本报记者   包静丹
     “现在的学生真的很苦很累，我们开展‘主动发展日’活动，就是想让孩子的天性得以释放，个性得以发展，让每个学生都有自己的兴趣和爱好，让他们成为快乐、健康发展的人。”自去年9月开始，无锡市崇安区教育局在全区4所中学、12所小学全面启动了每周五下午的学生“主动发展日”活动。
     所谓“主动发展日”，是指每周五整个下午，学校不再安排学科课程，而是开设书法、舞蹈、器乐、跆拳道等类型丰富、形式多样的兴趣小组、社团活动，学生根据兴趣和爱好自由选择，踊跃参与，主动发展。
     实地探访——  
     无锡市连元街小学：
     一校三层，自由选择，流动活动

     恰逢周五下午，3月底的无锡依旧阴冷，我们走进了无锡市连元街小学，刚跨入校园，一群一群的孩子就从身边呼啦飞过，似乎是急切又兴奋地奔着一个方向。还在疑惑怎么回事，一旁无锡市崇安区教育局党政办的刘老师就高兴地跟我们解释：“孩子们正赶着到不同的地方去上课……这就是我们区组织的中小学‘主动发展日’活动，每周五下午准时开展，这个时段，已成为孩子们最期待最开心的时刻。”
     上课铃声响过，校园安静下来，但是走进一个个班级却是另一番景象：“吴侬软语”兴趣班的学生正饶有兴致地跟着老师学习正宗的无锡方言，好不热闹；“心灵手巧”（钩织）社团的学生则低头忙活着自己的针线活，生怕漏了一针，极为安静……连元街小学教导处副主任朱怡红老师介绍说：“学校主动发展日活动一共分为三个层面，让学生自由选择，流动活动。第一层面是大队部指导下的‘红领巾社团’，主要是‘小明星’话剧团和‘小喇叭’小记者团。第二层面是音体美学科组长、信息处负责人指导下的快乐音符音乐社、缤纷世界美术社、阳光体育运动社、竢实连元棋社和小网虫信息社。第三层面是级部主任负责下的苗苗社团、新芽社团、春蕾社团、旭日社团、阳光社团、雏鹰社团等。本学期，学校共组建了130多个社团，供学生选择参与。同时，学校还设立‘缤纷连元大舞台’，发挥学校连元会堂的作用，为学生搭建活动的平台。活动中，学生们自己设计宣传海报张贴在学校各处，自己布置舞台背景，自己写主持词，自编、自导、自演，使每个孩子都有在舞台上展示自己特长的机会，让每一位孩子都成为最闪亮的‘明星’。由于学校规模较大，有89个班级，学生3989人。班级数多一些的年级，则分两周展示。”说到这些，朱老师一脸的自豪。
     这周二年级的学生在连元会堂表演，台下还坐着不少学生家长也来观看自己孩子的表演。相信正是这样的教育理念，使得“主动发展日”给了孩子们更多的自由发展空间，让学生更加自主自信，让老师得到发展提升，让家长社会更加满意。
 

     无锡市广丰中学：
     广育人才天地宽，丰盈特色促发展
     记者走进广丰中学，跟连元街小学活泼热闹的气氛有些不同，给人感觉更多的是沉静和内秀。在和广丰中学陈庆丽校长的交流中，我们得知学校在“主动发展日”中开设了“星星鼓号队”“小小绘画家”“航模设计与制作”“纸艺”“地球小博士”等十四门课程，参与辅导的老师经过了崇安区教育局重点打造的“通才特长教师”培训，又对各自所开设的课程都有较深厚的学习和研究，学生根据兴趣可以挑选自己想学的课程，学有所爱，学有所专。
     据了解，广丰中学开设了多项“特色课程”，如“百年服饰看历史”“影视作品中的语言艺术”等专题，该项目以互动式讲座为主，由科任老师与学生进行跨学科的专题交流，既拓展了学生的视野，又锻炼了师生系统思维的整合能力。
     学校还开设了“亲近母语，书香校园”为主题的阅读课程，学生在教师的引领下通过品读经典、诵读美文、读书交流、知识竞赛等各种方式，学会对自我阅读进行规划，关注自身生命成长，完善精神界域，从而追求崇高的道德境界和厚积渊博的学识智慧。
     陈校长介绍说，学校还依托崇安广丰青少年体育俱乐部（无锡市区唯一一家由国家体育总局批准挂牌的青少年体育俱乐部）常年开设足球、排球、篮球、乒羽等各类项目，同时，在此基础上，又增设了健美操、航模、棋类等项目，在培养学生兴趣的同时增强了体质，也磨炼了意志，教师们在课程设置中体会到教学方式转变的及时性和重要性。
     “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”学校的“主动发展日”是学生展现自我的舞台，也是幸福成长的天地。
在采访的过程中，当记者问及在如今还是以分数为重的教育背景下，崇安区教育局却敢勇开先河，牺牲一下午的学习时间的初衷是什么呢？无锡市崇安区教育局局长李方平坦言：“一是学生发展自身需要。从学生的需要出发，这是我们开展‘主动发展日’活动的最根本原因。二是学校提升兴趣小组或社团品质的需要。‘主动发展日’活动开展以前，各中小学在每周也是有一到两节课是安排兴趣小组活动的，中学叫做社团活动，但通过调研，我们发现，兴趣小组或社团活动往往流于形式或程序，并没有很好地组织安排，对学生兴趣爱好养成，个性发展促进的作用也没有得以充分发挥，因此，由局级层面统一推动‘主动发展日’活动，全区统一时间，统一组织开展活动，能够很好地提升学校兴趣小组或社团活动的品质。三是崇安教育发展的需要。当前，围绕教育名区建设目标，我们正由教育形态现代化向质态现代化迈进，而开展‘主动发展日’活动，不仅能激发学生的创造力、想象力，培养学生的综合实践和动手能力，而且能有效整合课程资源，推动教师发展，形成教育品牌，这正是崇安教育改革发展的需要。”
     “在开展之初，我们也曾担心会不会受到特别是中学家长和社会的质疑，但是经过一段时间的实践情况来看，不仅深受学生欢迎，家长也相当支持，有的还甚至抽空主动请求到学校给学生讲课，上次有个家长（市摄影协会的）还主动请求到学校来教孩子们摄影……”

