——扬中市八桥中心小学班主任工作札记
     “情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”选择了班主任，就选择了做班主任的责任。他们面对的是一个个鲜明个性而又充满活力的个体，他们是把希望与信心的种子播撒进学生心间的人。让学生学会勇敢从容地面对今后的学习、工作和生活，这是他们的毕生追求！今天，扬中市八桥中心小学的班主任们，用他们的文字，为我们讲述了他们与学生之间的故事。

     让每个孩子抬起头来
     蔡美琴
     又教一年级了。带着兴奋和喜悦，我迎来了新学期的第一天。看完《开学第一课》，我给学生排座位，有个学生按个子应该排在第一排，到教室外面领他进来时，他死活不愿意，紧紧拉住姐姐的衣角。怎么办呢？硬拉肯定不行，我灵机一动，就让他和姐姐坐在一起，说不定会有好的情况发生呢。利用课间时间我和他的姐姐交谈，了解他在家的情况。原来孩子在家也是这样的情况，只不过比在学校好一点。孩子的性格本来就特别内向，再加上到了新环境，见到新同学、新老师就更加把自己封闭起来了。
     明白了这一点，我感觉心里有了一点小小的希望。在下午的两节课上，只要他有一点进步，我都表扬。终于在快放学的时候，他的嘴巴动了一下，虽然不知道他在说些什么，但我心中充满了快乐：开学第一天，我用我的爱，让他勇敢开口，这难道不是小小的进步吗？
     爱是教育的源泉，没有爱，就没有教育。“让每个孩子抬起头来！”这将是我一直努力的方向。

     用爱带领孩子成长
     丁维洁
     她是个内向的孩子，半年了，她发言的次数都不到五次。每次我提问，她不是不说话，就是摇摇头。找她谈话，也总是低下头，沉默不语。之后我特别留意她课堂上的表现，只要有简单的问题，我总会试着喊她，也许我等来的还是她一次又一次的沉默，但我始终坚信，铁杵磨成针，功到自然成。终于精诚所至，金石为开。她的胆子越来越大，小手举得越发坚定，眼神里散发出的光芒愈发自信。那一刻，我为我自己在内心为她悄悄编织并静静圆满的梦想而激动，更为她的惊人表现而震撼。
     看着她脸上时不时展现的微笑，我打心底里的高兴，因为我觉得任何一个孩子不论他以前怎样，他有过怎样的经历，他随时都可以改变，变得不一样，只要他愿意。同时我也深感教育的力量及其伟大，因为要受教育，一个个六七岁的孩子来到了学校，老师一点一点教给他们做人做事的道理，这一路点点滴滴的牵引，才有了今天这样一群真诚、懂事、善良的孩子。这是我想培养的孩子，是我梦想的延续。

     静待花开
     韩高峰
     她是我班的一名女生，刚接班时，她就引起了我的注意。
     她个头不高，眼睛大大的，她的目光从来不和我对视。她总是低着头，脸上笑容难得一见。但去年冬天的一次意外，她彻底改变了。她在楼梯上不小心磕破了头，流了许多血。见此情景我与学校的另一位老师立即送她去了医院。挂号、做CT、配药……整整一个上午我都在陪着她。回到学校，我又按照医生的要求对她强调了注意事项。渐渐地我发现她愿意与我交流了，不懂的问题也能主动问我了，语文课上也能积极举手发言了。课堂上我对她多次进行了表扬，一个性格内向的孩子逐渐变得开朗起来。孩子是多么渴望得到表扬，多么渴望得到肯定，多么渴望得到老师的关爱！我打开了她的心扉，我是在用我的心扣击着另一颗幼小的心灵。
     她的故事还在继续，我与同学们都在静静地期待她更大的进步，早日绽开那一朵属于她的花朵。

     他在悄悄改变
     黄 群
     这是我在八小教的第三个一年级。看着他们可爱的笑脸，感觉自己好像也变年轻了。一个长得高高大大的小朋友引起了我的注意。“你叫什么名字？”“范天宇。”从此，我记住了这个小男孩的名字。随着时间的推移，每天总有同学来我这告状：“老师，范天宇打我！”也有各科老师向我反映：“你们班的范天宇上课总是讲话，作业错误很多，排队时老是跟别人打闹……”于是，我就一次次地找他谈话。但后来发生的一件事，让我决定改变对他的教育方法。
     那天，我来上班，有学生报告说范天宇在操场上哭，不肯进教室。后来我知道，他妈妈没有允许他把玩具带到学校，因此就不肯进学校。我与家长聊了聊，原来孩子在家从小要什么有什么，只有在爸爸发火的时候才很不服气地退让，家庭的教育导致孩子变成了这样。
     在新学期开始的时候，我经常找他谈话，谈在家的生活，谈有关的习惯，我还让他每天值日，检查走廊卫生，经过这段时间的努力，他的进步很大。现在他上二年级了，虽然还是经常被批评，但比一年级时懂事了。期待他的再进步。

     化蛹为蝶 让“问题学生”重放光彩
     季正伟
     每当接手一个新班级，每个老师除了关注这个班有多少优秀学生，更会关注这个班有多少问题学生。 
     问题学生普遍存在已是不争的事实。作为老师我们没办法选择学生，那么我们能做的只有改变他们。也许我们不能改变他们的性格，但可以改变他们的品质；也许我们不能改变他们的智商，但我们可以改变他们的习惯。老师的职责就是帮助他们化蛹为蝶，让他们的生命重放光彩。
     我们要放大优点，淡化缺点。俗话说：“善用物者无弃物，善用人者无弃人。”每个人身上都有优点和缺点，只不过问题学生的优点被缺点掩盖。这就要求教师要细心发现，及时捕捉“闪光点”；要不断帮助他们从成功中找到自信心，变反复失败为不断成功。
     我们要信任理解学生。每个学生都具有自尊心和荣誉感，只有受到尊重和信赖，学生才能充分发挥自己的主观能动性。所以老师要应尽可能地保护问题学生珍贵的自尊心，根据他们的特长安排他们能够胜任的工作，相信用信任和理解传递出的期望和要求远比任何说教、批评都更有效、更持久。

