———宿迁市宿豫区实验小学写字特色教育结硕果

     风雨十年，墨香初溢，宿迁市宿豫区实验小学这所书法艺苑里的奇葩，正彰显出它独有的风韵和书法文化，闪耀着璀璨夺目的光芒。
     宿豫区实验小学创办于2001年，座落在钟灵毓秀、人才荟萃的宿豫教育园区内，是一所人文气息浓厚的现代化实验学校。2005年，学校以“建设人文化的现代书香校园”为办学目标，循着“规范化——特色化——品牌化”的办学思路，办学规模稳步扩大，办学品位不断提升。在“民主而教，自主而学，教学相长，彰显个性”的办学理念引领下，着力培养“身体有力、读书有味、写字有形、英语有级”的书香少年。
     “写字修身，翰墨育人。”经过近几年的探索与实践，我校学生的书写能力得到了增强，审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养。优化写字教学、规范书写汉字，是我们一直思考的问题。这几年，我校在写字方面进行了有益的尝试，并取得了较好的成绩。
     一、营造翰墨校园环境，激活师生写字热情
     环境能陶冶人，环境能改变人。营造浓厚的书法艺术氛围，既能让学生从中受到美的熏陶，也有一种润物细无声的教化功能。中国五千年的书法文化，源远流长，气象万千。写字教学作为继承和弘扬中华民族优秀文化的一项基础工程，更需要一个翰墨书香的浓郁氛围。
     学校充分发挥写字、书法教学在环境育人中的作用，营造了一个良好的墨香氛围，充分发挥了师生在建设校园文化过程中的主动性、创造性。我们在一号楼和三号楼之间的连廊里，设置了两个版面用以展示美术教师和书法教师的毛笔字，为学生树立了榜样。学校的过道、办公室、会议室的墙壁上，也都布置了教师的“三字”作品。在班级的外墙上，我们制作了一个“书香少年成长展示台”，定期展示学生的写字、书法作品，并且每周更换一次，让每个学生都有机会展示自己的作品。各班教室内还开辟了“写字专栏”，黑板上设置了“每周一诗”“词语超市”等栏目，充分展示出师生粉笔字的优秀功底。
     除此之外，我们还经常利用橱窗、流动小黑板展示师生的书法和粉笔字作品，使之成为校园环境建设的一道亮点。师生每天走进校园，就仿佛走进书法艺术的殿堂，既能唤起他们内心对书法练习的共鸣，也能提高他们书法练习的积极性，让他们每时每刻都能受到祖国传统艺术的熏陶。全校师生在相互欣赏、探讨中，对书法的美有了更深的认识，“工工整整写字，堂堂正正做人”的理念深入人心。
     二、开展校本培研，打造高素质师资队伍
     抓好写字教育，教师是主力军。拥有一支高水平、高素质的写字师资队伍，是加强写字教学、提高学校写字教育效果的关键。
     俗话说：“拳不离手，曲不离口。”要写一手好字，靠的就是多练。为了让每位教师都能成为写字的示范者和指导者，让每一堂课的教师板书都能成为学生模仿的写字练习，我们坚持固本求源，开展校本培研，走校本发展之路，狠抓教师写字书写水平和写字指导能力的提高。每周三中午12：30～13：20，学校都聘请了江苏省书法家协会会员、宿迁市青年书协秘书长储卫老师进行毛笔字全员培训，现场示范创作，指导教师读帖、赏帖、临帖、创作，提高教师书写水平和书写指导能力；每周四中午聘请宿迁市书法协会会员罗利红老师，对老师进行钢笔字和粉笔字培训。学校要求每位教师每天练写一板粉笔字；每周练写两张钢笔字、两贴毛笔字；每月对教师的习字情况进行总结评比；每学期举办一次教师“三字”比赛。对成绩优异者颁发奖状和奖品，促使广大教师养成练字的习惯，提高教师整体写字水平。如今，写字已成为教师基本功考核的一项必须内容。
     另外，学校还定期开展写字教学研究活动，广大教师尤其是语文教师坐在一起，讨论交流自己写字的心得经验，以及教学识字写字过程中遇到的困惑、问题等。自学校把写字教学作为一项特色课程开展以来，很多教师的写字水平和教学水平都得到了很大的提升。魏斯化老师在江苏省素养大赛中，以优美的粉笔字，赢得了第一名的好成绩；罗利红老师在全区写字教学研讨会上执教毛笔字示范课，并代表宿豫区参加宿迁市写字教学研讨观摩，执教示范课，受到了领导和老师的好评；李洋、左永娟、夏振静等几位老师在宿迁市小学教师“三字”比赛中分获一、二等奖。
     三、优化课堂教学结构，努力提高学生书写水平
     “写字有形”是我校对学生写字提出的共性要求。为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，学校对学生写字能力的训练主要分三个方面来进行。
     1.抓好写字课 “写字”作为一门课程，排到了学校教学工作的重要位置上。我校每学期初都要求教师制订详尽的、完整的写字教学计划；认真备好写字课教案；注重对写字课教学的分析与研究，侧重对写字方法的指导及习惯的养成，要求每位学生字要写得正确、端正、整洁。写字教学中，我们从培养学生良好的行为习惯开始。课前要做好各项准备，如带好书写工具；写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势，我们提出了“头正、身直、臂开、足安”的要求和“胸离桌一拳，眼离本一尺，手指离笔尖一寸”的“三个一”的要求；要求学生在教师指导时要认真听讲，细心揣摩；书写时要注意心定神安、不急不躁……经过长时间训练，我校大多学生写字姿势基本规范，写出的字正确、端正。
