扬中市实验小学奚一琴校长畅谈“快乐教育和谐发展”     本报记者 何燕

     
     在清丽现代、水田富饶，素有“长江小威尼斯”之称的扬中，有这样一所学校，它规模不是最大，但声名远扬；它风景不是最美，但校园里的每一面墙壁都会“说话”；它不是天堂，但这里的每一个孩子都很快乐；它历史不久，却将“全国优秀家长学校”“全国青少年体育俱乐部”“全国诗教先进集体”“中国当代特色学校”“江苏省艺术特色学校”“江苏省课程改革先进集体”“江苏省教育系统关心下一代工作先进集体”“江苏省青少年科技活动四星级先进集体”等一系列荣誉收入囊中。它就是在改革创新中大胆前行，不断壮大的扬中市实验小学。
     多年来，扬中实小始终践行“明德厚学”的校训，以“快乐教育、和谐发展”为办学理念。在广大师生的共同努力之下，学生经过学校六年的教育，培养出明显的实小学生特征：活泼健康、举止文雅、思维活跃、见多识广，较强的交往能力、工作能力以及创造能力。
     扬中实小能有今天的成绩，与实小历代校长和教职工的坚持与努力是分不开的。如今，现任实小校长奚一琴，这位学生眼中的“校长妈妈”、老师口中的“巾帼校长”，面对学校已有的荣誉和成绩，她没有选择坐享其成，固步自封，而是以一个女性的独特视角，积极倡导“快乐教育，和谐发展”的管理理念，带领扬中实小人，仰望星空，脚踏实地。近日，本报就对奚一琴校长进行了特别专访。
     记者：您一直倡导“快乐教育，和谐发展”的管理理念，请您介绍一下这一理念的核心内涵。
     奚一琴：这一理念简单来说就是：教师善教，寓教于乐；学生爱学，勤学为乐；体验创新，养成为乐；活泼锻炼，健体为乐；家校合力，和谐为乐。虽然几十个字就能概括，但是想在实际操作中将其顺利践行，并非易事。这也是我们扬中实小全体师生一直在努力的目标。
     记者：如何才能让教师做到寓教于乐呢？学校有没有实行一些具体的措施来提升教师的职业幸福感？
     奚一琴：在我的眼中老师都是优秀的，都是经过选拔和专业训练的。之所以会出现不同的状态和表现效果，我认为关键在于潜能的发挥。所以一定要给教师舞台，充分地肯定教师，让教师的潜能得到充分的发挥，教师才会感到幸福。
     对于学校的每一个老师，我都会以一种骄傲的眼光去看待，幸福是可以传递的，我希望实小的老师看学生也是用骄傲、喜爱的目光。校长看老师，老师看学生都能看到让自己开心的一面，我觉得这就是一种幸福的状态。要达到这种状态是需要培养的。我从两方面着手，一方面从管理中去引导老师，另一方面从老师的专业成长中去引领。
     作为一个校长，尤其是一位女校长，要想赢得别人的尊重，除了先进的管理方式外，更重要的是要充分利用女性温婉、亲善、细腻的特性，多与教师进行情感的交流。比如每次在学校成功举办大型活动之后，为了缓解大家的紧张和疲劳，我会组织一些小联欢，安排一些游戏、奖品，让教师在充分放松的环境中体验生活的快乐，缓解因为准备活动所带来的身心压力。另外，在一些细节上让老师感受到校长的关心也很重要，比如教师节给每位教师发一个苹果；教师上课前夕加班加点陪同一起磨课，并为去外地比赛的老师准备好香梨，防止她们晕车；定期召开各种小型的教师会议，听取大家的心声。我做这些虽然要花心思，但是能够很好地拉近与教师之间的距离。
记者：那么在帮助教师专业成长方面，您采取了哪些措施？
     奚一琴：我认为只有教师专业水平得到提高，才能更加深刻地理解专业的快乐。人只有在获得自身成就感的同时，才能将这种感觉传递给别人，否则一味地讲快乐是空洞的。快乐是建立在发现自身价值的基础上。所以，学校非常重视教师专业技能的提升。
     首先要突出学习，为教师营造一个积极进取的氛围。我平时很重视对教师的文化熏陶。每年都精心为教师订阅含政治、哲学、教育等多方面的书籍杂志，同时配置了电脑、音响，老师们可以听听音乐、看看书籍，既拓宽了视野，还享受了生活。这样的读书氛围，大大激发了全校教师学习的积极性，初步形成了学习即生活、工作即学习的良好局面。每学期，学校还会根据教师发展的需要及培训的进程，邀请多人次的教研专家进行主题性的讲座，让全体教师集中参加，从中接受新知识，用于实践。
     第二要突出研讨。为了尽快促进教师的专业化成长，学校一方面加强了教研组活动的管理，开展了说课、上课、评课、观看教学录像等行之有效的活动，使教研活动成为教师获取理论知识、钻研教学业务、相互交流、提升教学水平的重要途径。
     第三要突出合作。学校积极营造团队合作的氛围，加强团队意识的培养和建设，使每个教职员工在自己的工作链中，既充分发挥主观能动作用，做好自己分内的工作，又发挥整体配合协作精神，将整个学校工作牢牢地捆在一起，更和谐地发挥整体协同作战能力。
