教师的一天有人说，教师的生命是长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语，无私是谓语，奉献是宾语；也有人说，老师的生命是根号，叠叠的作业为她的青春开无数次平方。2013年9月10日，星期二，是我国的第29个教师节。本期，我们邀请三位教师，请他们为我们讲讲“教师的一天”。

     早晨六点四十分，我早早地站到了校门口，带上温和的笑容，等待师生到来。“您早！”“早上好！”……无论是老师、学生，还是家长，我总会微笑着主动打上招呼。拍拍学生的肩膀，扯正学生胸前的红领巾，这些下意识的动作，早已成为我的一种习惯。家长们与我更是老相识了，总少不了和他们聊上几句，或谈谈孩子的教育，或委婉地提醒几句。
     上完第一节课，我来到操场，注视着各个班级列队。看到那些调皮的学生，我走过去摸摸他们的后脑勺，这些调皮鬼们吐吐舌头，迅速站好队。学生开始做操了，我也会听着口令，跟着节拍，挺着将军肚和孩子们一起认真做起操来。一套动作下来，额头上已微微见汗。各个班级的活动区域经常会有我的身影，我会和孩子们一起“切磋切磋”——篮球场地，露一手运球绝活，引得孩子们大声惊叹，有时候投两个篮碰巧进了，自个儿“洋洋自得”，引得学生群情激昂，投篮的劲头更足了；跳绳场地，拿过一根跳绳，秀着自己的跳绳技巧，虽然没跳几个就会气喘吁吁，但学生们在我的带动下，也一个个地秀起了自己的绝技……
     第二节课是四年级顾老师的语文教研课，作为教导主任，我是必定参加的。听完课，我握住老师的手，高兴地说：“上得不错啊，又有进步了！走，我们再去探讨探讨。”每一节教研课，除了教研组交流之外，我总会和执教老师单独细致地交流，从每一个环节入手，谈谈课前的教学设想，再结合课堂的实际情况进行分析、总结。有时候，还会就某一个教学环节模拟教学，为教师们做直观演示。讨论交流的时间总是过得飞快。一晃，放午学时间到了，我叮嘱执教老师：“你回去将这些环节的教学设计改一改，我们找机会再磨一磨，炼一炼。及时写一个反思，要将今天的教学体会好好地总结出来，运用到以后的课堂教学中，好课就是这样锤炼出来的呀！”
     周二的下午有两节作文课，我的作文课深受孩子们喜爱，因为课堂上总是那样和谐、平等、有趣。我循循善诱，眼里饱含鼓励与支持；课堂上的点拨更是妙趣横生，总能帮助学生们找到属于自己的特点。今天的习作安排的话题是《我的爸爸（妈妈）》，我带着孩子们从点滴忆起，逐渐进入那温情的世界，感受来自父母的无微不至的爱。孩子们的思绪纷纷被打开，站起来讲述一个个虽小却深入人心的故事。
     可就在课堂氛围进入高潮的时候，我发现有一位学生沉默地坐着。这孩子是一个孤儿，父亲去世，母亲离家出走，从小和爷爷奶奶生活，“爸爸”“妈妈”这样的字眼对这个孩子来讲是既陌生又渴望。看着这个沉默的孩子，我的心里感到丝丝疼痛，但我很快调整了情绪，话锋一转：“其实，在我们的身边，还有很多像爸爸妈妈一样疼爱、关心我们的人。同学们，你们能讲讲吗？”孩子们的话题越加丰富了，爷爷、奶奶、同学、老师……越来越多的人物出现在了课堂上。我看准时机，喊起那个孩子，在我的引导下，这个孩子动情地讲述了爷爷奶奶照顾自己的点滴故事，浓浓的亲情感动着每一个人……
     放学了，我乐于站在校门口与每一位学生挥手告别，望着孩子们蹦跳离去的背影，我露出了会心的笑容，孩子们又度过了快乐、平安的一天。放学后的校园显得特别沉静，我走在学校的水泥路上，内心充实而快乐。