     2.加强大、小写字课教学练习　为了保证“三字（铅笔字、钢笔字、毛笔字）并举”工作落实到位，学校把写字教学纳入教学管理之中。每天中午二十分钟“书法天天练”，实行语文教师进入课堂辅导，落实练字内容，指导学生书写，书法老师轮班指导的制度，培养学生良好的书写习惯，切实提高学生的写字水平。学校根据课程计划，除了排足写字课，在地方课程中还增设了一节书法课，由书法老师执教，对学生进行重点指导，充分练写。大写字课的教学重在导，小写字课的教学重在练。通过每天二十分钟的练习，巩固学生在写字大课中练习的内容，并使学生向书写有质量、有速度的方向发展。我们还开展了“写字之星”评比、写字等级考试。通过学生自评、他评以及家校一体互评等特色活动，真正促进了写字教学质量的提高。
     3.抓好兴趣小组书法提高班　在做好书写普及工作的基础上，我们没有忘记那些书写有天赋、有特长的学生。从建校伊始，学校就专门成立了书法兴趣小组，请专业的书法教师指导学生的学习，并为他们建立了写字特长生档案。在提高班上，学生们如鱼得水。他们一方面跟老师们继续学习书法技能，另一方面系统地接受教师传授的书法基本理论、演变历史，增加了见识，提高了素养。每逢节假日，书法班的教师还组织学生开展“爱祖国，庆六一”书法竞赛、“我为居民写春联”等活动，让学生在丰富的实践活动中，增强公益意识，提高书写能力。
     书法写字是一种技能，是一种艺术，不是一朝一夕的事情。因此，提高学生书写能力、培养学生良好的书写习惯，不单单只是通过上述三途径进行。我校除了抓好书法写字课的质量外，还特别强调其它学科也必须渗透写字教学，实施写字课与其它学科的有机整合。我校要求每个教师都要树立起“教师个个都是书法老师，学生提笔即是练字之时”的强烈意识。课堂上，每个教师的板书均要工整、美观、规范，给学生以良好的示范。学生作业，无论是课内还是课外，也无论是语文、数学，还是其他学科，只要有书写，均要做到“工工整整、一丝不苟”，从而达到“字正、身正、心正”的教学目的。
     另外，为了全面提高师生的书写水平，我们结合学校实际，在反复思考、实践的基础上，开发了《练好汉字 走进书法》的校本课程。教材中分别介绍了书法家的故事、写字技法及联帖赏析。校本课程由班级的语文老师执教。这一校本课程已成为丰富学校的特色教育、发展学生素养的重要载体。
     四、实施课内外相结合练字策略，开展写字特色活动
     写字是技能训练，要让学生全面提高书写的技能技巧，贵在持之以恒。校内练习的时间毕竟是有限的，要扎实巩固和内化在校内学到的书写技能，必须要充分利用好课余时间。为此，我们实施了课内外相结合的练字策略，确保学生练字正常化、规范化。
     1.进课堂、练技艺、悟书法，熟能生巧
     我校在强化写字教学规范的基础上，重视写字教学过程的管理，切切实实地打好写字教学的“持久战”。语文课堂教学中，发现难写正确、写美观的字，低年级学生就用《田字本》练习，教师在黑板上示范，或请学生上台示范；高年级学生，请写字较好的学生上台示范，其他学生跟着练写，教师念笔顺。写完后，学生就黑板上的字，进行评价，找出差距。教师定期安排适量的书写作业作为家庭作业的其中一部分，做到校内练习与家庭练习相结合。
     2.搭平台、促交流、显个性，取长补短
     学校积极组织对书法感兴趣和书写基础较好的同学参加各类比赛，让拔尖学生在活动中得到更优的发展。在校外，开展书法班的教师带领学生走向社会。每年春节前夕，我们都组织学生到街头为市民义务写春联，为下岗工人送春联，馈赠来客和家长。
     “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在师生共同的努力下，我校的写字实验取得了一定的成效：学校内喜爱书法、热爱书法的学生越来越多。他们不但各科作业书写工整，而且行为习惯良好规范。在区教育局开展的“全区中小学生绘画、书法作品大赛”各项活动中，有90多名同学获得书法比赛一、二等奖。几年来，我们认真组织学生参加省考试院组织的书法考级，现已有1600多人次获得等级，通过率达98%以上。五年级的王笑宇同学被选配上《七彩语文·写字》封面；还有周禹含、张钰景等多名同学的书法作品发表在《七彩语文·写字》杂志上……这些成绩的取得，均得益于平时学校对学生的书法教育，并以此为契机，全面提高学生的综合素质。
     乘长风，破万里浪；挂云帆，以济沧海。几年来，我们学校做了一些工作，也取得了一些成绩。但是，我们深知自己在很多方面做得还不够，我们全体宿豫实小人都愿“上下而求索”。今后，学校将继续把写字教学作为特色课程发展下去，让全体师生投身到书法艺术这一古典文化中，沐浴春风化雨般的美感，培养师生品格、陶冶师生情操、提高人文素养，让浓浓的墨香成为师生的一种精神需求。我们坚信：我们的执着，我们的努力，一定会使我校写字特色教育的篇章更加绚烂多姿，把汉字这一民族传统文化的瑰宝传承和发扬下去！