挺进第二课堂，坚持课堂内外并重，是教育与时俱进的必然选择。“做强第二课堂，才能追求学生综合素质和教育质量的真正提高。”古坳中学校长吴明建如是说。
     回眸2009年，古坳初中在如东县初中办学水平综合评估中又一次居于前列，这与“立足第一课堂，挺进第二课堂”的办学策略是分不开的。打开“古坳初中学生参加有关竞赛获奖情况登记表”的网页，挺进第二课堂的业绩赫然在目。据不完全统计，近三年学校在县、市、省各级各类竞赛中获个人等级奖的达108人次，获团体等级奖的55个，参与竞赛项目覆盖40多个类别，除个人获奖项目外，仅团体获奖项目就有不少吸引人们的眼球：在“如东县初中大合唱”比赛中折桂；校园剧获县一等奖并代表县参加市汇报演出；女子乒乓球队在全县独占鳌头；在江苏省青少年书信文化大赛、南通市网络读书征文大赛中因成绩突出而获组织奖。值得一提的是，学校在航模、车模这一具有科技性质的各类别比赛中，不仅在如东县、南通市比赛中成绩优异，而且走出南通、走向南京，在江苏省举办的航模、车模竞赛中获一个团体第一，一个团体第二，两块金牌。作为一所远离县城的偏远地区的普通农村中学能获得如此成绩，受到省、市领导的高度评价，实属不易。
     古坳中学之所以在学生综合素质教育方面取得如此佳绩，首先得益于“挺进第二课堂”办学思路的正确导向。他们在强势推进课堂教学改革的同时，十分注重由课内向课外的延伸，由第一课堂向第二课堂的挺进，确定了“两个课堂并重，双管齐下”的举措。先进的办学理念，加之科学化的精细管理，彰显了古坳中学的办学特色。他们为构建第二课堂活动的优质平台，为了学生的全面发展而努力发展教师，以“促进农村初中教师的专业化成长的策略研究”为铺垫，致力打造一支一专多能、人尽其才、超水平发挥的优质指导教师队伍。他们以校本培训为支撑，坚持走内涵发展之路，坚持将先进的教育理念内化为教育实践。去年以来，学校有22人次在县、市举行的各类教师基本功竞赛中获得等级奖，有20多篇教学科研论文在县、市、省甚至国家级的报刊杂志上发表，有100多篇论文在各级各类竞赛中获奖。他们在行动研究中实践，在实践中进行行动研究，一支肯钻研、肯吃苦、肯奉献的教师队伍成为挺进第二课堂的强有力的支撑。
     其次，得益于他们的精细管理。他们强化了组织建设和第二课堂的网络建设，以各个课外兴趣小组的建设为依托，狠抓了指导老师、活动内容、活动时间、活动地点和参与学生的“五落实”。根据师资、学生意愿等校本情况，在原先传统的“杏花文学社”习作兴趣小组、美术兴趣小组、音乐兴趣小组、体育兴趣小组的基础上，又建立了航模、车模、纵横码等10多个兴趣小组。学校领导根据师资情况，合理配备各兴趣小组的指导老师，既注意量才任用、人尽其才的原则，又注意挖掘潜力，边学边干，开拓创新。例如，除将相应对口的人才安排在各个对应的兴趣小组外，选用信息技术相对过硬的缪佩老师指导纵横码兴趣小组，选用善钻研、肯吃苦的刘成才老师指导航模兴趣小组的工作。
     在学校整体规划基本敲定之后，还在宣传发动学生方面做了很细的工作，将学生的个性需求与校本资源进行了科学对接，努力使学生真正成为第二课堂的主人，使学生自主发展、自由发展、自在发展，又要使学生合理发展、科学发展。在考虑学生基本素质、成功追求欲、兴奋点等基础上，落实好各兴趣小组人员名单，并由学校教导处统一安排活动时间和地点，保证学校各种兴趣小组的活动不流于形式而落在实处。
古坳中学注重以银杏文化为核心的校园文化来熏陶人、教育人，在春风化雨、润物无声中陶治情操，激活志趣，提升品质。
     学校借助大文科环境建设，将33块室外橱窗作为学生展示风采、张扬个性的平台，将第二课堂的开辟巧妙地与学校的校园科技节、校园艺术节、校园读书节、校园体育节等结合起来，互相渗透，互相补充，使第二课堂的运作计划详实、内容落实、活动扎实。活动安排有条不紊，活动内容有血有肉，活动形式有声有色。学校学生会、团总支主管的银杏电视台、杏花文学社、杏花广播电台由各班学生轮流主持，浓烈的校园文化氛围的营造使得第二课堂能高效运行，成绩显著。
     古坳中学已从“挺进第二课堂”的办学策略上尝到了甜头，在总结经验教训的基础上，勾画了新的蓝图，继续加大了开辟第二课堂的力度、深度、广度，可以预期古坳中学“课内外并重，挺进第二课堂”的办学思路和办学实践，定会结出更丰硕的成果。