靖江市西来镇土桥小学   创建于1958年，是目前靖江市规模最大的一所农村完小。多年来，学校牢固树立“为家长和学生提供优质教育和优质服务”的办学宗旨，以“立足儿童视角，为学生的幸福人生奠基”为办学理念，遵循依法治校、可持续发展的人本理念和科研兴校的管理理念，与时俱进求突破，深入细致抓落实，在教育之路上不懈探索着。
     “如果你是一滴水，就要折射出太阳的光辉；如果你是一粒尘，就要传递大地的脉搏。”作为一所农村小学，土桥小学在教学设施上可能不是一流的，然而以陈楠老师为代表的一批优秀教师，却用他们无私的爱为学生们绘就了一幅幅七彩的童年，也将描绘出一幅幅灿烂的明天。
 

     选   择
     陈   楠
     是什么让我如此守候？是那一双双渴求美的眼睛；是什么让我如此心动？是孩子们手中那一幅幅美丽的图画。支教两年后，我毅然选择留下来，与农村的园丁们一起擦亮那一颗颗宝石般的眼睛。
     2009年，在来土桥小学支教两年后，我毅然放弃在城里上班的机会，将工作关系调到了乡下。在农村工作的这段时间里，我在学校组建了“星云少儿美术工作室”。我利用休息日带着这些热爱绘画的孩子们去农村的植物园、造船厂、长江边这些极具农村特色的地方写生、采风，创作了一系列关于农村的美丽画卷——“孩子们笔下的乡村风情”。通过这一系列的活动，我想让孩子们用眼睛去找寻家乡的美，能用画笔来展现家乡的美，将来能用自己的想法为家乡来创造美。
 

     用爱书写人生
     陈金华
     十五年前，我朝气蓬勃地走出师范校门，怀着一颗赤诚之心踏进小学校园，开始了我的园丁之旅。从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心。“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”我把它当作我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。为了学生能全面发展，我对他们培优辅困；为了学生能共同进步，我与他们促膝谈心；为了学生能受到更好的教育，我不知付出了多少时间与精力！我从事着“太阳下最光辉的事业”，我爱学生，学生也爱我。因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！
 

     言传身教的力量
     刘   琳
     “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这话肯定了教师言传身教的重要性。作为一名班主任更是如此。
现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养，自私自利。我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级、讲卫生呢？从这以后，我每天都来到教室，发现地上有纸也不喊学生了，而是自己把它捡起来。这样持续了一个多月，有些学生看见地上有脏东西，就主动打扫干净，也不用老师去指派了。对这些学生我及时予以表扬，渐渐的班上越来越多的学生都养成了这种良好的习惯。在大扫除中，为了使每位学生都能认真、负责地完成任务，我亲临一线，拿起一块抹布，站在桌子上擦瓷砖、擦玻璃，并力求擦得干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，所以每次清扫学生都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干，干得既迅速又干净。
     班主任是学生心目中最崇高、最有威信的榜样，因此，班主任的一言一行都对学生的成长有着潜移默化的积极影响和教育作用。
 

     用爱书写师德
     王  寒
     师德即教师的职业道德，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德的真正内涵。做一名优秀的教师，重要的是要有一颗金子般的爱心。教师的爱，既要有母爱的纯真、慈祥，又要有父爱的严格、庄重，对待每一位学生都要像对自己的孩子一样，尊重、信任他们。只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，才能“对症下药”，收到良好的育人效果。
     师德的灵魂，是爱与责任，我们只有爱这份职业，才会担负起这份责任，才会满怀激情地投入到教书育人中。

     捧着一颗心来，不带半根草去
     宋仁玉
     “捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句话深深地刻进了我的心里。作为一名班主任，我时刻谨记着“身正是范”“学高为师”这两句话。的确，老师吃的就是“良心饭”，家长将希望寄于我们，学生敬仰的目光注视着我们。“国家的栋梁”“民族的希望”都是在教师的栽培下茁壮成长的，我们怎敢懈怠？
     我将以踏实的工作态度、良好的道德品质为基石，给孩子们创造一个和谐的学习环境；以真诚的心对待每一个孩子，让他们健康成长；我愿燃烧自己的青春，将它无怨无悔地奉献于教育事业。相信，“十年树木，百年树人”这一教育百年大计将在我们这一代老师身上传承并发扬光大。

