本报讯 日前，黑龙江省哈尔滨市教育局印发《哈尔滨市学生劳动素养评价实施方案（试行）》（以下简称《方案》）。

《方案》旨在落实劳动教育指导纲要，明确不同学段、不同年级学生劳动教育的目标要求，强化五育融合，从品质、观念、能力、习惯、劳动成果等方面加强过程性评价，客观反映中小学校劳动教育状况、学生劳动素养发展水平，深入分析影响中小学劳动教育的相关因素，覆盖各类型劳动教育活动，面向全体学生，完善教育评价内容，突出评价重点，改进评价方法，形成良好的劳动教育生态；关注评价的多元性、兼顾发展性和差异性，促进中小学劳动素养的提升，达到劳动教育目标；纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法。

哈尔滨市教育局以此为契机，统筹区域多样化劳动教育资源，推动建立科学的劳动教育课程体系、建设丰富的劳动实践资源、健全有效的工作保障机制，用劳动清单推进五育融合，并总结多所学校的典型经验在全市进行推广。前进小学采用“智慧云+”进行评价，引进“天蛙学生综合素质评价云平台”，赋予“劳动+”以劳塑美师生作品专属二维码，利用QR技术实现学生劳动作品云展示和云收藏，为每个学生建立专属劳动教育电子档案；金源小学构建一册贯穿、三方联动、五育融合、多元评价的“一三五多”评价模式；继红小学实行“过程+结果”“技能+素养”“校内+校外”的综合评价体系；香滨小学融合中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0中的A11“评价量规与应用”能力点，根据教育目标和学生水平设计评价指标，按照学习目标的侧重点确定各评价指标的权重，用具体的、可操作的描述语言来说明细则中各个指标的评价要求。