现代教育倡导“以人为本”的教育观。“以人为本”作为一种价值取向，其根本所在就是以人为尊，以人为重，以人为先。教育要“以人为本”，就是要以实现人的全面发展为根本目的，充分发掘人自身的潜能，关注人的全面发展、个性发展和终身发展。
     近年来，洪泽县高良涧镇中心小学坚持以“发展潜能”为核心价值观，把“潜能教育”作为学校教育品牌，努力“办促进师生潜能和谐发展的学校”，走出了一条具有自身特色的发展之路，赢得社会广泛赞誉。
      

     洪泽县高良涧镇中心小学  朱永锋
     洪泽县高良涧镇中心小学发端于光绪29年（1903年），坐落于美丽富饶的洪泽湖畔，是一所具有深厚文化底蕴的百年老校。2009年8月，学校从涧小路11号迁入县城人民北路4号，2010年6月加入县实验小学教育集团。新学校小学部现有48个教学班，在校学生近2700人，教职工158人；附属幼儿园有大、中、小班共14个，在园幼儿504人，保教人员56人。
     学校自成立以来，在办学理念、教育教学、师资队伍、学校管理和育人环境方面下足了功夫，大力实施素质教育，积极推进课程改革，不断探索办学特色，创新教育模式，教育教学全面飞速发展。
    

     建构潜能文化   确立教育理念
     在百余年的发展进程中，学校始终以促进人的成长为宗旨，充分尊重个体差异，让每个人都能从自己的现实走向可能。校长张辉说，教育的理想就是为了生命主体的自由和幸福成长，其宗旨在于捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，实现生命的价值。教育的本质也是如此。
     基于这样的认识，学校以“让我们的潜能充分发展”为教育使命，以“办促进师生潜能和谐发展的学校”为目标，确立了“尊重差异，发展潜能”的教育理念，让不同的人得到不同的发展和充分的发展。
     围绕潜能文化，学校提炼出了校歌《洪泽涧小之歌》，征集评选出校徽，发行了校报《潜能》，并确立了具有学校特点的校树、校花。在营造师生成长环境时，力求做到校园文化的教育化、生活化、多元化、个性化。学校设立了“司马光砸缸”“熟能生巧”“举棋不定”“乘风破浪”等景点，同时还增设了“孟母断织”“温枕扇席”“神笔马良”“韩干画马”文化墙，时刻感染、熏陶着师生。潜行楼、潜心楼、潜在楼以及知能路、修能路、得能路、达能路等无不体现着学校的潜能教育思想。学校还将连接三座主楼之间的连廊开辟为书法长廊，徜徉其中，文化气息扑面而来。校园里处处孕育着潜能开发的无限价值，让学生无时不受到潜能文化的浸润。
    

     崇尚德能双馨   强化队伍建设  
     没有教师的专业成长，学生的潜能开发只能是一句空谈。教师的发展是学校能否持续发展的瓶颈。在“发展潜能”核心价值观的引导下，学校着力打造一支结构合理、业务精湛的教师队伍，崇尚师德，锤炼师能。
     一是把树立高尚师德放在首位。有计划、有重点地组织教师学习时事政治，提高政治觉悟；组织教师学习新的《中小学教师职业道德规范》，找出差距，落实行动；组织教师外出参观学习和收看专题录像，培养敬业精神；抓住反面典型，剖析、讨论，引以为戒。
     二是切实提升业务能力。积极实施“青蓝工程”，根据老师的任教学科、年级特点，从教育、教学两方面为他们结成帮带对子。学校经常组织汇报课、研讨课、示范课、评优课活动，不定期进行校内外听课活动，每学期开展“送教下乡”活动，不定期进行论文评比，并推荐教师的优秀论文在有关报刊发表，积极鼓励教师承担教育科研课题的研究工作。
     三是夯实教师的教学基本功。为适应教育现代化的需要，鼓励教师进修学习。学校利用业余时间举办了信息技术培训班，普及网页课件制作、photoshop处理等常识，要求教师利用计算机辅助课堂教学，并鼓励学有余力的教师不断提高学历层次。学校还积极组织教师参加“三字一话”比赛、汉字录入比赛、课件制作比赛、有效教学比赛，切实提高教师驾驭课堂教学的能力。
     发展学生潜能    提高综合素质  
     学校贯彻落实省两部两厅下发的“五严”规定，切实规范办学行为，努力挖掘课外教育资源。学校以各种学生活动为载体，把“发展潜能”融入到活动中去，把培养具有本校特点的学生气质作为重要工作来抓，不断提高学生的综合素质。
     学校大力推进校园诗教工作，并专门编撰了诗教读本，引导学生多读经典，在提高学生文学素养的同时，也锻炼了学生的诵读能力；跑操、橡筋操、广播体操、跳绳、拔河等阳光体育运动在学校内蓬勃开展，校田径队连续九年蝉联全县小学组冠军，通过体育锻炼，学生不仅增强了体质，更磨练了意志；合唱组、舞蹈组、京剧组等活动更是有声有色，京剧《都有一颗红亮的心》被学生演绎得有板有眼；校鼓号队、腰鼓队还经常受邀参加大型庆典活动，腰鼓队还曾参加过电影《大战宁沪杭》的拍摄工作，学生较好的素质受到摄制组的一致好评；学校每年都举办“四节”，包括体艺节、英语节、读书节、科技节，通过节庆活动，孩子们陶冶了情操，提高了自立、自创和合作能力。
     学校通过开展形式多样的校园活动，培养了学生各方面能力，同时也丰富和拓展了校园文化，让学生在活动中快乐成长。
    

