泰州素有“重教兴学”的优良传统，基础教育的优势明显，省内外闻名。特别是近年来，市委、市政府把教育摆在优先发展的战略地位，作为增强中心城市集聚功能的战略重点，进一步加大投入，深化改革，全市教育事业步入了快速发展的新阶段。
     建设高素质专业化的教师队伍，是推动教育改革、提高教育质量的关键措施，是建设教育强市、实现教育现代化的根本保证。泰州市坚持人才强教、重在建设的方针，以师德师能建设为根本，以农村教师和骨干教师队伍建设为重点，以促进师资均衡发展为突破，着眼基层，狠抓基础，培育基地，进一步完善政策措施，改革用人机制，努力建成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。近年来，全市教师队伍建设工作取得了显著成绩，为教育事业改革发展提供了强力保障。
     一批批忠诚教育、忘我奉献的人民教师，正用青春和热血书写大爱师魂，奏响泰州教育最强音。

     扎根农村，潜心为教———顾广林
     顾广林，泰州市名教师、泰州市优秀共产党员、江苏省特级教师、全国模范教师，现任职于泰州市九龙实验学校。

     他扎根农村25年，在希望的沃土上让生命与教育同行，在不断的奋进中演绎着平凡而又精彩的人生！
     顾广林说：我要报效这块养育我的土地
     1987年，顾广林毕业后毅然谢绝了名校的邀请，选择了回家乡教书！“听说老家缺教师，我要回去！”这是顾广林朴素而单纯的话。他坚信：即使在农村，也可以大有作为，我的人生、农村学生的人生，同样能够达到一个辉煌的高度。
     曾记得，雨天里，乡村的小路泥泞不堪，他扛着自行车赤足前行；炎热的夏日里，他一手摇着扇子，一手写字备课；课上，他带领莘莘学子遨游数学的殿堂，畅享知识的甘霖；课外，他与学生促膝谈心，排忧解难……这一切的努力和付出都源于两个字——责任。顾广林一直秉承陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信念，25年如一日，忘我耕耘，无怨无悔！
     乡亲们说：顾老师是农家孩子的贴心人
     顾广林有一个理念：“让每一个学生都成为最优秀的自我！”他深入体察农村学生的内心世界，坚持以“心”育人，逐步形成了自己的“心育”风格。
     小文同学的父亲刚离世，母亲收入微薄，不得不面临着退学。顾广林得知后，立即掏出身上仅有的300元钱交给小文，他又向学校反映，免去了小文的住宿费、伙食费。之后的日子里，他经常利用休息时间帮小文辅导，不时给孩子添置学习生活用品……春风化雨，润物无声，小文最终以优异成绩考取了泰州中学。这样的事在他身上发生得太多了。
     近年来，农村留守儿童增多，顾老师共帮扶了20多位留守学生。那些点点滴滴的事迹看在乡亲们的眼里，印在孩子们的心上。用爱心呵护，用真情唤醒，顾老师在乡村孩子们心中撑起一片蔚蓝的天空。
     老师们说：顾老师是青年教师的引路人
     “一花独放不是春，百花齐放春满园。”为了农村教育事业的发展，顾老师以宽广、无私的胸襟引领着大家共同前进。他创立了“泰州市海陵区名师工作室”和“九龙实验学校名师研修共同体”，对青年教师，他着力帮扶他们提高教学能力；对骨干教师，他在教科研方面给予无私的帮助。房园园、张中华、陈健等几位老师经过他的指导，均获得省市区优质课比赛一等奖。他所带的教研组被评为泰州市先进教研组，现已成为一个“精诚、团结、协作”的教育品牌。大家都说：“做教师就应该做到顾老师的境界”。
     校长说：顾老师是教育科研的带头人
     在长期的教学研究中，顾广林一贯注重激发学生主动探究的积极性，使学生的学习过程成为动态生成的过程，并逐步形成了他的“变式教学”风格。
     听顾广林的课是一种享受，课上他信手拈来的问题，不断开发出新的思维空间；一个普通的图形或知识点，经他增改修补，常常会“柳暗花明又一村”。他多次获海陵区教学实绩优秀奖、市优质课评比一等奖。教学之余，他不断反思与总结，出版了《中学数学解题思想方法技巧》一书，在诸多国家级期刊上发表了60篇专业论文，主持或参与的四项省级以上课题已全部顺利结题。可他并不满足，多次赴上海、南京等地学习研修，他认为自己的事业是没有终点的追求！
     在顾广林的笔记里有这样一句话：“我深知，参天大树要枝繁叶茂，必须植入沃土；一个人不论事业多辉煌，生命多精彩，都不能忘怀垂首大地！我的深情已融入这块土地，任何困难也无法割舍我绵长的根系。”
     做农家孩子的贴心人，做教育科研的带头人，做青年教师的引路人。“爱岗敬业育英才，无私奉献写春秋。”顾广林立足农村，用他的爱，尽他的责任，创造着呵护生命的教育，树起了一面农村教师的旗帜。

