洪泽县实验小学 坐落在洪泽湖畔东岸，是一所有着丰厚文化底蕴的学校。近年来，该校对办学以来学校的精神进行提炼，提出了以“成长”为主题的学校观念文化——“成长文化”，形成了以“向上”为校训、“让我们一生幸福成长”为学校使命、“做最好的自己”为评价准则的校园文化。学校用成长文化引领学生健康成长，激励学生向着自己心中的目标发奋努力。学校坚持德育为首，以班主任队伍建设为切入点，注重学生良好习惯培养，促进了学校“三风”建设。

     培养学生终身学习的习惯
     陈   荣
     我国著名教育家叶圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”人的成长需要教育，教育就是培养好习惯，人的成长过程需要不断提升自己，不断成长自己。所以，班主任在加强学生思想品德教育的同时，更应重视学生良好的学习习惯的培养，让学生养成良好的终身学习的习惯,为学生终身成长奠基。
     能力和习惯是人生存的基本能力。养成终身学习的品质，会使学生一生受益。作为班主任，要顺应人的成长规律，积极挖掘人的内在潜能，不断发展学生的素质。课堂是培养学生终身学习能力的主渠道和主阵地，因此教育要积极构建能促进学生终身学习的课堂文化。坚持以人为本，尊重学生的个性差异，优化教育资源，充分体现教学民主，让学生智慧在对话中生发。课堂教学要激起学生的情感、思维和创造力，逐步掌握良好的学习方法，培养学生自主学习的习惯，提高自主学习能力，努力促进学生从“要我学”到“我乐学”、“被动学”到“主动学”、“会答”到“会思”、“会学”到“会用”、“会学习”到“会创新”的转变，为学生终身学习打下基础。同时，我们还注重培养学生的问题意识，培养学生提出问题、解决问题、实践问题的能力，激发学生用已有知识去解决问题，引导学生自主探究，真正做到规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主拓展，情感让学生自主感悟。围绕“问题”让学生在获取知识的过程中，自主思考、自由探究、自觉创造，从而体验成功的喜悦。
     教育必须尽可能适应未来社会对人才的需求，重在培养学生成才的基本素质，使学生具有终身学习的愿望和习惯，具有发现、研究和解决问题的兴趣与能力，为学生将来走向社会、融入社会、服务社会打下宽厚而扎实的基础。作为一名班主任更有责任在教育教学实践中，协调科任老师，共同培养学生终身学习的兴趣、方法和能力，为学生终身发展服务，促进学生一生幸福成长。

     倾听是一种品质
     吕建华
     学会倾听是学习的重要前提，是低年级学生必须养成的良好行为习惯。
     一、让学生意识到，认真倾听是尊重他人的一种美德 
     首先，教师要做出表率。每个孩子的发言，教师都要表现出十分关心和重视，并运用丰富的体态语言，如走上前去侧耳倾听，孩子回答精彩流利时朝他竖起大拇指、摸摸他的头、拍拍他的小脸等。即使孩子回答有困难，也耐心地听他把话说完，并适时点拨、解围，用微笑的表情激励他。往往不能认真听别人讲话的就是那些最爱表现的孩子，他们发言时也会有人不听，这可是对学生进行自我教育的好机会。教师可适时指出，不认真听别人讲话是不讲文明礼貌的行为，大家都不喜欢不讲文明礼貌的孩子。
     二、小组合作学习，突出“认真倾听”
     课堂教学中，经常会有 2～4 人为一组进行小组学习，孩子面对面地交流，说得轻松，听得清楚。小组学习前，提出要求；小组汇报时，教师除了问问谁读（说）得最好，还要经常问问谁听得最认真。教师也参与他们的学习、讨论，把自己当成学习的一分子。
     三、巧用评价，培养认真倾听的习惯
     每个孩子都想听到老师的赞美，看到老师灿烂的笑脸，希望老师朝他竖起大拇指对他说：“你真棒”。培养孩子认真倾听的习惯，教师可好好利用这种心理。课堂上，我时刻关注孩子的一举一动。一位学生发言后，我总要表扬几名听得最认真的学生，得到表扬的孩子心满意足地笑了。在老师一次次的赞扬下，学生学习兴趣大增，也更加认真地倾听他人的发言。
     让孩子学会倾听，不是一朝一夕可达到的，教师必须在教学活动中不断地培养锻炼。

