Word是我们最常用的应用软件之一，下面介绍几个Word应用小技巧（以Word 2003为例），使Word更充分地应用到学科教学中去，促进学科有效整合。
     一、给文字标注拼音
     在语文课堂的教学中，特别是低年级的学生，几乎都要依靠拼音才能学习，这就需要教师在文字上标注拼音，而拼音的输入是比较麻烦的，还要让拼音和文字对齐就更加繁琐了，Word软件就为你提供了这一功能，可以让你简单地给文字加上拼音。
     例如，给古诗《登鹳雀楼》加上拼音。
登鹳雀楼
     唐   王之涣
     白日依山尽，
     黄河入海流。
     欲穷千里目，
     更上一层楼。
     1.在Word中选定需要加注拼音的文字。
     2.单击菜单栏的“格式”按钮，在弹出的菜单中选择“中文版式”→“拼音指南”（在弹出的“拼音指南”窗口中可以设置对齐方式、字体及字号等），选择好后单击“确定”按钮，汉语拼音就自动标记在选定的汉字上了（如图1）。
     
                                                            （图1）
     完成之后的古诗如下：
     登ｄēｎɡ鹳ɡｕàｎ雀ｑｕè楼ｌóｕ
     唐ｔáｎɡ 王ｗáｎɡ之ｚｈī涣ｈｕàｎ
     白ｂáｉ日ｒì依ｙī山ｓｈāｎ尽ｊìｎ，
     黄ｈｕáｎɡ河ｈé入ｒù海ｈǎｉ流ｌｉú。
     欲ｙù穷ｑｉóｎɡ千ｑｉāｎ里ｌǐ目ｍù，
     更ɡèｎɡ上ｓｈàｎɡ一ｙì层ｃéｎɡ楼ｌóｕ。
     注意：如果要删除拼音，可选择带拼音的文本，然后在“拼音指南”对话框中单击“全部删除”按钮即可。
     二、用“索引和目录”管理电子作业
     信息技术与学科课程进行整合，学生的许多作业数字化了。如果每个作业都放在单个文件中，管理起来不是很方便；若将同一课程的作业放在同一个文件中，这样一来，Word文档页数就比较多。如果要经常翻页，批改也不是很方便。 Word的“索引和目录”功能就为教师解决这一问题，它能为文档快速地生成一个目录，而且这个目录具有导航功能。有了这个目录就可以很方便地查阅到每一个学生的作业。
     1.要使用“索引和目录”功能，Word文档的格式设置必须规范化。要生成目录的要点必须设置为标题样式，例如：作业的主题可设置为“标题1”样式，即“1、题目1；2、题目2；3、题目3……”其它内容为“正文”样式（默认是“正文”样式）。单击选择“格式”→“样式和格式”，设置好样式后，插入页码，如果还有其它格式要求，仍可继续设置。
     2.把光标定位到要生成目录的位置，单击“插入”→“引用”→“索引和目录”，单击“目录”选项卡，单击“确定”按钮，Word就自动生成了文档的目录，可以通过Ctrl键加单击目录的条目直接跳转到文档中相应的位置。如果以后对文档内容再次进行修改，改变了页数，只需在目录上右击，选择“更新域”，在出现的对话框中，选择“更新整个目录”，单击“确定”即可，这样目录又和文档内容保持一致了（如图2）。
     
                                                                    （图2）
     3.例如，按Ctrl键并单击目录中的“创设情境”，马上就跳转到“创设情境”一页（如图3）。
     
                                                                    （图3）
     三、“修订”与“批注”实现作业批改
     网络教学是信息技术与课程整合的主要方向，网络教学的特点之一就是学习资源、作业、学习成果数字化。例如远程学习之后，学生提交相应的作业，教师会批改，并附上评语，那么如何方便地对电子作业进行批改和写评语呢？用Word“修订”功能可以方便地对电子作业进行批改，用“批注”功能可以对作业中的任一部分内容写评语，两者相结合可以方便地实现电子作业的批改，效果比纸质作业的批改更加直观，而且还保持作业的原貌。
     其实，电子作业批改的过程很简单，首先启动“修订”功能，选择“工具”→“修订”，文档就进入了修订状态，进入修订状态后，对文档进行编辑操作，会以修订标记来显示。如果要对作业的某一部分写评语，只要选择“批注”按钮，就可以写评语内容。
例如，批改学生默写的古诗《春晓》（如图4）。
    