     一腔热情，满园芬芳———刁勇
     1999年，刁勇到泰兴市洋思中学参加工作。12年来，他怀着高度的使命感、责任感，勤勤恳恳做事，清清正正做人，在教育的沃土上挥洒着汗水和激情，培育着灿烂和芬芳。

     热爱学生，亦师亦友显真情
     刁勇多年担任班主任职务，他真心关爱学生，艺术巧妙地转化“特殊生”，从不放弃任何一人。2006年，刁老师班级转进泰兴籍男生张小东，父亲因交通事故去世，母亲改嫁，家庭变故带来的痛苦使张小冬遭受到沉重的打击，产生了强烈的厌学情绪，整日与社会青年一起闲逛、上网。对此，刁勇一方面与他母亲及继父认真交流，了解小东的过往经历，争取家庭的密切配合；另一方面与张小东反复接触，慢慢走进他封闭的内心世界。起初，张小冬尚能遵守纪律，时间一长便又“旧病复发”，第三个双休日后就没有正常返校。刁勇与孩子的继父一起寻到深夜一点，才将孩子找回。刁勇没有责备孩子，而是深刻反思自己的教育行为。当得知张小冬喜欢侍弄花花草草时，刁勇便立即买回六盆花草，一并交给他，让他负责料理，请他为班级的优美的环境作出自己的贡献。张小冬感受到了老师对他的信任，感受到了同学们对他的期待，感受到了他对于老师、同学和班级的重要价值。从那以后，张小冬每天利用课间时间浇水、松土，定期把花草搬进搬出，六盆花草长得枝叶茂盛，还在一个迷人的早上绽放出了一朵朵美丽的花。张小冬就这样找到了快乐、找到了幸福，再也没有逃学，学习文化知识的愿望也愈加强烈。
     刻苦钻研，立足课堂提效率
     一名教师，只从思想上、生活上关心学生还不够，还必须引领学生愉快地泛舟知识的海洋，让学生们学有所学、学有所成。
     这些年来，刁勇一直致力于“高效课堂”的研究与实践，每年在校内执教公开课、示范课数十节。2006年，他参加泰兴市、泰州市两级青年教师优质课比赛，均荣获一等奖，代表泰州市参加江苏省教研室组织的优质课大赛荣获一等奖；先后受淮安教研室、海门教研室、江苏教育学会邀请赴各地执教观摩课近二十节；2008年参加全国第二届“新课程，新精彩”优质课展示活动，2009年作为江苏初中语文学科的唯一代表参加“江苏教育西部行”活动，均受到高度评价。
     正因为立足课堂提效率，刁勇每一学年的教学质量综合考核均稳居年级前茅，他被老师们戏称为洋思中学语文教学的“常胜将军”。
     勇挑重担，锐意进取夺佳绩
     作为一名党员，刁勇不但在个人教育教学领域争做排头兵，而且勇于担当学校重要工作，并夺取了优异的成绩。
     2009年至2011年，他连续两年全面负责毕业班的工作。二十多个班级、一千多名学生、八十多名老师，从校园安全，到教学质量，到学生的健康成长，责任之大可想而知。两年中，刁勇几乎每天早上都第一个到达教学区，伫足教学楼前关注着每一名学生走进教室；每天中午，他就在学生宿舍与孩子们一起休息；每天晚上，他最后一个离开教学区，看着每一个班级排着整齐的队伍走向宿舍。他的家离学校并不远，但从早上六点到晚上九点他从不离校，学校成了他的家，而他的家仅仅成了他的宿舍。
     两年中，他团结年级组成员，清清正正做人，踏踏实实做事。一方面集思广益，充分听取老师们的建议和意见，不断调整、改进工作；一方面立足实际，打破常规，创造性地制订了初三年级特有的评优评先制度和过程管理细则。这两年，初三工作成绩喜人，受到学生家长、全校上下高度赞扬。
     刁勇是一名对待学生富有爱心、对课堂教学富有匠心、对年级管理富有恒心的优秀的年轻教师，他把对学生的真挚情意融入实实在在的工作之中，用一腔热情，育出满园芬芳，为孩子的美好人生铺就了一条坚实的道路。

