语文阅读教学不仅可以培养学生的综合素养，锻炼学生的思维能力，还可以丰富学生的情感体验，提高学生的审美情趣，对学生的心智成长和人格发展起着积极作用。语文阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，这种对话不仅仅是信息的传递，更是情感、价值观和认知的碰撞与交融。因此，语文阅读教学的重要性不可忽视，需要引起教育界的高度重视。但当前的语文阅读教学仍存在不少问题，需要一线教师进行反思和改进。本文主要谈谈如何让语文阅读教学“返璞归真”，进而提高教学的效果。

一、在语文阅读教学中渗透写作教学

语文阅读教学可以说是写作教学的基础，是语文教学的重中之重。教师要选准切入方法对学生进行写作训练，才能使语文阅读教学和写作教学相得益彰，进而提升学生的语文素养。

语文阅读教学对学生的写作训练有着很大的启迪意义。首先，通过阅读优秀的小说，学生能够掌握不同文体的创作方式，给学生写作积累丰富多彩的范例和经验。其次，学生通过在阅读过程中理解和品味作者的文字，可以激发其写作灵感，从而更好地构思和表达自己的观点和情感。再次，阅读名家作品有助于开阔学生的文化视角，提升其文学修养和审美情趣。最后，语文阅读教学有助于提高学生的创造力和感受力，激发他们对文学的热爱和对表达的渴望。因此，教师要在语文阅读教学中渗透写作教学，重视写作教学的作用，将二者融合可以更好地提升学生的阅读水平和写作水平。

写作教学与语文阅读教学的整合实践，旨在通过教学设计和教学过程，将二者有机地结合起来，形成相互促进、相互渗透的教学模式。在实践过程中，教师可以提前准备精彩的阅读材料，引导学生进行阅读和欣赏，从中激发学生的写作灵感和创作欲望。同时，教师还可以通过分析优秀作文，引导学生学习他人的文字表达技巧和情感渗透方法，为写作提供更多的启发和指导。此外，在课堂教学中，教师可以设计多种形式的作文阅读活动，如作文点评、作文导读等，促进学生的全面发展。

总之，在语文阅读教学中渗透写作教学，不仅能够培养学生的语文素养和语言表达能力，还能够激发他们对文学的热爱和创作的热情，全方位提高学生的综合素养。

二、在语文阅读教学中渗透情感教育

教师要怎样借助教材中作者蕴含的情感因素，引领学生感知作者情感，激发学生表情达意，培育学生移情力，养成良好的情感品格，是当代语文教师需要关注的重点之一。

在语文阅读教学中渗透情感教育能够激发学生的阅读兴趣，使他们愿意主动去接触和探究文本内容。通过情感教育的引导，学生在读书过程中可以形成情感共鸣，进而提高阅读的积极性以及专注力。在语文阅读教学中渗透情感教育也可以训练学生的情感感知能力，使他们对文本中所蕴含的情感色彩更加敏感，从而更深入地理解和感悟作者想要表达的情感内涵，这对激发学生的阅读兴趣具有积极的意义，能为学生阅读注入更多的情感活力和情感共鸣。在语文阅读教学中渗透情感教育还可以有效提高学生的阅读理解能力。通过情感教学的引导，学生可以更进一步掌握文字的内涵与含义，提升阅读理解的深度和广度。因此，在语文阅读教学中渗透情感教育对提高学生的阅读与写作能力具有重要作用，需要教师在实际教学过程中加以运用。

三、在语文阅读教学中渗透美育和德育

美育在语文阅读教学中扮演着重要角色，其对学生阅读习惯的培养具有显著影响。首先，美育通过指导学生了解优秀文学作品，提高学生审美水平与文化涵养，进而调动学生对阅读的浓厚兴趣。其次，美育注重对语言、结构、意境等文学元素的研究和欣赏，可以促进学生对文学作品的深入理解和体验，进而形成良好的阅读习惯。此外，美育还可以通过培养学生的审美情趣和鉴赏能力，引导其选择适合个人兴趣的阅读材料，从而进一步培养学生的阅读兴趣。

总之，美育在帮助学生培养良好的阅读习惯方面具有不可替代的作用。

德育在语文阅读教学中的作用主要体现在陶冶情操上。首先，德育强调品德修养和情感培养，通过引导学生接触具有高尚品德的人物典范和感人的情感故事，学生能够树立正确的人生观和价值观，提升其情感修养和品德境界。其次，德育鼓励学生在读书活动中注意心灵体验与情感感知，能引导学生在读书时产生共鸣、感悟与思考，从而培养学生的情感表达能力和情感交流能力。此外，德育还能通过阅读材料的选择和引导，激发学生的同理心、责任感，提高思维能力。所以，德育在帮助学生培养积极向上的阅读情操方面发挥着重要的作用。

在语文阅读教学中，美育和德育的重要性不可忽视，其对中小学生读书习惯的培养、读书精神的影响和实践应用都具有重要的意义，也为构建多元化的语文阅读教学模式提供了新的理论支撑和实践路径。

语文阅读教学担负着传授语言基础知识、训练学生语言运用能力、开发学生智慧的关键任务，但基于各种原因，目前的语文阅读教学中出现了不少背离教学目标的情况，希望以上措施能帮助一线教师更好地开展语文阅读教学，让语文阅读教学重新走上朴实、扎实、实事求是的轨道。