随着移动互联、人工智能、大数据、5G、物联网等新兴技术的出现，教育发生了翻天覆地的变化。作为教师，我们该如何选择合适的技术助力课堂教学，让技术更好地为教育教学服务呢？笔者通过实践，将平时用得顺手的技术及其技巧展示出来，希望能助力教师智慧地教、学生智慧地学。

一、好技术助力教师“教”

“工欲善其事，必先利其器。”只有实用的技术才能将教师从繁忙的工作中解放出来。教师最喜欢的技术应该是学得会的、用得上的、能减负增效的、能促进自身专业发展的，简单来说就是一看就懂、打开就用、一用就灵。

这样实用的技术其实就在我们身边。通常教师上课的课件中出现最多的元素是文字、图片以及视频，但有时网上的图片或视频却没有提供下载链接。为了提升教学效果，笔者推荐一款超好用的截屏工具FSCapture。这款绿色软件不需要安装，只要打开文件夹并启动图标，桌面上就会弹出一个工具条，将鼠标放在工具条的各个工具上，鼠标的右下角就会自动弹出标注，说明该工具的功能。FSCapture不仅可以按需截取图片，还能录制视频，因为它自带一个屏幕录像工具，能将网络上的视频或直播课堂录制下来供后期学习。以上就是这款软件的魅力所在，教师不用学习高深复杂的操作方法就能解决教学中的实际问题。

二、AR成就学生“学”

随着技术的不断发展，AR也渐渐走进学校。AR集游戏性和沉浸感于一身，可以大大提高学习者的参与感和学习兴趣，促进情境式、体验式学习，易于产生交流体验，以此获得更好的学习效果，因此成为提高学生学习效率的有效技术工具。

当前，AR的硬件设备有智能手机、AR眼镜、AR头盔等，AR眼镜、AR头盔生活中不常用到，额外购买可能会增加学校的负担，但智能手机基本上每位教师都有，只要在智能手机上下载并安装AR相机App即可实现AR教学。

例如教学老舍《猫》这篇课文，在情境创设时可以运用AR相机App将不同神态的猫呈现在学生面前。学生通过控制手机屏幕与猫互动，近距离观察猫的神态，听猫的呼噜声，看猫的精彩表演。学生对作者描述的猫有代入感，品读课文时就能更好地理解作者的感情。

再如，当学习到“在线研学”主题时，教师可以在手机上打开支付宝App，用右上角的“扫一扫”功能扫描“云观博”界面二维码，手机云端立刻就能呈现出33座博物馆，学生可以任意“走进”一家博物馆参观，点击其中某一藏品，选中的藏品就会跳到学生面前，学生不但能听到悦耳的介绍，还能看到藏品的真实面貌，世界仿佛触手可及。穿梭在虚拟、现实两个平行世界中，学习兴趣被激发，内驱力被调动，学生怎能不爱上学习？这就是AR技术的魅力。

三、虚拟实验助力线上课堂

疫情是一场大考，全世界正在遭遇“百年未有之大变局”，教育也深陷其中，线上教学将成为教育常态。理、化、生等学科需要做很多实验来支撑教学，线下教学时如遇到实验课可以将学生带到实验室，通过实验得出结论，但线上教学如何开展实验呢？

NOBOOK虚拟实验室是一款专为中小学理科教学开发的在线教学实验平台。目前在该平台上可以做的在线实验有NB物理实验、NB化学实验、NB生物实验以及NB小学科学实验。以NB物理实验为例，其具有独创的电学、力学、光学等物理引擎，实验器材任意组装、器材参数任意设置等功能。NB物理实验有9个不同版本的实验内容供选用，每个版本按照不同年级的课程内容来设计实验所需要的器材。

例如教学“电功率”一课，运用NOBOOK虚拟实验室，学生在家就可以做实验。他们只要登录实验平台，选择这一课，将右侧的器材与设备拖到左侧的实验平台中，就可以完成一次测量灯泡电功率的实验。学生在平台上的操作就像在真实环境中一样，可以实现电路的连接，这样既能降低发生危险的可能性，又使实验生动直观，充满了乐趣。

又如，NB化学实验包含速率、化学平衡、压强三大系统，在NB化学实验室中不但有完备的虚拟实验，还有精品资源，通过自主设计化学过程，让化学实验变得生动而直观；NB生物实验采用高精度3D模型，视觉效果清晰，生物结构、生命活动等板块功能丰富；NB小学科学实验具有丰富生动的教学资源，寓教于乐，有助于培养小学生对科学的研究能力；等等。

美国作家安布罗斯·比尔斯说过：“教育就是向智者揭示智慧，对愚者掩盖无知。”技术在不断变革，教师需要在海量的技术中选择合适的技术为教学服务，用技术助力学生成长，使他们从繁重的学习任务中解放出来，拥抱科技，拥抱未来。