———海门市正余中心小学办学特色侧记
海门市正余中心小学全校有1357名学生，其中，留守儿童789人，占学生总数的58.1%。这些留守儿童中，有76%的父母长期不在家，而寄养在亲戚等处的孩子有213个，占留守儿童总数的27%。另外，父母离异或单亲的有72人，占留守儿童总数的9%。在留守儿童中，成绩优秀的仅134人，只占留守儿童总数的16.9%。针对这一独特现象，学校与教区内的邢柏村村支部联手，依托邢柏社区活动中心创办了“儿童快乐家园”，并充分利用 “儿童快乐家园”这个互动平台，采取扎实措施，开展了一系列主题活动，充实了留守儿童的课外生活，为他们带来有血有肉、栩栩如生、充满朝气的生命教育、爱的教育、美的教育，实现了快乐学习，全面发展，健康成长。形成了学校、家庭、社会三结合齐抓共管育新人的良好氛围，进一步放大了学校的办学特色，提升了学校品位。
一、精心策划，全面部署，将村校联办“儿童快乐家园”工作纳入议事日程
海门市正余中心小学与邢柏村共建的“儿童快乐家园”是江苏省13个试点地区之一，也是南通市唯一的试点单位。“儿童快乐家园”占地7.5亩，使用面积1700多平方米，针对儿童的特点为留守儿童免费开设了“爱心话吧”，设置了图书阅览室、儿童健身室、儿童绘画室、心理咨询室、乒乓球室等多个主题活动室，文体器具齐全。学校领导高度重视村校联办“儿童快乐家园”工作，组成了由校长亲自任组长，全体中层任成员的校外辅导站领导小组，专题研究部署校外辅导活动工作。
1.认真准备，开好会议
学校主动与镇关工委、村支部相关领导沟通联系，邀请镇关工委、村干部及参与校外辅导的同志召开村校联席会议，学习海门市关工委相关文件的精神，一起认真研究，制订出符合实际，便于实施的活动计划，确定“儿童快乐家园”校外教育活动的内容。结合实际情况，安排了以纪念建党九十周年为契机，开展“学党史、颂党恩、跟党走”主题教育活动、“学习英模——曹玉峰同志先进事迹”“三好标兵竞赛”“读书征文”“关爱服务，推进未成年人零犯罪村创建”“环保行动”等六大主题教育活动。对校外活动的时间也作了明确的安排，每学期安排8至10次活动，整个暑期共安排了5至6次的校外教育活动，从7月11日开始第一次活动，每隔10天排一次活动。明确活动的要求，对活动中需要的东西等作出明确分工，责任到人，限期完成。
2.精心构思，设计三张表格
一是“正余中心小学2011年学生‘儿童快乐家园’活动记载表”。内容包括：每次活动的时间、地点、参加者、班级、性别、联系电话、家庭住址、监护人姓名、工作单位、联系电话、教育活动内容、活动效果评价、校外教育活动自我小结等情况。学生每次参加活动都必须携带暑假校外教育活动记载表，自己认真填写好内容，并由辅导站的老同志签字。结束后交给班主任，由各班根据学生活动情况组织交流评比，收齐表格后交到教科室。学校把活动参与率与参与效度作为班级考评的重要内容之一，对表现突出的学生和班级给予表彰。
二是“儿童快乐家园”安排表。其中对“儿童快乐家园”活动时间、活动内容、活动组织者及辅导老师作了统一安排，使学生明确每次教育活动的时间。
三是教师参与“儿童快乐家园”活动安排表。
通过这三张表学校把“儿童快乐家园”活动具体任务落实到人，做到活动时间、地点、内容等要求教师人人知道，学生个个明白。
3.妥善安排，选配一批教师
要卓有成效地开展好“儿童快乐家园”校外教育活动，必须充分利用学校丰富的教育资源和优势。学校从78位现职教师中选择20位敬业精神好，工作能力强，专业水平高的教师参与校外辅导。他们各有专长，有的是音乐教师，有的是美术教师，有的是科学教师，有的会下棋，有的会撕纸，有的会摄影。实践证明，这批特色教师的辅导，丰富了“儿童快乐家园”的活动内容，增强了对儿童的吸引力。学生们在开设的书画、朗诵、手工、声乐、舞蹈等课程中表现精彩，学到很多东西，乐此不疲。
