网络是一把双刃剑。通过网络，学生可以开阔眼界、增长知识、加强与他人沟通的能力，但也可能会受到不良影响，例如沉迷网络游戏、通宵与网友聊天等，给生理及心理带来很大的危害。因此，作为信息科技教师，我认为网络德育刻不容缓。本文将从以下几个方面阐述在教学过程中，教师应该如何利用网络对学生进行德育，促进其身心健康发展。

一、适当规范和约束学生的上网行为

处于未成年阶段的中学生，其思想与行为可塑性较大，对他们的行为进行适当的规范与约束，即使在没有网络的时代也是必要的。更何况现在正处于高速发展的信息时代，青少年置身于新的生活学习环境中，受网络影响较大。因此，学校结合学生的实际情况制订了《学生上机制度》，还在计算机教室张贴了《全国青少年网络文明公约》，以多种方式来对学生的上网行为进行必要的约束，希望能以此推动学生健康上网。

二、重视课堂主渠道作用，加强德育渗透

教师要认真研读义务教育信息科技课程标准，设计好课堂教学中的思政育人活动，根据教学内容、学生的认知特点，研读教材，搜集教学资源，挖掘知识点背后的道德价值。

现如今，学生的学习资源已不再局限于学科教材，现实中的生活经验、网络中可触及到的现实案例都可以作为学生成长的教材。

教学时，新学期第一课“我做网络安全小卫士”教师运用了情境教学法进行思政教育。在教学过程中，教师本着着眼学生发展的原则，选择遵循时代性、经典性、真实性的特点，采取观察生活情境、讲述分享情境、模拟体会情境等形式，培养学生分辨网络信息，遵守信息安全行为规范、信息社会道德与法律法规等意识，引导学生正确认识信息安全的重要性，掌握防范应对的有效方法，做到防患于未然。

教学“设计防疫运输机器人”这一课时，通过设计防疫机器人，让学生了解超声波传感器、巡线开关的原理，掌握利用超声波传感器、巡线开关制作防疫运输机器人的过程，感受用所学知识解决实际问题的乐趣。学生在学习了解国家科技进步的同时，感受到了有国才有家的意义，激发了爱国情感，增强了立志学习的信念。

以上是教师在课堂教学中设计的思政育人活动，但这些活动只是教学手段、载体，其真正的意义和目的在于促进学生发展。

三、建设“德育天地”网站，提高学生的道德水平

“德育天地”网站主要有系列主题教育活动（革命传统教育、爱国主义教育、集体主义教育），如周一升旗仪式、演讲会、盘山陵园扫墓、“一二·九”火炬接力赛、军事夏令营、主题班团会评比、文明礼貌月、养成教育月、民主管理示范班等。“德育天地”网站对净化学生的心灵、提高学生的道德水平发挥了重大作用，同时也拓展了学生的学习和生活空间。

四、建立“聊天室”网站，加强对学生的心理疏导

初中生正处于从少年到青年的过渡时期，生理和心理正在不断发展和成长。他们在成长过程中会遇到许多烦恼，需要向教师和朋友倾诉，但往往碍于各种因素不愿说出口。

针对这种情况，我们制作了“聊天室”网站，该网站有心理学知识介绍、青春期常见心理问题分析、心理测试等板块，还设置了心理沟通热线，由心理学专业教师在线指导。学生通过网络与心理教师交流来寻求帮助。因为网络交流具有隐蔽性，可以匿名进行，因此学生们少了几分顾忌，多了几分坦诚，能够大胆地向教师说出自己的隐私和心理困惑，从而获得最大的帮助。

五、通过社交和即时通信工具架起师生沟通的桥梁

随着网络技术的发展，社交和即时通信软件已成为人们不可缺少的联系渠道之一，通过社交软件交流能极大程度地拉近师生的距离。现在的学生大多有主见，个性较强，不喜欢教师和家长一味地说教。相较而言，社交软件私密性较强，特别适合教师对学生进行个性化的指导。

此外，网络传输速度快，不受时空的限制，师生沟通起来十分方便。同时，我们还利用信息科技课倡议学生为自己申请一个免费的电子邮箱，当学生在学习和生活中碰到需要帮助的问题时，可以通过电子邮件向教师或同学请教。师生经常互通邮件，不但能够增进彼此的了解，而且每逢节假日、生日或有纪念意义的重大节日，还可以互发电子贺卡，从而进一步增进师生之间的感情。

六、努力构建浓厚的网络校园文化

校园网站上，学生们可以观看自己的军训剪影，欣赏同学的文艺汇演，也可以去“英语夏令营”品味英语实践活动，还可以去“名师风采”聆听名师讲课，去“艺术天地”品读师生作品……学生们还可以上传自己的班级网页，或向全校同学介绍本班强大的篮球队，或向外地游客介绍美丽的蓟州风光，或同大家一起探讨神奇的神舟十四号飞船…… 

通过这样的形式，学生能够提高对学习的兴趣，拓宽自己的知识面。一些性格内向、不善交际的学生在这种浓厚的校园文化中也有所成长，变得更加自信而有活力。

网络为学生提供了一个可以展示各方面技能的舞台，拓展了学生的学习和生活空间。我们会积极地面对网络带来的机遇和挑战，有效发挥网络的积极作用，净化网络环境，建立一道“百毒不侵”的防火墙，促进中学生健康成长。