     以爱感人 以情动人
     黄永梅
     学生犯错，对于每个老师来说都是司空见惯的事，因为他们毕竟还是孩子，大人也是避免不了犯错的，那对于这些孩子，我们应该怎么处理呢？
     班上有一位身患先天性心脏病的学生，他和其他同学大多数时间相处得还是比较融洽的。但有一天放学以后，他被班上的一个同学欺负了，我从孩子的舅舅口中得知，班上曾经有学生当着他的面说他活不到20岁，听到这些，我很震惊。对于这种情况，严厉地教训一顿肯定是不行的，仅仅针对那个欺负他的孩子进行教育也是不够的。
     第二天第一节就是语文课，我给学生讲了沧州一所学校一个“爱心班级”的故事，讲完故事后，我把话题引到了他身上：对于一个素不相识的人，“爱心班级”的学生伸出了他们的援助之手，一帮就是三年。那么对于我们身边的一个身患疾病、需要帮助的同学，我们该怎样对待他呢？学生沉默了，有些同学低下了头，有些同学坐在那里显得很不自在……
     没有暴风骤雨般的言辞，没有歇斯底里的动怒，仅仅是一个平凡的故事，用爱去感化他们，让情去感动他们，我相信，听了这个故事，每个学生都能从中收获很多。

     做“一把钥匙开一把锁”的教师
     倪加辉
     有这样一则小故事：一位大师，几十年练就一身“移山大法”。人们问他秘诀时，他的回答令人回味：“世上本无什么移山之术，唯一能动得了山的方法就是山不过来，我就过去。”在我的教师生涯中也有这样的故事。
     今天小宋的语文作业书写很差，几乎没有一个字是让人能看得清楚的，我让他把这一页擦了重新写。可过了一会他就上来找我批改，我一看他只在原来作业上擦了几个字。带着火气的我让班里一个同学帮他擦了，然后把作业本给他说：“现在写吧。”谁知道小宋也生气了，说什么都不肯写，所有的同学都停下手头的事看着我。
     我知道这个孩子一定是在挫折面前无法继续前进了。于是我把这一节语文课临时换成了班会课，让同学们帮助小宋找优点。我规定每个同学说的都不能重复。班会结束了，每个同学都说出了小宋的不同优点，这时候我的内心是有些愧疚的。作为一个老师，我们更应该看到的是孩子们身上的闪光点，像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生，也许这个世界就会充满了无数的感动，无数的美好。
     “移山”的那则小故事时时提醒我：要想让事情改变，首先得改变自己；只有改变自己，才可以最终改变属于自己的世界。山如果不过来，那就让我们过去吧！每个学生的特点不一样，我们教师要学会用一把钥匙开一把锁，只要我们用心去做，一定会取得成效的。

     拥有一颗真诚的心
     施向荣
     经常听到有些老师抱怨：“现在的学生真是越来越难管了！”“现在学生的行为习惯真差！”是啊！“问题学生”是班主任工作最头疼的问题之一。
     陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就教育不好学生。”我们班有个学生，学习成绩比较差，课堂上不认真听讲，爱与同学打闹，从来不愿跟老师交流。有一次，他与一个同学打闹，一只脚骨裂了，由于教室离食堂有段距离，因此他每天中午吃饭很不方便。为了解决他的困难，让他的脚能尽量得到休息，我每天中午先去食堂给他打好饭菜，送到他的课桌上，并时常关心他的脚伤。时间一长，他见到我时，脸上会露出笑容。课堂上，他也不好意思做小动作了。
     其实转化问题学生的方法很多，而且是因人而异的。但不管什么方法，我们都要带有一颗真诚的心，这样才能取得他们的信任，才能把问题学生的转化工作落到实处。

     爱——打开孩子心锁的金钥匙
     姚 倩
     莎莎是个成绩不好又贪玩还总迟到的孩子。听原来的班主任介绍说：“我们班每次扣分都是因为她。不交作业也是她，上课不听讲也是她。对她呀，我们是罚站，打手板，请家长，抄课文……什么招都使了，就是拿她没办法。”
     什么招都使了？恐怕还有关键的一招没使吧？我心里默默地想。
     这学期开学前的一天，我特意打电话跟莎莎家长商量好，请家长务必提早把孩子送到教室。第二天，我早早在教室里等她，故意惊讶地说：“哇，莎莎，你来得好早。正好老师有点事想请你帮忙，好吗？”她高兴地答应了，而且做得很好，事后我表扬了她。等全部同学都到齐的时候，我请莎莎同学到讲台前面来。全班同学都以为我又要像其他老师一样拿她来“杀鸡儆猴”，就在下面窃笑。可我却当着全班同学的面表扬她今天来得最早，而且帮老师做了好多工作，并真诚地对她说：“谢谢你，莎莎同学！”她的脸涨红了。接着，我又郑重地宣布，今后就由莎莎同学来当我们班的管理员：每天佩带钥匙，为同学们开教室门。
     可想而知，这位天真活泼的小女孩今后还会迟到吗？成绩会不提高吗？其实，我们的教室根本就不用锁门，我只是用爱为这个“后进生”的心锁定做了一把金钥匙。