常州市博爱小学，创办于1927年，现为江苏省实验小学。全校共有48个教学班，有学生2416名，教师118名。其中省特级教师1名，市区级五类人才52名，优秀教师比例占45%，学校还有“全国优秀教师”“省德育工作先进个人”等大批先进教育工作者，为市、区培养输送了许多优秀骨干教师。
     为进一步实施高质效、高品位义务教育，加速教育资源均衡化、优质化进程，2008年，博爱小学和怡康小学联合办学，成立了博爱教育集团。学校先后获得“江苏省精神文明单位”“江苏省和谐校园”“江苏省少先队文化特色项目学校”“常州市中小学德育特色学校”等多项荣誉。
     一、多元课程，渲染师生生命底色
     多年来，博爱小学一直坚持“用生命感受生命，用爱心滋养爱心；用智慧启迪智慧，用心灵体悟心灵”的教育理念办学。学校有这样一个理想：要打造中国的“巴学园”！ 
     （一）国标课程优质高效
     学校在开齐、开足、上好国家课程上花了很多功夫，保证国家课程的优质高效。学校特别重视阳光体育工程的落实，为孩子创造健康锻炼的空间。博爱的语文课堂，积极探究“博爱语文1+2模式”，关注课内外阅读整合，关注学生语文综合性学习能力的提高，同时还致力于学生语文自主学习能力的培养；数学学科从学生的自学与探索能力入手，结合“尝试教学”的实践经验，对预习和交流做出了大胆的改革，课堂更关注学生的学习起点，学生在自由自主的教学空间，自主探究、快乐成长；英语学科以“单元整体教学”为抓手，设计主题式情景，让学生带着有趣的任务学习和运用语言；科学学科坚持“做中学”的课题，重视对学生动手能力的培养和科学素质的整体提高；信息技术学科新课程改革非常强调改变学生学习方式，突出学生的主体地位，倡导自主学习、主动探究的学习方法。
     近三年来，学校老师在课堂教学比赛中硕果累累：全国评优课一等奖3个，二等奖2个，三等奖3个；省评优课、基本功比赛特等奖1个，一等奖4个，二等奖2个……
     （二）校本课程硕果累累 
     1.自主选修
     学校充分利用教师、家长资源着力开发校本课程，形成菜单式自主选修课校本课程近40门，涉及艺术、手工、文化、学科、体育等，涵盖各个方面；学校还积极推广具有学科特色的科普放映室，丰盈了学生的童年生活，提升了学生的综合素养。 
     2.年级课程
     为了提高课程的多样性，学校在各年级开设不同的年级课程：一年级礼仪，二年级形体训练及葫芦丝，三年级航模，四年级陶艺，五年级跆拳道，六年级摄影，每周1节课，既促进了教师的发展，也让孩子培养了多方面的兴趣，挖掘了多方面潜能，成为具有博爱特质的孩子，逐渐形成了博爱特色的年级课程体系。
     3.学校社团
     学校从课程衍生出来的24个不同社团进行提高训练，让不同层次的孩子都有不同的发展空间。社团的开设使全校三百多人次的学生在全国、省、市、区的各级各类比赛中获得优异的成绩，如体操队同学多次在全国、省、市比赛中喜获1金1铜的突出贡献；王雨珩等十多位同学在全国、省、市航模比赛中获得优异的成绩；陶艺社团中陆佳奕等同学参加全国陶艺比赛，一百多人次获得一、二、三等奖等。2009年12月的新年音乐会上，管乐社团的乐手们的精彩演出博得了市领导与观众们的一致认可。
     二、队伍建设，提升师生生命质量
     学校要发展靠的是一支优秀的教师队伍，为此学校努力寻找和探索多种有效的教师培训，扩大学校的知名度、美誉度，提升学校的办学品位。
     （一）润泽的生命蓄养
     博爱教师应遵循“用生命感受生命，用智慧启迪智慧；用爱心滋养爱心，用心灵体悟心灵”的职业精神。 
     1.多渠道的师德培训
     每年暑假，学校会进行“新教师师德培训”；每学期，进行“校园礼仪”“接待来宾礼仪”“做个充满智慧的老师”“做好家校沟通，创建和谐校园”等培训。为了帮助老师缓解高强度的工作压力，还邀请心理博士举行了《沐浴心灵SPA——让我们拥有职业幸福感》的讲座，指导老师以积极、乐观的态度来对待生活。 