二、趣味引导，丰富内涵，村校联手开展校外教育活动
青少年学生具有活泼好动、喜欢新奇等特点，“儿童快乐家园”如能有计划地多组织一些丰富多彩的教育辅导活动，留守儿童一定愿意并乐于参加。按照这个想法，海门市正余中心小学努力围绕上级部署要求并结合学生实际和自有的特色工作，精心设计和组织开展了一系列涉及文明礼仪、传统美德、民族文化、志愿服务、法制安全、行为习惯等方方面面的形式新颖、内容鲜活、吸引力强的德育实践活动,并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。
学校结合建设新农村的模范人物——原邢柏村党总支书记曹玉峰的先进事迹,组织留守儿童观看曹玉峰先进事迹陈列室，观看曹玉峰为党为人民为社会主义新农村等工作的新闻纪录片，组织留守儿童以曹玉峰为榜样，开展系列社会实践活动，如孝亲敬老、助人为乐等，践行做一个有道德的人。结合文明村创建活动,组织留守儿童开展清洁家园清扫行动，孩子们冒着高温在村庄的各个地方寻找着果壳纸屑、尽管骄阳似火，烈日炎炎，但孩子们的干劲十足，他们有的三五成群打扫道路；有的弯腰捡拾着河边路边清洁区的装潢垃圾；还有的拿着拖把一遍遍地拖校外辅导站内的楼梯和走道……汗水湿透了他们的衣服，但他们的脸上都洋溢着劳动、奉献的快乐。
学校还开展了“变废为宝”的制作比赛，让同学们把家里废弃的塑料瓶、小布头、易拉罐等做成各种各样的小工艺品。通过开展环保系列活动，让同学们深刻体会到，要从小事做起，从现在做起，形成绿色生活方式和文明卫生习惯。假日是学生课外阅读的极佳时期，学校利用“儿童快乐家园”内丰富的藏书，及时组织学生开展读书活动。学校已开展了以“学楷模、讲正气、树新风”为主题的系列活动，让学生在吟诵回味中品尝知识的甘甜，在交流反思中夯实底蕴，快乐成长。
“儿童快乐家园”还通过球类、棋艺等体育比赛活动、猜谜活动，让孩子们在这个温馨快乐的大集体中找到了快乐和童真，拥有了快乐的源泉，找到了家的感觉。这些活动，为留守儿童成长插上了翅膀，为留守儿童的成功架起了金桥，为校外教育增添了无穷的魅力。
三、表彰优秀，典型推广，吸引留守儿童积极参加“儿童快乐家园”活动
为使“儿童快乐家园”教育活动稳步开展，更好地吸引留守儿童，激励他们长期参加校外教育活动，学校在设计主题活动的时候，专设奖项鼓励表现突出的优秀少年，及时表彰，积极鼓励。根据学生在假日中参加活动的具体表现，评选出20位三好标兵；结合“变废为宝”的制作比赛评选出了“制作小巧手”达人；结合读书活动评选出了15名“书香少年”……
对于获奖的学生，除了给予一定的物质奖励以外，学校还加大宣传的力度。活动结束后，一是利用学校的集体晨会、板报等，开展行之有效的宣传报道，在全校营造参与校外教育活动光荣的氛围，二是组织表现优秀的学生参与周一集体升旗仪式，不断激发他们参与校外教育的热情。“儿童快乐家园”使留守儿童实现了“学习有人教、监护有人管、安全有保障、亲情有保护、活动有阵地”的目标。
家校联手情意浓，村校联办别样红。2010年6月2日，海门市妇联在邢柏村召开了“儿童快乐家园”项目建设现场推进会，与会参观了“儿童快乐家园”项目建设的展板，观看了活动现场，听取了创建经验介绍。2010年12月，与学校共建的邢柏村教育部与中国妇联被评为全国“家庭教育优秀社区”；2010年12月，学校接受了“海门市十佳乡村少年宫”与“三结合教育示范学校”创建工作的检查验收，成为海门市第一批“三结合教育示范学校”；2011年，海门电视台教育频道两次对学校的“儿童快乐家园”进行了新闻报道；2011年12月，学校被江苏省关工委评为江苏省“优秀家长学校”。