     让优秀成为一种习惯
     严登银
     我常常在思考：怎样才能把学生培养成优秀的人才呢？
     其实，优秀就是一种习惯。在日常生活中，我们习惯地走路，习惯地思考，习惯地对他人友好，习惯地去赞赏周围的美丽。习惯成自然，久而久之，好的习惯就会渗透到你的血液里，成了一种品质。
     重视学生良好行为习惯的培养，让他们拥有健康幸福的人生，是我们老师的目标。曾听过这样一个故事：有一家外国公司招聘员工，入围的几名优秀者面试的时候，公司要求他们分别进入不同的办公室等待，结果在等待过程中有的人习惯性地随便翻动办公室内的物品，或者坐无坐姿……最后习惯最好的人被录用了。良好的习惯可以体现出一个人的品质和素养——一直以来都是细心、认真工作的人，他的优秀会被工作成绩所展现出来，也更容易为众人所瞩目。学生的习惯是后天形成的，是学校和家庭影响和教育的结果。所以作为教师的我们，要从一言一行中培养他们，日积月累使之成为习惯。
     总之，一句话：你想让学生脱颖而出，胜过他人吗？让我们共同努力，让优秀成为他们的一种习惯。

　
     让读好书成为学生的习惯
     张恒智
     前段日子，“口袋书”悄悄地“走”进了我们六（4）班。这些“口袋书”内容确实诱人，但其中也包含着一些不健康的思想。对于“口袋书”的“流行”，作为班主任的我深感忧心。
     如何才能让“口袋书”从班级里消失呢？ 要祛除“病根”，首先要查找“病源”。
     1.学生平时压力过大。如：课业负担、家长不解、老师误会等种种原因的困扰，急需疏解；而“口袋书”内容吸引人，或轻松搞笑，或紧张刺激，或浪漫富于幻想……能放松他们的精神。
     2.“优秀读物”太难懂。“经典名著”动辄成卷成套；大多国内作品又太过于强调“教化功能”，忽视了未成年人承受课业竞争压力之余寻求轻松、趣味和新奇的阅读心理。因此，对这类“优秀读物”学生懒得看，也没兴趣看。
     找到了“病源”，如何祛除“病根”呢？
     1.疏解学生压力。通过班队活动课、晨间谈话等时间让学生说说心里话，疏解学生的心理压力；通过减轻学生课业上的负担，减少学生学习上的压力；通过体育锻炼、课间活动的引导和落实，缓解学生精神上的压力等等。 
     2.进行有效引导。今年我校刚好开展了“读书活动”，为了鼓励学生多看一些“优秀读物”，我在班级中开展“阅读考级的争创活动”，让学生形成一种你追我赶“阅读优秀读物”的氛围，对首先考到一定阅读等级的学生进行大力表扬和奖励。
     3.与家长积极沟通，取得共识。
     慢慢地，“口袋书”从班级中消失了。

     言传身教，培养学生的好习惯
     赵建巧
     人们常说“行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运”，可见习惯对学生的成长以及人的终身发展是非常重要的。什么是习惯呢？习惯表现在人的每一句话、每一个动作、甚至是每一个眼神中。
     学生习惯的养成受家庭、学校、社会的影响，教师在其中起到了至关重要的作用。教师自古就有言传身教的使命，他们与孩子接触时间长，深得孩子们的信任。班主任的职责则更重要：班主任每天早晨安排好一天的工作，明确每一名班干部和每一个值日生的职责，在平时的工作中增强孩子的小公民责任感；班主任彬彬有礼，谦和礼让，用阳光般的笑脸和孩子们问好，和周围的人交流，教育孩子懂得谦让，礼貌待人；甚至于班主任每天穿戴是否精神，办公桌是否整洁，都会在潜移默化中教给孩子良好的生活习惯……习惯的养成不是一朝一夕的，贵在坚持，从小处入手，从生活中的每个细节入手。长期坚持，持久训练，便成了习惯。
     我国著名教育家叶圣陶先生曾指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。要培养孩子的良好习惯，作为一名小学班主任，我觉得任重而道远。为了孩子的美好未来，我们应从自己的一言一行做起，培养孩子形成良好的、受益一生的好习惯。

