本报记者 顾姗绿
     灌云县光裕中学是一所年轻而又充满神秘色彩的农村初级中学，始建于1990年，是我省较早的一所由华侨捐资助学的学校。近年来，学校积极开展各类活动，以“爱”为主线，以“孝”为落脚点，提出了“以爱育爱”“孝爱兼备”的教育思路，通过举办大型感恩报告会、主题班会、经典诵读等活动着力培养学生的爱心与孝心，收获颇丰，分别获得了“江苏省平安校园”“连云港市基础教育改革先进集体”“连云港市（十佳）书香校园”“灌云县先进学校”等荣誉称号，同时也涌现出了一大批市内有名、县内著名的优秀教师。下面就一起听听学校的老师们讲述他们是如何做到“以爱育爱”“孝爱兼备”的。
     爱学生就要尊重学生
     李乔军
    

     “老师，你对我们的要求是不是太苛刻了……”
     “希望老师在编座位时，可以男女同学混合编位子。这样一来，既可以避免同学之间讲私话、玩耍之类的违纪情况发生；也可以让男女同学之间相互比一比，看看谁更行。一般说来，谁愿意自己在异性同学面前丢面子呢？”
     “您有那么宽广的心胸，让我们既敬佩又羡慕……”
     瞧，这是我的学生“网友”在QQ里与我的交流。当前，随着学校网络建设的完备、学生电脑拥有率的提高，很多同学都有如QQ、博客等表达自己思想和想法的网络空间。网络能否为师生之间的交流搭起便利的桥梁？2009年秋开学之初，我在班级公开了我的QQ号并邀请学生加我为网友，随后得到了同学的积极响应。
     如今，我成了我班学生公认的“班主任网友”，不少同学写出了平常不敢对老师说的话。而我在分享他们喜怒哀乐的同时，也能及时了解他们的动态和想法，发现问题苗头及早预防，出现问题也能及时解决，也让同学们更好地参与到班级管理中来。

     爱心要在平凡工作中培养
     朱 勇

     
     “哀哀父母，生我劬劳”，古老的《诗经》把我们带进孝爱教育的第一节课。 那么班主任工作中如何培养学生的爱心与孝心呢？
     一、用带血的事例教育学生懂得爱
     谁也无法忘记“5.12”地震中那位年轻的老师在生命的尽头还用身体死死地护住自己的学生，谁又能忘记 “7.23”动车事故中小伊伊的父母留给女儿的深情的期盼，以及小伊伊苏醒后寻找妈妈的第一声呼唤？无数个鲜活的事例向我们阐释师爱、母爱、父爱的伟大。我常常在班会课上教育我的学生做人要懂得爱，爱父母、爱同学、爱老师、爱天下所有值得爱的人。
     二、在管理中引导学生学会爱
     现在的学生都有独立处理安排自己事务的强烈愿望，有展示自己个人才华的积极心态，这正是学生自主意识逐步形成和巩固的阶段。班主任方方面面给安排妥当，学生当家作主的愿望就不能实现，必然使他们的热情降低、信心受挫，并会沉默、消极对待，也就无从谈起学会爱。因此班主任只有在班级管理中尊重学生的意愿，多给学生自主选择和参与的机会，班级管理才能收到事半功倍的效果，学生才能学会爱。
     三、在阅读中培养学生如何爱
     “爱”是做人的基础，阅读可以培养学生如何爱。开学初，我制定好本学期的读书计划并开出必读书目。每一个月指定学生读完计划中的一本书并规定每个星期的阅读进度。每个星期五下午上一节阅读指导课。学生利用星期天写好一个星期读书的感受并于下周一交给我。