     第四要突出开放。为了适应当前国际、国内社会的开放性特征，我校进行了“开放式课堂”的教学改革模式。这种教学模式要求以本科教学为“龙头”，变各科教学“画地为牢”“各自为教”为“相互渗透”“相互融合”，在开发学生素质能力上形成多科合力。举例说，如果把语文教学放到社会文化的系统中来认识，我们会发现语文学科不仅要解决语文教学的基本任务，还要解决使学生通过语文学习而更好地去学会生存、学会做人、学会学习的问题。因此，小学语文教学要强化“联系性”的特点，形成一个联系性的开放体系。
     记者：有了善教的老师，您希望通过快乐教育理念培养出什么样的学生呢？
     奚一琴：学校要做的不是一味地帮助孩子拔高，拔到孩子的能力所达不到的高度，而应该是帮助孩子，使孩子的需求和实际能力之间缩小差距，尊重孩子的自然状态，从而让孩子感受到幸福。
     我校通过多种渠道激发孩子的兴趣，让孩子始终保持高昂的学习激情。为了减轻学生的课业负担，学校规定家庭作业量不超过1小时。课堂讲究效率，为学生实践活动提供充分的时间，让学生在一次次比赛和实践中学习知识、掌握技能、激发兴趣。“优秀作业展”“想说就说”活动沙龙以及各种比赛，都是老师们细心观察孩子们的兴趣爱好，在“快乐教育”理念的指导下为孩子们精心设计的。
     为了让孩子在校园中时刻有主人的感觉，并且遵循学生的身心发展状况，我们试图让学校的每一面墙壁都会说话，让每一面墙壁都成为孩子的书本、成为他们的乐园。墙壁上、教室里被布置得精美、漂亮，这些都是学生的作品，都源于学生的灵感。我认为这才是孩子的世界，我们不应该用成人的方法和眼光去布置孩子的世界。
     教育一定要遵循一定的规律，如果孩子是蝌蚪，学校要做的应该是给他一个成长的水的环境。而不是为了让他急速成长，不顾生长规律将其赶上岸。既然孩子能够在快乐的同时获取知识，习得能力，我们又何乐而不为呢？在目标的达成过程中，每个人的表现状态是不一样的，急于求成反而适得其反。
     记者：最近，常州举办了“我最喜欢的班主任”评选活动，结合实小培养学生的目标，您觉得在实小，什么样的班主任才会赢得学生的喜爱呢？
     奚一琴：我认为，要成为一个受学生喜爱的班主任，首先要能够跟孩子很好的融合，与孩子打成一片、有共同语言。我常说一个优秀的老师就是跟孩子们一起创造一个个精彩的故事。我要求我校的老师在课堂上“体现四种情绪”“使用四个一”。“四种情绪是”：以满意的情绪对待学生每一点微小的进步；以宽容的情绪对学生点滴的差错；以兴奋的情绪激发学生的学习兴趣；以好奇的情绪激励学生探究学习。“四个一”是：一句鼓励的话语、一个信任的眼神、一次理解的微笑、一回亲切的抚摸。在这样一种氛围中，教师们的思想境界提高了，与学生之间的情感距离也就近了。这样也就自然能够赢得孩子们发自内心的喜爱。
     记者：实小的“体验教育”也一直被教育界津津乐道，这也是您一直引以为傲之处，想请您简单介绍一下，实小在“体验教育”方面所做的尝试。
     奚一琴：养成教育是小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。通过长期的研究证明，带领少年儿童在实践中体验是少先队实施素质教育的有效途径和优势所在。我们围绕学校实际，把培养学生的组织能力、自我教育能力作为新时期少先队工作的突破口，以德育基地活动、安全逃生演练、生活技能训练、每年一度的踏春和野炊活动、爱心募捐为载体，以促进队员的和谐发展为根本，制定了相应的活动机制，正常有序地开展体验活动，确保学生自主意识、创新精神和实践能力的培养。
     除此之外，我校注重通过细节强化习惯的养成。力图将“快乐教育、和谐发展”的办学理念体现在校园的环境、学习、课间等学生能够感知到的任何细节中。另外，我们根据学生发展的需求，在原有活动的基础上，创新出更多让学生喜闻乐见的活动形式。校园十佳歌手、艺术节、体育节、美食街、淘宝街、书画街等活动，都让同学们交口称赞。老师、同学们在活动中快乐体验着、收获着。

     采访手记：初见奚校长，她正忙着接电话。办公室主任不好意思地笑笑：“实在太忙了。”当奚校长坐下来和我交谈的时候，我似乎感受不到之前紧张、忙碌的气氛。谈话在轻松、舒适的氛围中顺利进行。我很好奇她是如何自如地转换这种节奏的。她说：作为一个女校长，她需要演绎好多重角色，白天是异常忙碌的校长，晚上回家是儿媳、是妻子、是妈妈。要协调好工作和生活之间的关系，最主要的还是靠自身的调节能力。她说她没有什么调节自身的特殊方法，依靠一点慧根以及多年来积累的悟性，信仰“存在就是真理”，一切不强求。工作之余，她也有自己的爱好：看书、唱歌都为她所爱。她也爱漂亮，富有生活情趣，办公室里的小泥人、芭比娃娃等小玩意折射出她的童心童趣。她甚至还指导老师们如何用收纳盒，如何品茶，如何用小物件点缀生活。可以看得出来，她虽然忙碌，但是很幸福。一如她所倡导的快乐教育理念，这种快乐是可以传递的，只有这样内心强大，时刻以一种豁达、乐观的心态去面对工作和生活的人才能带领全校师生一起快乐成长。相信在她的带领下，扬中实验小学的“快乐教育”一定会放射出夺目的光芒！