近期，用颜色给学生“分门别类”的事件屡屡发生，西安市一小学就给学习、思想品德表现稍差的学生戴上了绿领巾，美其名曰为“激励上进”；而包头市某初中则向初二、初三年级成绩前50名的学生发放了与众不同的红色校服，印着“某某中学优秀生”的字样。日前，枣庄市一中学又根据学生成绩的好坏，为学生分别发放了红、黄、绿三种颜色的作业本，学校称这是分层次作业，是为帮助学生们缩小差距……
     绿领巾、红校服、三色本的出现一时引发了不小的争议，有人说这是激励创新，可以促使后进的学生奋发图强；但更多人说这是教育歧视，易对学生们造成负面影响。这种“染色教育”到底是好是坏呢？右图表是某网站针对最近的“染色教育”做的在线调查结果，从中我们可以看出，超过半数人在上学时都曾遇到过将学生人为分等的情况，而绝大多数人都反对这一做法，认为其有碍教育公平，容易挫伤学生的积极性。
     看来，对于这种对学生“分门别类”的教育方式，不赞同者居多，最大的争议是在对学习稍落后的学生的影响上，谁会愿意被贴上“差生”的标签呢？而且，学生们的“好”与“差”又怎么能仅凭成绩断定呢？
     本期深度评析，我们邀请了省内多地一线教师，对此类问题讲出了自己的心里话。详细内容详见2版。