     晚饭过后，我打开自己的教学笔记，记下了作文课上发生的一切，在日记的最后我这样写道：“也许我们的教育并不能十全十美，但我们一定要时刻把每一个孩子放在心中，用无私的爱去呵护他们，使他们能真正快乐、健康地成长。”写完日记，我又习惯地打开教科书，对于明天的课堂，我还要做好充分的准备……
     ——靖江市马桥镇侯河小学 刘卫祥

     清晨6点，闹钟声又开启了新一天的忙碌。年复一年，从春天到冬天，周而复始：洗漱、做饭、叫儿子起床、吃饭、换衣服……为了能在7点半以前到达教室，家里的活计必须在一个小时内全部解决。因为教师的一天，是属于学生的。

     调教成功的欣慰
     7点25分走进教室。十几个学生已经到校，有的手捧语文书坐在自己的座位上，等待早读开始；有的刚刚走进教室，正忙着交作业；有的把脑袋凑在一起，小声地聊天……一见我进教室，聊天的学生立刻坐正身子小声读课文。有时候，一言不发的震慑作用反而更明显。
     7点半，带领早读的何可一同学拿着语文书站到了讲台前，带着大家集体早读。听着这整齐响亮的读书声，我心里欣慰极了：刚接手这个班级时，我就对学生的早读提出了具体要求，在要求重申了无数遍，调皮捣蛋的学生教育了一大批，带领早读的学生换了好几茬之后，终于培养出几个能干的领读“小老师”，学生们也养成了良好的早读习惯，即使哪天老师有事不在，早读也会有条不紊地继续进行。
     机械重复的劳累
     一上午的时间，就在上课、批改、陪学生进行大课间训练中度过，一刻也不得停歇。终于午睡铃声响起，12点半，我停止批改作业来到教室。窗帘已经拉上，光线昏暗，学生们有的趴在桌子上，有的在拿毛巾被、枕头，做午睡准备。班干部胡祺走到多媒体讲台前，熟练地操作鼠标，播放《不要讲话》第三集。故事开始了，学生闭眼趴在座位上听，我站在教室后面扫视着全班。发现有动来动去或发出声响的学生，就悄悄走过去点一下，示意他们要安静。一集20分钟的故事讲完，大部分学生已经睡熟，有的还发出了轻轻的鼾声。等到学生们完全安静下来，教室里再也没有声音，我才能放心地闭上眼睛倚在躺椅上休息一会儿，为下午的工作储存力量……
     以身作则的满足
     身正是范是教师不变的准则，所以在对学生进行言传的同时，我也非常注重以身作则，做他们的好榜样。午餐时间，我来到教室门外，学生已经自觉站成两队。先把回家吃饭的学生送出校门，然后回来带领另一队学生去学校食堂就餐。学校提倡节约、杜绝浪费，我每次就按照自己的饭量打饭菜，甚至少打一点，争取饭菜都能吃光，这样不仅不浪费，还给学生做了榜样。否则，当老师的餐盘里剩着饭菜，却要求学生吃光的时候，学生会怎么想呢？这样以身作则的效果是非常明显的，看着学生们一个个把饭菜都吃完，全班都响应了“光盘行动”，我满意地离开食堂。
     余音袅袅的琐碎
     忙忙碌碌中终于到了4点半，放学时间到了。送大部分学生出了校门之后，我还要回到教室，检查值日生卫生打扫情况，同时我也不能闲着，一边看着一个学生补昨晚的家庭作业，一边辅导两个学生订正课堂作业。没等写完，下班铃声就响了，看来这三个学生的作业要明天再继续完成了。拖着酸痛的脚回办公室收拾东西，脑子里还琢磨着明天什么时间安排这三个学生补写作业更合适？早读的内容要不要创新一下？今晚备课仍然备两课呢？还是努努力备三课……
     有位哲人说：生活的趣味就在于它永远是现场直播。确实如此，教师的一天是劳碌的一天，上课、批改、教育、思考……周而复始，似无止境，是看着枯燥但是却又丰富的一天，因为你永远不能预测到，学生会带给你怎样的惊喜和困惑。在不断的喜悦、不断的焦虑、不断的释然中，我们迎来一批又一批新生，送走一个又一个日月。生命在缩短，生活却在不断地延长。