     将师爱进行到底
     钟翠芳
     我班有一个学生叫陈宇，他头脑聪明，但没有把心思放在学习上，在纪律上自由散漫，特别是他的书写总是潦草，所有的老师都对他的作业质量、学习成绩很不满意。作为班主任，我一方面为他着急，一方面也在想办法帮助他转变学习态度。
     每次单元测试时，陈宇同学只图做题快，不认真书写，导致卷面很不整洁。为此，我煞费苦心：设置卷面分2分，认真书写的加2分，不认真的扣2分。开始还见点效果，可能是2分太少，时间一长，陈宇同学依然“龙飞凤舞”。又一次测试，我郑重宣布：“从这次考试开始大家一定要认真做题，如果哪位同学书写认真工整，或者书写有进步，老师将给他一个大大的奖赏——”学生面面相觑：“什么奖赏？”“卷面多加10分。怎么样？”学生纷纷吐舌头：“呀，那么多！”“对呀，如果你实际成绩是90分，再加上10分卷面分，总分就是100分，拿回家多自豪呀！”
     真是“重赏之下必有勇夫”。开始做题了，同学们都特别认真。只见陈宇同学小心翼翼地用铅笔做着题，错了、难看了，擦掉重写。我看在眼里，喜在心上。结果这一次考试，学生的卷面普遍比较整洁，陈宇同学的书写也工整得多，得到了加10分的奖励。
     这个办法实施到现在，我班的孩子基本上养成了认真书写的好习惯。看着孩子的进步，看着一张张可爱的笑脸，我坚信：我能将师爱进行到底。

     规范行为习惯，做最好的自己
     朱军荣
     行为习惯是一个人基本素质的外在表现，良好的行为习惯是保证高效学习的前提，也是树立健康人格的基础，更是开创成功人生的关键。有时成功与失败间的距离也许就在这些生活习惯和不经意流露的细节之中。
     养成良好的行为习惯不仅是一个学生品性修养的外在表现，也是一个民族文化素质的具体反映。记得曾经看过一篇报道，一个外国的旅游胜地竟然用中文写着：禁止随地吐痰、乱扔垃圾。试想这是对我们国人多大的侮辱！我泱泱大国竟是如此形象，中华五千年文明何在？所以只有文明的行为规范，才能使我们无论走到哪，都是自信的、自豪的、受欢迎的。因此学生的行为不仅是个人的事，也是我们学校的事，更是民族的事。 行为规范像一面镜子，它能照出一个人的文化素养和道德修养。小学阶段是人生的一个起点，也是养成良好习惯的一个重要时期。 遵循这样一个教育规律，我们洪泽县实验小学一直十分重视行为规范教育，有常规性的流动红旗的评比、有阶段性的行为规范训练周以及以“轻轻走路，轻轻说话”为主题的行为规范实践活动等等。通过这一系列的教育，同学们逐步养成规范的行为，从而形成自觉的行动：每周升国旗唱国歌时声音更大，见到老师主动问好，再也看不到随地吐痰的学生，课间再也看不到追逐打闹。
     文明的行为习惯是我们人生中富足的行囊：遵守行为规范，才是一个有责任感的人，才会使别人相信你；让我们用《小学生日常行为规范》来规范我们自己，让行为规范常记我心！播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格。让我们以规范为标杆，做一个最好的自己吧！