     城里来的好老师———陈楠
     陈楠，1996年毕业于泰兴师范第一届美术班，1996~2009年任教于靖江城西小学，2009年主动要求调入靖江西来土桥小学任美术教师至今。2010年获“感动泰州”十大人物暨道德模范、感动读者2010度人物提名奖、泰州唯一入围“感动江苏教育十大人物”提名，2011年获江苏省公益服务大奖，2011年5月被评为靖江市劳动模范。

     一支农家的丝瓜藤条调皮地沿着学校围墙上镂空的装饰窗爬进来，造型很是优美，背后是一面有些雨渍的粉墙，映衬着盛开的花、装饰窗的边沿，在清晨微暖的阳光下很是不经意地构成了一幅绝美的画。陈楠发现后，赶紧把课间的孩子们喊过来，密密地围了一圈，她指导孩子们观察、欣赏着，孩子们赞不绝口。这时，陈楠告诉他们，美就在身边的日常生活中，就在每个人的身边。只要善于发现，一切都会是美的，美无处不在。 
     靖江市土桥小学是一所极为普通的农村小学，周围没有赏心悦目的景观，一切与美相去甚远。在陈楠来这之前，学校没有一个科班出身的正规美术教师，几乎其他所有学科的教师都兼任过美术课。陈楠是城里一所艺术特色学校的有着11年教龄的美术课骨干教师，经常下乡听课的她从没听过一节美术课，这让她很遗憾。“农村的孩子也需要美，也需要艺术的熏陶，我要为农村孩子做些事情。”2007年，靖江市教育局发出下乡支教倡议，她第一时间报了名。在土桥小学支教两年后，她申请调进了这里，成为靖江首个支教后主动要求扎根农村任教的教师。她的理由很朴素，但彰显着教育人的崇高情怀：“家里只有一个孩子需要我，乡下有一群孩子需要我！”
陈楠是美的，她是美的化身。她天生丽质，恬静典雅，如同一股春风，给人带来暖意。她总是浅浅地笑着，不温不火。她总是穿着得体，不艳不俗。她居住的环境也是赏心悦目，学校的一间宿舍一尘不染，干净整洁。
     陈楠是美的，她是美的创造者。凭着扎实的美术基本功、孜孜不倦的工作态度，她迅速成长为一名骨干教师，在美术教学舞台上频展风采。全国优质课评比一等奖和人教版的美术教材光盘入选课，成为她事业的第一次巅峰。有一年送课到苏北，当地突然停电，原先精心准备的课件无法播放，她硬是凭着黑板和粉笔，成功完成了一节公开课的教学。工作十年来，她的作品一次次获得大奖，一双巧手，一支画笔，勾画出的是人间的美。
     陈楠是美的，她是美的传播者。一个农村美术教员，几年的时间，把一个极为普通的校园创设成一个美术特色学校。走在她的学校，就是走进美的王国。一进校园，几百平方米的巨幅画卷把教学楼装扮得像个硕大的露天展厅，这是用学生们的作品放大的。农村的孩子们把他们对美的最理想的诠释沾满颜色，一一画出来。高兴了，可以把自己的心里话直接写到画上去，天真烂漫，童真无限。
     汹涌如潮水的名誉向她席卷而来，她淡然处之，潜心为教。“如果你是一滴水，就要折射出太阳的光辉；如果你是一粒尘，就要传递大地的脉搏”。这首诗用来形容陈楠老师再恰当不过了。她选择扎根农村，是一种真性情使然，更是对教育的一种信仰和追求！