     因为这忙碌，我的每一天更加充实和满足。
     ——南京市翠屏山小学 崔俊舟

     我是一名普通的小学班主任，从事班主任工作已经25个年头了。25年来，每一天的生活似乎都是相同的，但是从这日复一日的简单生活里，我却总能收获到不同的乐趣。
     因为我家距离学校很近，每天我都步行去学校。为了孩子上学方便，许多家长也都选择在附近居住，从家到学校这条路就自然成了我开展“流动家长会”的最佳场所。上下学时，接送孩子们的家长看到我，总会和我聊上几句。班里有一位孩子的奶奶，每次见到我都会拉着我的手说：“尤老师，我家孙子是不是在学校里又给您添麻烦了？真是不好意思！儿子媳妇都在外打工，家里就我一个人照顾他，还要麻烦老师对这孩子多用点心啊！”我笑着回答说：“行，没问题。孩子交给我，您就放心回去吧。”家长放心把孩子交给我，还有比这件事情更令人欣慰的吗？
     早读课是我在一天中最享受的时间，拿着课本和孩子们一起朗读课文，背诵古诗。即便我对这些课文已经十分熟悉，但是孩子们清脆的读书声总会把我带到课文描述的情景中去，我和孩子们一起重新感悟文字的美。早操和晨会也是校园生活中不可或缺的，带领孩子们做做操，我也能够顺便锻炼锻炼身体，让我的一天能保持充足的体力和良好的状态。而晨会课，我总是不厌其烦地告诉孩子们注意安全，不要追打皮闹，再强调一下课堂纪律。毕竟，不以规矩，难成方圆。
     课间时间虽然短暂，但是孩子们好玩的天性却总会引发一系列的“小事件”，面对这些小小的“突发状况”，“怎么了？”“为什么？”“怎么办？”是我每次都会问的问题，而通过这些问题，也会让孩子们自己去寻找发生冲突的原因，在错误中学会成长。
     身为一名班主任，琐事很多，但是讲台却永远是一天生活的主舞台。上课前，准备好教学课件，调试好投影，为一节课做好开头。在语文课堂上，永远都不会缺少乐趣，因为孩子们总会有许多奇妙的想法。正所谓一千个读者就会有一千个哈姆雷特，我乐于了解孩子们的想法，也鼓励孩子们去充分发挥自己的想象力和理解力。正因如此，我的课堂上从不缺少活力。当然，课堂纪律有时也会被一些调皮的孩子打乱。一次语文课上，我刚布置完背诵任务，就发现班里的一个“小调皮鬼”一会儿摸摸铅笔，一会儿拽一下同桌的小辫儿，总是不认真背课文。我走到他面前，悄悄地问：“你会背了吗？”他很自豪地告诉我：“我早就会背了！”“那就背给我听听吧。”他结结巴巴地把课文背了一遍，虽然背得不够流利，但是我还是笑着说：“好样的，能不能背得再熟练点？等会儿背诵比赛时要争取拿第一名呀！”他马上回答：“行！”然后就端端正正地拿着书本背起书来。过了一会儿，我觉得孩子们背得差不多了，就让这个孩子第一个背诵，他果然背得非常熟练。拥有一颗宽容的心，多给孩子们一些鼓励，孩子们的笑脸也为平淡的生活增添一抹亮色。
     一天的空闲时间里，我会和同事们讨论一下教育学生的方法，解决一下教学中遇到的难题，或者是研读一下著名教育家的教学经验，从中收益颇丰。
     放学的铃声响起，一天的生活便也画上句号，对于孩子们来说，在这样的一天里，他们收获了知识，对于我来说，除了收获教学上的知识，看到孩子们和家长们的笑脸时，我收获的更多是满满的欣慰。每一天，我都在实现自己的教学理想，每一天，我都在收获梦想的果实。
     ——东海县牛山小学 尤传艳“甘愿人梯育桃李，愿将热血洒教坛。”每一天，教师都在各自的岗位上履行着教书育人的天职，兢兢业业，普通而幸福，没有惊涛骇浪，却是那么的含情脉脉、温暖人心。