     用爱心叩开学生的心灵
     彭增安

     
     期中考试后，我收到一位女生的字条：老师，我考得不好，现在我最害怕的就是学习！老师一定很讨厌我，我真没用！我是一个差生！我是一个废物！她的话警醒了我，我意识到，我的教育方法不经意地伤害了她，增加了她对学习的畏惧感。想到这里，我随即找来了这位女同学，她慢慢走到我身边，我觉察到了她的局促不安，我亲切地说：“对不起！老师平时对你的关爱太少了！让你受委屈了！”她怯懦地说：“老师，是我不对！是我没考好！”我安慰着她，并送她两本书。她小心翼翼地接过书，自卑的眼神中多了几分惊喜和自信。现在的她上课时能积极参加课堂讨论，脸上写出了自信和快乐。
通过这件事，我明白：作为班主任，教育学生首先应当要有爱心，要时刻尊重他们，信任他们，而不能一味地批评。只要我们这些做老师的怀揣一颗爱心，在学生心灵深处播下希望的种子，他们一定会真诚回报我们！

     爱心是班主任工作的核心
     高   华

     
     苏联教育家捷尔任斯基说过一句话：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子”。是否热爱孩子，是班主任工作成败的关键，对此我深有体会，这得从我当临时班主任说起。
     八（1）班班主任请长假刚一走，班级学生就开始乱了，我奉命于危难之间，当了一回临时班主任。走马上任的第一堂班会课，当堂点了几个晚自习缺课同学的名字进行批评。此后，我立即制定班规，然后扎实实施。很快，这个班级走上了正轨。正在我自鸣得意的时候，意想不到的事情发生了。一天下午，我到教室一查人数，发现三个“网虫”不知去向。出于对学生的关爱，我到街上的网吧挨个寻查，最后终于找到了他们。我耐着性子，苦口婆心地劝导他们，他们被我感动，流下了悔恨的泪水。
     事情过去了，班级安定了，期末班级成绩夺冠，我也悄然卸任。同时我也明白了：实现“在教书中育人”有一个关键的诀窍，就是要赢得学生的心；而赢得心的奥秘，就是“爱”。只要能用自己的爱心赢得学生对你的爱，学生就会对你组织的教育教学感兴趣。班主任真诚地热爱学生，尊重学生，能激起学生的自信心和上进心，会让他们内心深处感受到温暖，产生一种精神力量。所以，爱心教育才是班主任工作的核心。

     爱是打开心灵之门的钥匙
      陆   芹

     
     多年的班主任工作中，我深刻体会到“爱”是班主任教育工作的一条主线。如何给学生温馨的爱，却是我们要研究的。去年，我班有一位自幼失去母爱的女同学，她性格内向，平时不愿与人交往，对她的继母非常冷漠，对学习更是没有兴趣。我与她的继母沟通过，发现她的继母对她还是很关心的。于是我努力做好孩子的工作，尝试去打开她那扇关闭的心门。记得在她生日那天，我特意在全班同学面前说：“在这个世界上每个人都会遇到不幸。也许你比其他同学少一些母爱，但你不要错过你现在所拥有的，我们会永远支持你、爱你。”她感动得落泪了，这是她来我们班第一次动情。从这以后，我让一些同学去试着接近她，鼓励她去参加各种活动。渐渐的，她的笑容多了。在家长会上，她说：“妈妈，谢谢你的爱！”并给她继母一个拥抱，全班同学和家长很感动，给了她热烈的掌声，她的继母哭了。
     通过这件事，我深刻认识到，“爱”能激发沉睡在学生头脑中的智力因素。“爱”就像一种具有生物活动的“酶”一样，通过迁移、转化，能够成为学生心灵上的动力。这种动力会凝聚成一种强大的力量，压倒一切、战胜一切。用心去关爱每一位学生，最终会换回孩子阳光般的笑脸，爱是打开心灵之门的钥匙。