                                                                 （图4）
     学生收到批改过的作业，能直观地看到老师的批改情况和评语。如果学生觉得老师的批改有道理，只需在修改的内容上右击，出现快捷菜单，在快捷菜单中选择接受修订（当然也能拒绝修订）；如果学生对老师的批改不理解，想与老师进一步讨论交流，也可以利用“修订”和“批注”向老师反馈，让老师再次批改，这样就实现了一个作业多次批改，提高了学生作业的质量。如果要接受或拒绝所有修订，可通过“审阅”工具栏操作，“审阅”工具栏在启动“修订”功能时自动显示在常用工具栏下方。
     四、用“阅读版式”视图简化多媒体教学
     目前教师上课必须先备课，电子备课的教师基本上都是用Word编写，然后再按照教学过程制作成相应的PPT演示文稿来用于课堂多媒体教学，这不但加大了教师的工作量，而且制作过程中也容易出错。其实，Word软件也提供了可以直接用于多媒体的教学，“阅读版式”视图就具有较好的演示功能，可以代替PowerPoint软件直接用于教学中，提高了教学效率。
     Word软件在原有的“普通”“Web版式”“页面”和“大纲”四种浏览视图基础上，又增加了“阅读版式”视图，能更方便地阅读Word文档。启动“阅读版式”视图的方法：选择“视图”→“阅读版式”，或者单击常用工具栏中的“阅读”按钮。在阅读版式视图中，字号变大了，每一行变得短一些，适合在大屏幕上演示，使阅读变得更轻松。在阅读的同时，还能对文档进行编辑修订。
     五、用“公式编辑器”编写数学资料
     例如，我们要编写带有根号的题目：
     若x、y满足关系式■+■=■×■，试求x，y的值。
     这时，“公式编辑器”就派上了用场，对数学教师来说，这是一个非常实用的功能，可以实现复杂数学公式的编辑。有两种方法可以调用公式编辑器。
     方法一：
     1.点击“插入”菜单中的“对象”。
     2.弹出“对象”对话框后，在“新建”一栏的下拉菜单中找到“Microsoft公式3.0”，然后单击“确定”，就会弹出公式编辑器，这时，就可以进行公式编辑了，完成后关闭即可。
     方法二：
     这个方法是将公式编辑器图标放入常用工具栏中，方便使用，具体步骤如下：
     1.单击“视图”→“工具栏”→“自定义”→“命令”→“插入”，在“命令”中找到“公式编辑器”。
     2.单击“重排命令”，在“请选择要重排的菜单或工具栏”下选择“菜单栏”，在右边的下拉菜单中选择“插入”，最后再点击“添加”命令。
     3.在“类别”一栏中选择“插入”，在“命令”一栏中选择“公式编辑器”，然后点击“确定”，这时我们将会看到在“控件”一栏中出现“公式编辑器”。
     4.在“请选择要重排的菜单或工具栏”下，选择“工具栏”，再在右边的下拉菜单中选择“常用”，点击“添加”命令，在“类别”一栏中选择“插入”，在“命令”一栏中选择“公式编辑器”，点击“确定”。
     5.这样，我们就可以在Word的工具栏中找到“公式编辑器”的图标了。
以下是几个公式编辑器常用快捷键：
     （1）分式Ctrl+f；（2）上标Ctrl+h；（3）下标Ctrl+l；（4）上下标Ctrl+j；（5）根号Ctrl+r ；（6）α是Ctrl+g+a，β是 Ctrl+g+b，π是Ctrl+g+p。
     上面介绍的Word软件小技巧可以很方便快捷地应用到教学中，大大提高教师教学的效率，使学生能够更轻松地学习，教师能够更好地驾驭课堂。当然，信息技术与课程整合是一个不断发展的过程，不同学科有不同的模式，只要我们从细节入手，一步一步来，相信我们会把信息技术和学科整合做得越来越完美。