本报讯 经过一年多时间的征集、评选、整理，日前，靖江市教育部门编成《我的教育故事》专辑。专辑中集结了100多个教育故事，跳跃着光彩夺目的智慧火花。
     回首走过的教学之路，每个教师都能从记忆的大海里打捞起闪烁着耕耘者汗珠的珍贝，这是“我的教育故事”征文活动的初衷。这100多个教育故事有的是教育案例，有的仅是教育细节，无一不传递着正能量，让人看到了教育发展的潜在动力。
     故事里跳跃着光彩夺目的智慧火花
     教育智慧的生成与展现意味着教师不仅需要拥有高尚完善的人格修养，还需要具备科学合理的知识结构、丰富完善的实践经验和从容应对突发事件的教育机智。只有智慧的教育才能培养出智慧的学生。这本册子中，教师讲述的故事都充满了教育智慧。靖江市第一实验幼儿园中虹分园的王淑芬老师在《冰之歌》里讲述了自己通过玩冰教育孩子们的故事。她说：“在一问一答的玩冰过程中，孩子们了解了冰的特性，知道了冰的形成条件，掌握了冰遇热会融化的科学知识。玩中乐、乐中学，这才是教学的最佳途径，而教师的智慧是教学得以实施的核心。”
故事里推敲着行之有效的教育方法
     古希腊教育之父苏格拉底感叹“教育不是灌输，而是点燃火焰”！点燃孩子们心中求知的火焰，这是教师们一直想方设法在努力做的。在这本册子里，很多教师讲述的教育故事中都在推敲行之有效的教育方法。
     靖江市莲沁小学吴吉波的教育故事《我的法宝》，展示的是一个个教育孩子的真正“法宝”，“神奇的橡皮”能擦去一个人的缺点，但只能用一次；“聪明笔”看似普通，其实具有无穷的魔力，拥有它的人，会变得聪明起来；吴老师用“神奇的橡皮”“聪明笔”等“法宝”巧妙地让孩子改正错误，激发孩子奋发向上，其作用与陶行知的“糖果”有异曲同工之妙。故事里呈现着精彩灵动的教育艺术。
     这些教育故事中还呈现出很多教师精彩的教育艺术。教育艺术化是教育的最高境界！
     靖江市滨江学校刘艳在《礼物箱里的春天》中写道，她在班上设了一个“礼物箱”，里面摆满了花花绿绿的文具。被口头表扬的学生可领取一份小奖品。这些文具最便宜的是五毛钱的小书签，最贵的也不过是两元的笔。所有奖品均由老师出钱，学生代表推选的小采购员购买。她充分抓住这一教育契机，利用这一教育资源，围绕这个礼物箱，每天都有着说不尽的话语、道不完的故事。因为有了“礼物箱”，学生学习生活在悄悄地发生变化，班里的每一位学生都生活在期盼之中，期盼受到表扬，期盼领到“使命”。
     故事里流淌着真挚香浓的师生关爱
     “小郑熙”是靖江市第一中学副校长刘震宏对一位学生的昵称。刘震宏在《小郑熙出发了》一文中写道：“就像父母爱所有的孩子，但是也会对其中某一个或几个有所偏爱一样，我爱我所有的学生，但是，我还是不掩饰对郑熙的特别赞赏和关爱。这一点，一中2012届的学生和老师大都知道。因为她懂事、阳光，黠慧。”这篇文章是刘震宏写给学校2012届的学生们的，文中倾诉了他对学生的无比关爱和诚挚祝福。
     靖江市滨江学校刘严萍则在《爱在栀子花开时》中叙写了几个学生把纯真的爱献给老师的故事。
     册子中，还有很多故事告诉我们，是老师春风化雨润物无声的关爱，让孩子健康快乐地成长……
     通讯员 唐 尧 黄继鑫
     记 者 陆金平