传统与现代完美融合的乡镇小学，地处闻名遐迩的千年古镇，位于美丽的栟茶运河之畔。这里翰墨书香，崇尚教育，千年古镇的蕴养赋予了学校厚重的历史文化底蕴。

百年栟小，坚守平民教育思想，珍视传统、择高而立，积极探索核心素养视域下的育人途径，以“弘养正文化，育生命自觉”为杠杆，撬动师生核心素养的培育，为学生的终身发展储值奠基，促进学校内涵式发展，成为区域教育中文化氛围浓厚、现代化特色凸显的一流农村小学。

有本有源
传承“养正”文化血脉

校园文化是一所学校的精神长灯，它历百年而不灭，经风雨而流芳。

栟茶小学的“养正”基因发轫于清末。光绪帝实行戊戌变法，颁布新政，“废八股、办学堂”。受此影响，栟茶先贤蔡少岚认为变法图强当以教育为本，先后变卖家产，捐资万金，负债办学，于清光绪二十八年（1902），与叶文翰、缪文功等公禀江苏学政，创办栟茶启秀两等小学堂（今栟茶小学）。当时，办学热潮方兴，众乡贤怀着“济世启民”的情怀，将本镇书院改设为“养正初级小学”，作为栟茶启秀两等小学堂的分部，后并入本部。洪宪复辟时，老校长缪文功亲书“知耻”二字以为校训；日伪时期，栟小师生拒绝接受奴化教育而遭反动政府传讯；解放后，学校倡导师生“写好中国字、做好中国人”，以人人写一手刚劲挺拔的方块字而闻名……在120年的办学历程中，“养正”教育传统一直得以赓续，并凝结成学校的发展灵魂。

近年来，学校不断挖掘养正精神内涵，高擎“启心、明智、敦品、蕴秀”的办学理念，以环境浸润养正之魂，用活动传承养正之本，施课程践行养正之慧，以制度恪守养正之力，营造师生幸福成长的乐园，努力使学生内外兼修，成人成才；使教师德业双修，果实丰硕；使学校蓬蓬勃勃，蒸蒸日上。养浩然之气，正做人之本，养雅韵气质，正君子人格，以实现“人人不同，个个精彩”的办学愿景。

有韵有味

打造“养正”景观文化  

为满足教育教学和学校发展的要求，栟茶小学于2016年9月整体搬迁。新校区占地面积54000平方米，总建筑面积18000平方米，总投资7000万元，能同时开设36个教学班，容纳1600名学生。学校拥有翰墨飘香的教学大楼、藏书丰富的图书馆、绿草如茵的田径场、功能齐全的乡村少年宫等先进的教学设施，一座“百年栟小、人文栟小、现代栟小、特色栟小”正以崭新的面貌展现在世人面前。

校园内的每一处景观都有自己的精气神，处处体现着“养正”教育的内涵，时时散发着育人的芬芳。漫步养正文化长廊，恍若穿越时光的隧道，探寻学校庚续“养正”育人传统的足迹。一部《养正教育赋》记载了120年栟小人薪火相传的风雨历程，它引领师生不断内化“正”的精神，外显“正”的气质，朝向自觉修炼、自主成长、自信绽放的生命境界。

学校以弘扬“养正文化”为主线，营造梅园、兰苑、竹林、菊台、松圃、荷塘六景，以独特的意象形成场效应。走进校园，笔直宽阔的养正大道、大气恢宏的养正文化石、触目可及的养正格言、催人奋进的励志标语、创校先贤的感人事迹、绘制一新的隔离球以及充满童真童趣的悦书馆、艺秀台、弈趣苑……

一草一木，一墙一屏，每一帧风景都是一位无声的教师。所有的小巧思，只为让师生在不经意间感受到文化气息。当“养正”的意蕴散布到校园每一个角落，学校自然成为“养正”的情境场，濡养着师生的品格和气韵。

有德有能
打造“养正”教师团队

育人先育己，正己后育人。“养正”要成为学生的可能，首先必须是教师的应然。学校不断创新教师管理方式，多措并举引导教师正知、正德、正行，内强素质，外塑形象，打造“品正博雅”的教师团队。

锻铸师魂，涵养师德 学校坚持以理念促进内涵发展，用思想引领，用文化滋养，通过讲述先贤创校及师德典范故事，引导每位教师明确自己的教育理想，争做“己达达人，服务桑梓”的时代大先生。通过出台“养正教师守则”，引导教师以身垂范，自觉成为“养正”文化的传承者、学生道德的引领者和行为的示范者。健全师德档案，优化家长、学生、同伴的评议管理工作，将师德与职称、评优评先等有机挂钩，强化规则意识、完善监督体系，使教师队伍形成一股爱岗敬业、严谨笃学、协作奋进的浩然正气。

增强内驱，锤炼师能 新时代的“养正”教师应当具有高度的专业自觉，向宽而行。学校以发展每一位教师为目标，以“四个一”为抓手，即每人每学期阅读一本书籍、锤炼一项基本功、打磨一节经典课例、撰写一篇精品文章，锤炼教师扎实的基本功和教学能力。依托学校公众号对教师的研修成果进行分期展示。充分利用区域名师的辐射引领作用，鼓励校内优秀教师踊跃参加省市县学科名师修研团队，并以其为核心建立校域二级工作坊，带动全校教师触摸最前沿的教育教学理念和研修资讯，踏上专业成长的快车道。新时代的“养正”教师不能只做书本知识的传授者，而应当秉持工匠精神深耕下潜，争当教育的研究者和课程的开发者。学校确立教学研一体化工作思路，引导教师开展微课题项目攻关，立足于日常教学，发现真问题，团队聚力开展真研究，久久为攻拿出真成果。同时引导教师依托本土文化开展田园实景式教育研究，培育敏锐的资源意识和课程意识，准确叩击本土资源与教材之间的连接点，尝试依托乡土文化重构教学内容，更新教学方式，使自己的教学从传统的学科型走向实践型、活动课程型，让自己成为重组课程的设计师、联结生活的策划师。