     具体操作——  
     活动开展有原则、有指导、有保障
     记者了解到，崇安区教育局在慎重调查和分析研究后，制订了切实有效的“主动发展日”活动方案。活动开展坚持“五性”原则，即坚持科学性、趣味性、全面性、自主性和安全性。“科学性”是指活动设计遵循教育教学规律和中小学生身心发展的特点；“趣味性”是指活动内容与形式丰富多彩；“全面性”是指活动要满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要；“自主性”是指充分尊重学生的自我选择权和自主参与；“安全性”则是指加强安全教育和管理，确保设施安全，避免和防止意外事故的发生。
     另外，教育局对学校组织实施“主动发展日”也有具体的规定和明确的指导意见，具体表现在5个方面：
     1.要求学校在制定《“主动发展日”实施方案》时，要充分体现学校校长的办学价值追求和课程领导力，充分发挥校长的主观能动性。
     2.要求学校要根据现有的物质条件、传统文化底蕴，从学生的兴趣和爱好出发，以丰富的活动内容与多样的活动形式，科学合理地组织活动，为学生提供可自主选择的“套餐式”“菜单式”活动项目，满足学生丰富、多元、个性化的需求，培养兴趣，张扬个性，形成技能，发展特长。
     3.要求学校务必做到“五定”，定时间、定地点、定学员、定老师、定内容； “五有”，有计划、有措施、有总结、有反思、有成果；并通过各种途径向社会、家长、社区宣传“快乐活动日，幸福体验时”理念，以赢得社会对活动的认可。 
     4.要求小学每周五下午半天（中学一节课以后），计2课时/周，提倡打破班级限制，分层次，分年段、分主题重新组合，协调安排，不提倡以原自然班为主要形式的活动模式，也不提倡以原自然班老师给自然班辅导。
     5.要求各校开展形式多样的兴趣活动：如以故事会的形式了解中华文明、民族文化、地方名人；以课本剧的形式进行文学欣赏、诗文诵读、锤炼语言、熟悉英语；以自主探究的形式进行环境调查、科学普及、小小发明、手工制作；以艺术团队的形式进行地方戏曲、民族舞蹈、声乐器乐、绘画书法等训练；以健身强体的形式进行球类、棋类、绳类等活动；以综合实践的形式完成生活技能与劳动技能培养；以固定基地的形式有计划分批次组织学生到兰庭书法体验馆、广益科技体验馆、区少年宫、“梦想方舟”等区内、校外等活动场所参加体验活动。
     同样，在“主动发展日”活动保障机制上，教育局出台了相关文件予以明确：1.各校成立由校长为组长的活动领导小组，明确分工，责任到人，确保落实。2.各校制定本校开展活动的规划，明确目标、落实责任，严禁将班级活动时间占为作业辅导、错题订正时间，严格对活动过程实行全程管理。3.各学校坚持“挖掘学校潜力，打造学校特色”的原则，充分发挥骨干教师和暑期特长培训教师等优质资源，培育一支满足活动需求的师资队伍，同时，充分利用校外人才资源的优势，聘请体育、艺术、科技等方面专家指导活动，形成校内校外相结合的师资网络。4.各校要根据学校实际情况加大经费投入，进一步完善学生课外活动的设施，为活动开展提供必要的物质条件。5.建立健全的活动管理机制，将其纳入正常的学校校本课程管理，使之常规化、制度化、特色化。6.区教育局、区教育督导室对活动开展情况定期进行指导、检查和督导。对活动开展成效显著的予以表彰；对不按要求落实的根据规定予以问责。并将此项工作作为学校年度素质教育目标考核的重要指标之一，对于执行不力、规定时间挪作他用的学校实行一票否决制。
     走访了无锡市崇安区的“主动发展日”活动后，记者最大的感受就是，学校的孩子是真正快乐的，学生的自主自由不是走形式，而是切切实实地在做学习的主人。“主动发展日”的成效日渐明显，离不开老师的付出、学校的努力和家长的肯定，一个下午的勇敢尝试，让我们看到了孩子的快乐和成长，也看到了中小学课程改革的希望……