     师   爱
     罗菊敏
     记得那是1985年的春天，我踌躇满志地走上靖江这片热土的讲台。几天后，孩子们的表现却让我的心凉了半截。作业本上歪歪扭扭的字，一个个鲜红的叉；课堂上做小动作的，窃窃私语的……
     不久后发生的一件事情让我感受到了心灵的震撼。那天，我出了一道很简单的题，叫陆东同学上来做。他磨蹭了半天一个字都没写出来，我顿时火冒三丈，大声地训斥他：“你怎么这么笨啊!”然而我却忽视了这句训斥会给孩子幼小的心灵造成多大的伤害。过了几天，他说要转学了。他对我说：“老师，请不要再骂我笨了，好吗？”我的心颤抖了……我不禁扪心自问：你不是要立志做热爱学生的好老师吗？可你的爱心呢？孩子都会有调皮、退步和违纪的时候，这时自己不应该对孩子多一分理解，少一分责备，多一点宽容，少一点苛求吗？我向他道了歉，并在班上开展了一次名为《心与心的交流——师爱》的专题讨论。在以后的工作中，我时刻提醒着自己，让我们师生彼此之间的心，贴得近些，更近些……
 

     师德师风学习之我见
     吴靖宇
     踏上三尺讲台，教师就成为了学生的典范。因此，教师的师德师风也应与时俱进。
     教书育人是教师职业生涯中不变的主题。对于教育工作，教师首先要充满热爱，要全身心地投入进去，关心国家的教育政策和方针并把它落到实处，对自己的日常教学工作严格把关，积极探讨教育工作中遇到的难题，取他人之长，补自身之短。在对待学生方面，教师应关注每一位学生的发展，认清每一位学生的优势，开发他们的潜能，培养他们的创造力。而对于后进生，教师更不能忽视，这样只会让他们丧失信心，惧怕和排斥教师的教育。在教育学生的时候，教师应该坚持一个原则——以德育人，讲道理、摆事实、尊重每一位学生，站在平等的角度上和他们谈心。而教师在教育工作中，也要不断地反思自己，总结工作中的得与失，不断进步。少年智则国智，教师只有将师德师风的建设落到实处，学生才会成为真正的受益人。

     扎根脚下的土地 承载农村的梦想
     张年凤
     《论语》说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的人格和道德是否完善，能直接左右学生的言行。一个高尚的教师，不仅需要认真负责，以身作则，还需要褪去喧嚣和浮躁，真心热爱岗位，耐心对待学生，用心呵护心灵，给予孩子一双明亮纯真的世界之眼。
     这所农村小学，学生多是附近村民的孩子。孩子们在相对闭塞的环境中萌生的求知欲赋予了教师更大的责任。蓦然回首，我在这个岗位上已走过三十个年头，但我始终不曾忘却最初走上教育岗位时的信念：要扎根农村，用充满爱的粉笔，为农村孩子的童年绘上绚丽色彩。
     农村教师要像一棵树，扎根于脚下的土壤，承载起大地的梦想，却又不停止对天空的渴望！在我看来，这是新的时代背景下对师德最好的诠释。

     走进学生的心灵
     邹红艳

     教育能给稚嫩的心灵带来希望，给弱小的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来澄明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的念头带来自信。这是师德升华的体现。如果教师能够深入学生的内心世界，那么各项工作一定会迎刃而解。孩子的心灵是一方奇妙的净土，只有在他们幼小的心灵里播下健康、美好、快乐的种子，他们才可能健康、茁壮地成长。
     作为农村小学老师，我们面对的孩子很特别，这就更需要我们处处尊重学生，关心学生，帮助学生，走进他们的心灵，精心培育，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。

     躬身笃行　　　德高为范
     侯红娟
     参加工作以来，我始终关爱每一个学生的健康成长，公平施教，善待每一位同学的情感，营造平等和谐的教学氛围。我深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，自己要先做到，从不把个人情绪带到工作中去。我经常和学生谈心，不厌其烦地做好后进学生的思想工作，帮助他们解决存在的问题。班级中的留守儿童多，对他们，我更是付出了双倍的心血，以一颗母亲的心关心、照顾着他们。对于一些“问题”孩子，我会找出其中的原因，用爱心和信任慢慢地去改变他们……多年的磨练使我深深懂得：作为教师，不仅仅是传授知识，更重要的是要以己为范，逐步引导学生学会学习、学会生活、学会做人。爱的路没有尽头，我愿把青春和热情乃至一生许诺教育、许诺学生！