有品有格
搭建“养正”课程体系

学校秉持“毓德、滋智、健体、蕴美、勤劳”的“养正”定位，设计了以国家普适性课程与“养正”特色课程相结合的“一体两翼”课程体系。“养正”特色课程以立德为上，充分挖掘中华传统文化和地域资源，着力开拓“养正”教育的立体通道，努力架构起面向全员、联动全科、贯通全程的“养正”课程，引导学生汲取向善向上的力量。

“养正”特色课程共分六个篇章。礼仪篇是在传统礼仪的规约中养礼正行，学会言谈、行走、面师、集合等基本礼仪，在一言一行中树立形象；孝义篇是在华夏美德的熏染中养善立身，学会孝亲、感恩、守信、自律、勇毅、守恒，在一举一动中见精神；雅韵篇是在传统艺术的熏陶中养韵怡情，依托墨香、棋艺、鼓韵等陶冶情操，修炼雅韵气质；风物篇是在自然风物的体察中养格润品，引导学生尚竹节、慕兰心、润菊韵、鉴梅骨；桑梓篇是在家乡古迹和坊间美谈的寻访中养贤沐德，通过追溯地名、踏访景点，聆听蔡女救父、范公筑堤、映辰办学的故事，感悟秉承孝悌、心怀天下的民风；家国篇是在彰往察来中养志修远，以史为镜传承榜样力量，追寻华夏文明之路，筑梦未来。

  独具个性的“养正”特色课程，勾画出学校培养“养正”学子的崭新蓝图，引导学生内外兼修，开启一段成就自我的旅行。

为了有力推进“养正”德育课程的实施，学校将六大教育主题划分为不同的子目标，每月开展一个主题教育活动，精心设计了情感内化型、实践体验型、自我反思型三大活动方式，引导学生积极参与学校实践、家庭实践、社区实践，逐步将情感内化为行为，并通过学生成长记录袋的及时记载、评比，让学生在反思中逐步提升自身的道德行为，为未来发展奠定基础。

有声有色
构筑“养正”活动场域

为了让每一个生命都灵动舒展，学校以社团建设为经、以主题活动为纬，激发学生潜能，拓展学生特长，促进学生的个性发展，为每个学生构筑学习、展示的平台。

以社团建设构筑“人人不同”的主练场 各类社团注重梯队建设、实施动态管理，基于学生特点、学校特色，精心谋划，共开设戏曲、球类、科技、乐器、舞蹈、阅读等六大门类二十多个社团。秉持“能者为师”的原则，开门办学，广纳人才，校内外师资强强联手，助推社团品牌化、精品化、特色化发展。如今，社团活动已成为栟小一道亮丽的风景，舞蹈组、合唱团、器乐社团、版画工作坊等在县级比赛中荣获一等奖100多项次，航模、编程社团在省、市科技比赛和智能家居比赛中获得多项团体一等奖。

以主题活动搭建“个个精彩”的展示台 以书香阅读节、缤纷艺术节、创意科技节、灵动体育节四大年度嘉年华主题活动贯穿学期始终。书香阅读节引导学生在飞花令、讲故事、成语比拼等活动中飞扬才思，做谦谦君子；缤纷艺术节分设“翰墨飘香”“创意设计”“唱响童年”“剧品经典”“舞动缤纷”等板块，让每个学生找到自身闪光点，自信地开口表达；创意科技节引导学生科创未来、放飞梦想，让每个学生的奇思妙想都能被温柔以待；灵动体育节在花样跳绳、带球接力等项目中展示栟小少年传承竞技精神、强健体魄的精神信念。

多彩的活动，助力儿童启智正能，健体正气，怡情正心，让创新的种子在这里萌芽，理想的希冀在这里点燃。一批批品行端正、气质雅正的栟小少年在这里成长，绘就出栟茶小学素质教育万紫千红的春天。近年来，学校先后在如东县“黄海潮”大型教研活动、县校园文化现场推进会中精彩亮相，学生全方位的素质展示得到了专家、领导、教师的一致好评；在“素质教育在江苏”教育成果展评会上，栟茶小学受邀作了科技活动主题大单元情境教育的叙事交流。

养正教育，蕴养百年、德厚流光。学校通过内化于心、固化于制、外化于形的强劲文化力的浸染，促使学生在不断修葺中实现自我，在不断淬炼中推动学校个性化、跨越式发展。近年来，学校先后荣获“全国红旗大队”“全国小公民道德建设实验学校”“江苏省实施素质教育先进学校”“江苏省优秀家长学校”“江苏省青少年科技教育特色学校”“南通市文明校园”“南通市优质学校”“南通市德育先进学校”“南通市现代教育技术实验学校”“南通市少先队先进集体”“南通市电化教育先进学校”“如东县义务教育办学水平综合评估金奖”等多项殊荣，打造了优质均衡发展的区域样本，书写了厚重提气的教育答卷。