大丰市白驹镇中心小学仲汉琪
     诚信、明礼、守纪是对少年儿童德育教育的基本要求，而培养学生健康的道德情操，积极向上的志趣和良好的生活情趣，则是道德教育更深的内涵和更高的追求。大丰市白驹镇中心小学把学生的道德教育，寓于具体的活动之中，以“打莲湘”进校园的活动方式，培养学生的社会实践能力、人文素养和道德情操。
     一、主题与背景
     打莲湘是白驹地域传统特色文化，人手两根带彩绸和铃铛的竹棒，挥舞出多姿的动作，是集娱乐、健身于一体的民族舞蹈，节奏鲜明，动作活泼。表演时，表演者持莲湘做各种舞蹈动作，以莲湘敲击肩、臂、胸、脚等部位，亦可男女双人对打，形成舞、打、跳、跃的连续动作。敲击出动感的节奏，既能舒活筋骨锻炼身体，又能欣赏音律培养美感。学校十分珍惜这一地方非物质文化遗产，将其引入学校阳光体育中，融入时代色彩，形成学校体育特色。现在学校师生人人会打莲湘，莲湘在手中翻飞，铃声在校园回响，身在锻炼中协调，心在激情中升华。
     二、组织与实施
     学校成立了莲湘特色教育的领导小组，学校一把手亲自抓，分管副校长直接抓，教导处、总务处、体育组通力协作，层层落实，责任分解到人，任务具体到人。
     狠抓宣传发动，层级召开会议，统一全体教职工的思想认识，深刻认识开展这项活动的重要性和积极意义，明确班主任及科任老师的职责，要求学科教师与班主任密切配合，正确处理好常规教学与开展活动在时间、精力上的分配问题。让教师充分认识文化知识学习与开展活动双赢互补的重要性，确保常规教学工作不松劲，活动开展意志不动摇，从而保证教学、训练两不误，实现协调发展，同步共进。全员做到思想上统一，意念上一致。工作思路上有方案，组织措施上有效果。人人主动参与，个个献计献策，达到程序上有步骤，行动上有落实，时序上有进度，质量上有保证，制度上有保障的要求。
     组织活动中，建立以班级为单位，班主任为责任主体的活动小组。全体教师深入到民间开展广泛的收集素材活动，请教当地的民间艺人，聘请有特长的退休教师加入到活动中来。对莲湘的艺术进行加工提炼，既传承了民间艺术，又寻求在传统的基础上有所创新，使之趋于动态美，艺术化，适应时代发展的要求，顺应大众对民间艺术欣赏的口味，并把动作同体育健身结合起来。 
     步骤上，首先对班主任进行集中性的专业培训，使班主任率先学会步骤、基本动作，领会动作的简单本意，以及了解舞者所表达的思想情感。再向班级学生推进，以各班为单位，进行小组学练。
一时间，清晨、黄昏，每逢放学、双休日的闲暇时分，校园内，街头巷尾，门庭院落，莲湘琅琅，有节律的敲打声，此起彼伏。
     三、成果与反响 
     1.综合素质迅速提升
     莲湘促进了素质教育的大幅度提升，无论何时，只要漫步在校园，学校的墙壁干干净净，地面清清爽爽，教学井然有序。学生求知爱美、奋发向上。课余时间，孩子们的举手投足，有意无意时透出莲湘的韵味、优雅的气质；早晨，清新的校园，朗朗的书声，更是折射出孩子们蓬勃向上的朝气与活力。
     2.办学条件彻底改观 
     学校把莲湘寓于德育之中，以人文素养为核心，着眼于道德建设，其特色教育，得到地方政府当地百姓的盛赞。近年来先后被盐城市表彰为“红十字示范学校”“德育先进学校”学校食堂“A级单位”“语言文字规范化学校”“六有工程建设先进集体”“德育特色学校”；被大丰市评为“平安校园”“依法治校示范校”“绿色学校”“关心下一代先进学校”“文明单位”。
     3.连续两年参加大丰市阳光体育艺术节开幕式方阵表演
     在大丰市第二届和第三届阳光体育艺术节上，白驹镇中心小学“莲湘方阵”的表演在开幕式上得到了与会领导和兄弟学校的一致好评。
     四、收获与感想 
     发掘本地资源，因地制宜，立足本土文化，是开展社会实践，思想道德建设的一条捷径。白驹镇中心小学的道德建设有以下特点：一、着眼于地方性，有地方特色；二、有广泛的社会基础，群众喜闻乐见；三、参与面广，学生人人参与，个个都能使上一招两式；四、活动的开展不仅益于身心，同时传承了民族文化；五、娱乐性强，学生爱参与喜投入，积极性高。六、道德教育，自我教育，团结友爱，互助互利，文明自律。该校加强思想道德建设有特色，切合校情，切合实际，在传授莲湘技艺之时，民族精神得到传输，民族文化得到熏陶，民族的道德情感得到培养。
     传统艺术走进校园，不仅让传统艺术得到了传承，更重要的是让学生在学习和传承传统艺术的过程中得到了教育和熏陶。