     学会赏识，就是学会爱
     朱礼如

     
     蓦然回首，登上讲台已有几十载，在这漫长的岁月里，班主任的工作经历告诉我，“用赏识教育，给学生一个肯定”是一名教师应有的素养，更是一名教师的教育智慧。
     这学期来了个插班生王浩，他顽皮爱动，上课和老师顶嘴，下课欺负同学，我本不愿接收他。但是关爱学生的本性告诉我不能拒之于外，我一定要把他教育好！星期天，我在家改作业，突然心生灵感：美术老师不是说王浩画画很好，我何不发挥他的这个优势呢？于是，我拨了他家的电话：“王浩，听说你的画画很好，我想聘请你当陈老师的板报助理，你愿意吗？”“我愿意。”“行，那就这样说定了！”星期一早上，他进了教室，我把黑板报的图案递给他，给他说了怎样画，他专心地画起来，而且画得很好。上课时，我宣布了我的这个决定，王浩脸上露出自信的微笑，以后的王浩跟变了一个人似的。
     通过王浩同学的转化，我认识了一个真理：赏识，其本质是爱。学会赏识，就是学会爱。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。

     爱学生，就给他们改错的机会
     宋   兵

     
     下午上第一节课前，陆林来找我：“老师，我的诺亚舟不见了”。“很贵吧”我随口问了一句。“八百多”。我一听差一点从椅子上跳起来，心中又气又恨。我曾在教室中说过不要把贵重的东西带到教室来，这些学生就是不听。我看着面前这个一脸愁容的学生又不能发火，平缓地对他说“你讲一下经过吧。”
     陆林说：“我中午去食堂吃饭，把东西放在书包里的，下午就不见了……”我大致了解了经过，心中第一感觉就是东西还在教室，拿东西的人还没有时间把东西转移。来到教室，我用严厉的目光扫视了一下全班同学，看着一张张纯真的面孔，无数个念头在我心中闪过。后来，我想到了一个方法，便对他们说：“陆林的诺亚舟不见了大家都知道吧，下面请大家在自己的课桌洞中找一下，如果都没有就请大家到外面排队，我就不信还能找不到。”
     两分钟后同学们都到外面排好了队，我知道东西就在外面的人身上。我对他们说给你们10分钟时间提供线索，如果还找不到就互相检查。我知道这10分钟对那个拿了诺亚舟的人来说是多么的不同寻常，但我也有点紧张，如果10分钟过去了还不能按我的思路发展下去，我就有点骑虎难下了。忽然有个学生说要上厕所我马上就同意了，然后好多同学要上厕所，我让他们一个一个去。事态沿着我的思路发展着，一个上厕所的同学在厕所的拐角发现了诺亚舟。陆林看了一下就是他的那个诺亚舟。事情到此告了个段落，事后我也专门就此开了个小会对这件事进行了“批判”。
     “人非圣贤，孰能无过？”犯错误是学生时代常见的事，对待犯了错误而又能主动改正错误的同学，为师者为何不能就大度一点？爱学生，就给他们改错的机会。

     班主任的爱就是“三多三少”
     杜守程

     
     作为班级管理的代表者，班主任在学生发展中占据着尤为重要的位置，那么，如何做好班级管理工作，发挥班主任的核心作用，我有以下几点体会。
     多理解，少责罚。“爱，是理解的别名。”作为班主任，首先要给学生以爱心。关心每一个学生的思想与学习，让其充分意识到你在真诚地爱护他们。如此，学生定能从中汲取动力，不断进步。要拥有一颗包容之心。我们不能总是以成人的目光来审视之，有时不妨设身处地地替他们多想想，晓之以理，动之以情。
     多表扬，少批评。“爱美之心，人皆有之。”初中生的荣誉感尤为强烈。一声褒奖往往能点燃其智慧的火花，激发其进取的信心。过多的批评则极大地伤害了他们的自尊心、自信心，使其太多地感到求学难、成长烦，从而情绪低落、不思进取。因此，不要吝惜你的一个微笑、一句赞美，也许它会造就出一个天才！ 
     多身教，少说教。“身教重于言教。”我们应该抓住学生善于模仿的天性，不失时机地为其作好表率。教育他们尊重他人，最好的方法是尊重他们。如此，学生耳濡目染，用不着再多的说教，你可能已收到了事半功倍的效果。
     诚然，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，去感受孩子的内心世界，我们一定可以做得更好！