学校管理工作的最高境界是充分调动每一位教职工的积极性，让每个人都感到自己是学校重要的一份子。而要想达到这种境界，就要重视学校的民主管理。在我校的民主管理工作中，我们做了一些尝试和探索，并取得了一些成绩。
     一、商量，充分行使教职工的参与权，让制度聚合“民意”。
     学校是大家的，因而有关制度的制订、决策的形成，都得依靠大家商量出来。一直以来，我们努力改变过去由管理者制订制度、被管理者执行的做法，创新制度的产生过程，引导教师参与学校民主管理，参与制度的制订、决策的形成。凡涉及全校教职员工利益，为重大规章制度或重要决策的，都要提交全体教职工商量决定；涉及部分教职工利益，为重要规章制度或重要决策的，由教代会选举产生的教职工委员会商量通过。办公会只通过一些一般的管理规章，或进行临时性、突发性事项和一般事项的决策。去年暑期，经过一个假期的商量，我们通过了20项规章制度。诸如专业技术资格推荐评审评分细则、绩效工资分配方案、市县学科带头人和教学能手评分细则、幼儿园保教人员星级评选条例、三好学生评选条件等等。这种方式，充分体现了教职工的权力，较好地保护了教职员工的利益。商量出来的制度已经成为学校民主管理文化的重要内涵。
     二、倾听，充分行使教职工的表达权，让措施符合“民情”。
     倾听教职员工、学生和家长的声音，是我校改进工作、强化措施、解决问题的一种方法。每个学年结束，学校都会倾听教师的苦恼及教学中碰到的种种问题；每个月，我们都会不断搜集教师的愿望和建议，就连请专家作报告，也是在倾听老师建议的基础上确定专家和报告内容。每学期举行两次活动倾听家长和学生的声音，采用的方式包括：调查问卷、座谈会、个别访谈、书信交流、邮件沟通等。在节假日开展“网络心桥”咨询活动是我们的光荣传统，这项活动已经开展了5年。仅今年暑假，就为学生、家长共计800多人提供了学习、生活、心理上的咨询服务；为300多学生建立了暑期联系薄，每天通过电话对学生的暑期生活、对学校的意见与建议进行调查了解。“网络心桥”工作室得到了学生、家长和关心教育的社会各界人士的好评。
     三、公开，充分行使教职工的知情权，让运作应合“民愿”。
     教职工对学校的大事小情应该有知情权。我们在学校最显要的位置，建立了容量大、功能强、板块齐全的校内公示栏，将全校师生关注的招生、收费、评优、提干、党员发展、物资采购、教师发展、学生成长、资源建设、后勤保障、办公会议纪要等内容，全部公示出来。学校所有重要事项实现了阳光操作，全程监督。同时，为了消除文本公示周期短、更新快，不便于外出教职工知晓的弊端，我们开辟网上公示互动系统。在网上，校领导和教职员工开诚布公地交流，诸多困惑和问题在交流中得到解决。校务公开实现了文本公示、网络公示两线并行，构建起民主管理、公开监督的立体网络，满足了广大教职工的知情权。
     四、监督，充分行使教职工的监督权，让成效切合“民声”。
     公开实现了对结果的监督，但最重要的应该是监督过程。在实现文本公开、网络公开的同时，学校教职工委员会代表教职员工对所有重要制度、政策的出台，教职工工资职称的变动，各项社会保险费及时足额缴纳，财务支出、招投标项目等实施过程监督。例如，校园商店招标、电脑配置、交换机更换等大宗财务开支，都是在教职工委员会监督下进行的。在我校，理财也是大家参与的。学校推行阳光招标和阳光采购制度，凡价值超过规定额度的物资均实行阳光招标；1000元以下的，由3人以上共同采购，货比三家。在教代会上，代表选举产生的民主理财委员会参与阳光招标和阳光采购工作，教职工真正参与了学校的财务管理。
     五、服务，充分体现教职工的主人地位，让服务贴合“民心”。
     我校始终坚持为学生和家长服务的宗旨。围绕这一宗旨，学校提出了“服务成就学生、服务成就教师、服务成就学校”工作理念，中层部门、教职员工各自寻找自己的服务对象，倾听服务对象的声音，努力从服务对象的声音中发现工作中的问题，确立工作的重点。一线教师为学生和家长服务，管理人员为一线教师服务的意识深入人心。
     过去的总务处都是学校的管家，只要管好物品就好。现在，他们及时转变工作观念，不仅当管家产的好管家，同时也要做用好家产的服务员。他们确立了“提前、主动、及时、优质、高效、节约”的服务目标，设立了服务热线，推行一站式服务。需要维修设备，需要添置设备，都只需拨通一个电话。服务工作的质量和水平都有了很大提升，后勤保障人员的精神面貌也有了很大改变。
     民主管理的实质，就是充分体现教师的主体地位，就是充分释放教师的巨大能量，最大限度地消除束缚教师发展的条条框框，消除禁锢教师创新能力的旧规陈章，让他们朝着广阔的天空自由翱翔。