     凸显中心工作   提高教学效益
     教学质量是教育的生命线，也是发展学生潜能的抓手和前提。在“五严”规定下，学校严格执行统一的作息时间，按规定控制学生的作业量，严格控制考试次数，要保证教学质量，就必须向课堂要效益，提高课堂效率。
学校坚持质量立校、质量兴校的发展战略，以全面提高教学质量为中心，以规范教学过程管理为突破口，以校本教研为引擎，不断创新管理方法和教学方式，多措并举破解瓶颈。淮安市学科带头人、校长张辉就是一个善于在实践中思考、在思考中实践的优秀教师，他倡导的“学习前置”的教学主张较好地提高了学生的自主学习能力，对提高课堂教学效益起到很大的促进作用。
     学校各级部门还设立了语数备课组、英语备课组和音体美备课组，各备课组由专人负责，每周二下午各备课组进行集体活动，实行电子备课，老师结合教学实情对备课组形成的教案进行“二次加工”，切实为教学需要服务。
     学校重视教师业务理论学习工作，配备了一大批理论性、实践性强的业务书籍供老师选择阅读，通过阅读教育专著，让老师接受先进教育教学理念的熏陶，反思自我不足，最终达到更新观念、转变教学行为的目的。学校还鼓励教师建立自己的博客，将自己的教学感悟、困惑、心得、美文等发表其中，供教师之间相互交流学习。
大力开展教学研究活动，在全校范围内进行“课堂演练场”“点课”等活动，教干可以随时推门听课，听后及时和相关老师交换意见，有不足即时改进。学校每周都举办“课堂演练场”，同组教师参与磨课，全体学科组教师参与听、评课；每学期还举办面向全县的教学观摩活动，聘请教研室的专家点评，不断打磨课堂细节，提高教学效益。
     积极实施“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的“青蓝工程”，举办青年教师成长论坛，推动学校教育教学质量进一步提高。“青蓝工程”的实施为广大青年教师迅速成长营造了良好氛围，也为发挥骨干教师的模范带动作用，促进教师交流互动搭建了有效的平台。
    

     尊重个体差异   形成学校特色
     学校遵循“尊重差异，发展潜能”的教育理念，努力为学生提供适合的教育，开展了丰富多彩的、旨在促进学生全面发展的活动。在众多的活动中，学校着力打造写字、足球两大文化，成就学校品牌特色。
     早在2000年，学校就把写字教学作为实施素质教育的切入点，形成学校一大特色，取得了效益。为了扎实搞好写字教学，学校提出了“两定一考核”工作法，“两定”是指：定辅导时间，定辅导老师，每天下午从地方课程中拿出20分钟的时间专门让学生练习写字，本班级的语文老师负责指导学生的书写，老师从学生的坐姿到音形义的分析，从握笔姿势到汉字的间架结构等对学生进行指导；“一考核”是指期末测试，将书写规范的汉字作为一项考核列入试卷，占5%的分值，经过不断地实践、探索，再认识、再实践，形成了“激趣导入——读帖感悟——指导示范——描仿临练——品评矫正”写字教学模式。学校每学期都有200名左右的学生获得江苏省书法等级证书或在江苏省中小学生书法展示赛中获奖，学校也被省教育学会书法专业委员会认定为“书法教育特色学校”。
     足球是学校的另一个特色项目。学校按照每4名同学一个足球的标准，购置了800个足球。学生利用大课间时间进行足球练习，做到普及与提高相结合，全面发展，重点培养。学校足球队曾获省“贝贝杯”冠军，在市“紫金城杯”足球赛中，学校男女足球队分获第二、三名。目前，学校已经成江苏省足球后备人才培养基地。
     历经磨练，方见彩虹。洪泽涧小在践行潜能文化的道路上取得了可喜可贺的成绩，获得了“江苏省群众体育先进集体”“江苏省书法教育特色学校”“江苏省红旗大队”“淮安市课程改革先进校”“淮安市艺术教育特色校”等荣誉称号，附属幼儿园被评为“江苏省优质幼儿园”。潜能教育，为学校插上了一双腾飞的翅膀，我们相信，洪泽县高良涧镇中心小学在新的百年必将飞得更高、更远！
 

      （图片摄影   余景标）