     2.多层面的树优争先
     结合教师节庆祝活动,表彰师德标兵、师德先进集体和优秀德育工作者，在全校范围内开展“博爱师德标兵”的评选，经过级部推荐、全校教师投票选举及校行政综合考评，选出了博爱十佳师德标兵。一起分享“博爱模范师德标兵”的爱生故事，鼓励老师只要用心经营自己的事业，一定会收获到幸福。
     （二）美妙的生命传递
     在博爱教师的打造中，学校更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合，在教师自订的三年发展目标基础上，学校为每位教师量身定制培养，让每位教师知道往哪里走、怎么走。
     1.形成教师成长链
     新教师——三“入”培养，帮助成长   学校对新分配教师和调进的教师，以“向博爱教育深处漫溯”为主题，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，在平实而又鲜活的生动事例中传递博爱教师的智慧和职业的幸福，让每一位新教师先“入格”再“入门”，争取早日“入道”。 
     青年教师——目标明晰，以赛促培   为加快对青年教师的培养，学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛。这种以赛代培、以赛促培的方式，为他们搭建了学习、实践、研讨、展示的平台，让青年教师成长得更好、更快。
     经验教师——分类推荐，经验共享   为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展，实现优质教师资源的共享，定期开展优秀教师教学特色展示活动。
     特质教师——跟从名师，形成风格   对于一些师德优秀，教学上功底厚实，有名师特质的教师，学校采用跟从名师脱产学习的方式，进行特殊的培养。在与名师零距离的接触中，教师不仅感受到名师的大家风范，还从实践上对教学风格进行梳理，对教学理念进一步提高，对形成自我的教育思想有很大帮助。 
     顶尖教师——个性舞台，特长展示   对于学校的特级后备教师，学校着力打造，搭建平台，充分展示教师的优势，让这些教师有更多的空间和舞台发挥辐射作用，提高知名度，为他们真正成为名师提供绿色通道。
     2.营建教师成长场
     专家引领，提升博爱培训平台   学校请来了潘新和教授、《小学语文教师》执行主编李振村老师、市教育局人事处杨企贤处长、体卫艺处汤煜副处长等专家作精彩的讲座，为“博爱老师看课堂”、怎样做好班队工作等作高水平的研究引领。
     沙龙活动，共享博爱教育智慧   学校以“打造书香校园，提升生命质量”系列活动为依托，提倡教师成为“读书者”。大家共同研读了《教育实话》《英才是怎样造就的》《为了自由呼吸的教育》《今天怎样“管”学生》等书，并结合学校实际进行了《在思变中解困》的互动讲座，开展“共享博爱教育智慧”“换个角度教学生”一系列金点子活动。 
     师徒结对，促进博爱教师成长   博爱小学每学年在校长室的领导下，组织开展师徒结对活动，由经验丰富的老教师或教学水平高的骨干教师和刚走上教师岗位的年轻教师结对，拜师认徒，指导帮助年轻教师尽快适应工作岗位。 
     3.缩短教师成长期
     打造学科教研组，孕育“核心竞争力”   学校对各学科教研组逐一进行调研，对各学科组的优势、劣势、特色、趋势进行了分析。在此基础上，有针对性的采取不同措施，创设各学科学习、研究、实践的平台，制定优秀团队奖励制度。几年来，学校学科教研组建设成效显著，语文、数学、美术、体育、英语教研组先后获得了“常州市优秀教研组”称号， 语文教研组还被评为“常州市师范教研组”，体育组被评为常州市二星级教研组。
