本报讯 本学期来，高邮市龙奔初中的陈智军老师每节数学课都用自己制作的电子白板课件，这对于身处农村学校、没有多少外出进修机会的老师来说，能把电子白板应用得这么娴熟，简直是一件不可思议的事。这一切，得益于高邮市教育局今年推出的“微培训”。
     2013年1月，高邮市对原教育信息化平台全新改版，着力打造以教育信息化平台为核心的网络化培训，提出了基于微视频的微培训新型模式，计算机组装和维护、OFFICE办公系统、PHOTOSHOP制图、FLASH动画、电子白板与学科整合等培训项目相继推出。新平台开通4个月以来，教师实名注册人数已超过1900人，发布了近3万个培训作业帖与交流帖。微视频的微培训，提高了高邮教师的信息化能力，提升了教育教学的专业化水平，加快推动了高效课堂建设。
     高邮市教育局孔祥鹏副局长告诉记者，微培训模式由观看微视频、操作练习、上传作业、评定作业、考核效果几个环节组成，以任务（或实践、作业任务）驱动的方式，促使教师完成整个培训过程。高邮市教育局教仪站负责建设微视频资源、发布微培训信息，参加培训的教师需要完成观看微视频、操作练习、上传作业的任务，培训结束时，提交一篇学习小结或感受。微视频主讲教师或论坛版主负责评定每一讲作业，汇总优秀作业以专题帖的形式发布，供教师共享与交流，完成培训结束时的考核效果统计，综合评定出优秀学员。
     “为保证微视频制作质量，我们聘请了有经验的名师担任主讲。”孔祥鹏说，“按章节划分知识点，利用录屏软件以每个知识点为单位制作教学视频，要求将时间控制在5~8分钟。所有微视频画面清晰、声音良好，均采用网上流行的FLV格式，并提供在线播放、下载及手机用户浏览功能。”
     微培训也方便了学校对教师参加培训情况和效果的考核，使培训考核变得简单。通过网络管理，可以随时统计教师参加培训的时间、作业完成的情况以及教师对所培训技能的掌握情况，再结合学校绩效工资的考核措施，学校就能及时准确地对参培教师进行考核，从而极大地调动广大教师参培的积极性，也很好地保了证培训的效果。

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