     依托名教师工作室，形成研究共同体   学校以常州市巫惠群名教师工作室活动为契机，带领语文教师在“阅读教学中，关注学生的语言发展”方面做有效的尝试，通过课堂观察、课堂实践、调查问卷、对比研究等方式，培养教师的反思、重建研究能力。工作室每次活动以“实”为核心，扎实、踏实、务实、真实地开展学术沙龙、案例分析、专题研究等活动，充分发挥了示范、激励、凝聚和辐射作用，较好地把握了教师专业成长的基本着力点，为打造学校甚至区域学习共同体做出了有益的尝试。
     “新视窗”研发团队，引领学科整合潮流   基于新媒体新技术的“新视窗”研发团队，学校在信息技术与学科整合方面做出了有效尝试，白板软件、手写板、无线手持蓝牙、反馈器、视频同步演示等先进的媒体技术在课堂教学中为提高课堂教学效益发挥了重要作用。
     （三）辉煌的生命印证
     三年来，学校已结题省级课题3项、市级课题4项，获得专家的一致好评。现学校拥有省级课题两项；市级课题两项正进行中期评估；市级备案课题5项，立争在中期评估时达到市级课题的各项指标；国家级、省级下设的子课题3项；校级课题18项，都在研究中。
     三、德育活动，滋养师生生命成长
     德育教育始终贯穿学校德、智、体、美教育实践的各个方面，学校一直将德育工作作为提升博爱办学品质的一条重要途径，通过丰富多彩的德育活动寓教于乐；在完善的德育体系中培养学生的道德情操，提升博爱的办学品质。
     （一）清晰的德育教育网络 
     学校教育中最重要的就是育人功能，博爱教育更是关注学生良好道德品质的形成，更为关注学生人生观、世界观的培养。学校在不断打造博爱的“巴学园”，期待校园是孩子们快乐成长的乐园，期待着从这里走出来的每个孩子都能成为“个性灵动、整体平衡”的阳光少年，期待每个教师都能成为睿智仁爱的教师。基于这样的目标，围绕学校特色，构建了“博爱巴学园”德育体系。这些活动从班级层面到年级层面，再到学校层面，形成了交叉立体、相辅相成的博爱德育体系。
     （二）多彩的德育特色活动
     1.全民参演“博爱奥斯卡”
     “博爱奥斯卡”活动全程由学生自己策划、组织、管理。学生们在全校开展剧本海选，根据低中高不同年级特点，从有趣的童话寓言、优秀的课外阅读、身边的校园生活中寻找灵感，自己的剧本自己写，自己的演员自己选。他们还组成了奥斯卡评审委员会，招聘人员、音响话筒、主持催场、引领座位、选票清点，事事亲力亲为。可以说，博爱奥斯卡给孩子们搭建了自信的展示平台。
     2.人人挑战“博爱吉尼斯”
     “博爱吉尼斯”更注重学生个人的表现，让每个孩子都去发现自己的闪光点，让每个孩子都发光。从最初的创意征集，到标志的设计，以及向全校师生的推销宣传，都是学生自主完成；每周三中午，“博爱吉尼斯”的各项活动就在五个分会场如火如荼地开展，都是由学生自主进行。整个活动持续一年，“六一”那天，在学校大操场上举行了隆重的颁奖仪式——星星的约会，整个博爱校园成了欢乐的海洋。
     3.群英汇聚“博爱诺贝尔”
     “博爱诺贝尔”则是一个涉及所有学科领域及行为习惯领域的系列活动。它分为“仰望星空——主题学习活动”和“脚踏实地——博爱诺贝尔大赢家游戏”两个阶段。“博爱诺贝尔”旨在通过活动让学生不仅了解诺贝尔这个人物，更重要的是发现“诺贝尔”背后探索、实践、创新、奉献、合作的科学精神。“博爱诺贝尔”，不仅仅是学科学，更是用科学，玩科学。整个活动的运转也全部由孩子们自己来负责，博爱诺贝尔工作委员会根据岗位需要招聘了一百多位志愿小精灵，由精灵族长集中做培训，为同学们服务。孩子们在活动中玩出自信、玩出创造、玩出科学，成为快乐的大赢家、思想的大赢家、合作的大赢家。
     如今，学校凭借着先进的办学理念、科学的管理方式、优质的教育师资、过硬的教学质量等，赢得了良好的社会声誉。在未来的日子里，博爱小学将凝心聚力，不断寻求突破，让更多的儿童享受“博爱”教育，为满足人民群众享受优质教育的需要而努力！