师者,传道授业解惑也。教师是学生的水源,不断滋润和灌溉着学生的心田。教师教会学生知识、做人的道理,这固然无可厚非,因为这是教师的本职工作。可是,一群群“小天使们”纯真可爱、天真烂漫,他们身上的一些“闪光点”不也值得教师学习吗?今天,让我们走进几位老师,看他们从学生身上学到了什么。
心中充满阳光 生活灿烂无比
扬州市江都区仙女镇中心小学 陈文海
一年级新生报名的那一天,一个来自苏北农村的女孩让我印象深刻。她朴素的穿着在这个班级很是“另类”。
一段时间的接触后,我发现,这位学生成绩平平而且经常迟到。在与她的谈心中我了解到,原来她的父母离异,她和年幼的弟弟跟着爸爸和爷爷生活。平时爸爸和爷爷一边照顾姐弟俩,一边在路边经营一个小地摊维持生计。听了孩子的话,我的心情很沉重。
从那以后,我对她格外关心。一天中午,她又迟到了,我把她叫到了办公室,问她:“你每天中午回家,是不是饭吃得很迟?”“嗯,我回家后要帮爷爷一起做饭。吃完后,爷爷和爸爸轮流休息,我要洗锅洗碗。”女孩镇定地说。“那你每天这样做,不觉得辛苦吗?”我有些不敢相信。“爸爸和爷爷更辛苦,他们要做生意,还要接送我和弟弟上学。”女孩很认真地回答我。
我仍不死心,继续问:“你有没有抱怨过,怪爸爸和爷爷不能给你更好的生活?”女孩回答得很干脆:“我过得很好啊,爸爸和爷爷都特别疼我。”“那你今天怎么又迟到了?”我问。“今天爸爸太累了,看他睡得特别香,我就没有喊他,等他醒来的时候,上课时间已经过了。”女孩低下了头,显然她也知道迟到不对。可面对她如此诚恳的回答,我怎么忍心批评她呢?“那你为何不让爷爷送你呢?”“爷爷老了,眼睛又不好,下午路上车子多,我不放心爷爷骑车。”女孩的声音越来越低。
我轻轻地把她搂在怀里,为有这样一个懂事孝顺的学生而骄傲。今天,这个女孩给我上了人生的一课。
我们来到这个世界上,无法选择出生的家庭,但却可以选择自己的心态。当你整天抱怨生活的不公,生活也会让你愁眉不展;若你心中充满阳光,你眼中的世界便是一片光明。
这个小女孩,坦然接受了命运对她的安排,她用一颗阳光的心乐观地照耀着生活中的灰暗。在苦难面前不低头,以勤劳、善良、积极的心态,将生命映照得那样明亮与清澈。
快乐其实很简单
东台市实验小学 韩 莉
接手新班级以来,我遇到过形形色色的学生。要说对谁印象最深,当然是她——盛晓雯,一个普通得不能再普通的女孩。在班级里,她是一个被孤立的孩子,同学们不仅不愿意跟她做朋友,还经常对她“恶作剧”,找各种理由欺负她。尽管如此,她的脸上却始终挂着甜甜的微笑。
私底下,我曾向一些学生了解大家不喜欢盛晓雯的原因。有的说:“她不讲卫生,邋里邋遢。”有的说:“你瞧她的课桌里面,永远是乱七八糟的。”有的说:“她就像个傻子似的,总爱傻笑。”为此,我找盛晓雯谈过心,也教育大家要团结友爱、和睦相处。但意想不到的事还是发生了……
一天上课前,班长急匆匆地跑来向我打报告,原来两位男生把盛晓雯的书扔在地上,还在书上乱踩一通。我走进教室一看,盛晓雯坐在座位上,桌上放着凌乱的书,她正用纸擦拭着书上的污渍。看到这一幕,我怒火中烧,对两位男学生进行了严厉的批评,并“以其人之道还其人之身”的方法,让这两位男生把书扔到地上给盛晓雯踩,让他们也亲身体会一下被人欺负的滋味。谁知,盛晓雯怯怯地站起来,微微一笑说:“老师,我的书没事,没有被踩坏。”我一下子呆住了,这是一个怎样的孩子?此时此刻,她竟然还笑得出来?连老师都觉得这两位男学生太过分了,她竟然不生气?“你被他们欺负就这么算啦?”我努力压制心中的怒火。“老师,真的没事。”她脸上的笑容是那么真诚,这两位男学生羞愧得低下了头,她的话也让我深深地反省:作为一名教师,难道就用这种“以暴制暴”的方式来教育学生?
后来,盛晓雯在日记中写道:“我不是一个优秀的孩子,但我是一个快乐的孩子。不知为什么,我就是爱笑。看到太阳从天边升起我会笑,看到小草在风中舞蹈我会笑,走进美丽的校园我会笑,回到温暖的家中我会笑,看一本好书我会笑,做好一件手工我会笑,攻克了一道难题我会笑,原谅他人的错误我会笑,即使别人说我傻,我也会笑……”
放下手中的日记,我思绪万千。是啊,当你心中充满阳光时,黑暗就不会靠近你;当你丢弃怨恨时,烦恼和痛苦就会远离你。谢谢你,盛晓雯,你让我懂得——快乐其实很简单!
尊重生命
宿迁市宿豫区大兴中心小学 徐玉梅
俗话说,活到老学到老。在别人眼中,我是一位好同事,一名好老师。然而只有我自己知道,那颗向往美好的心被这个世界越来越多的钢筋水泥覆盖住了。作为一名小学教师,我是幸运的。因为有一群天真可爱的孩子与我为伴。是他们,让我的世界多姿多彩;是他们,让我的生活忙碌而不失真。
深秋的凉意并未抹灭春天的气息,校园里的小草依旧傲然挺立,一片碧绿。它们让我们这些整天困在钢筋水泥房里的人看到生命的蓬勃。
接到学校要求拔出清洁区杂草的任务后,我没有丝毫的犹豫,带领着班级里的学生们来到了校园清洁区,指挥着他们开始除草。孩子们蹲下身去拔那细细的草叶,还有顽固的草根。因为担心学生拔不干净,我便走上前去一一指导,这时我发现一个女学生默默地站在旁边,没有加入拔草的行列。看到我走过去,这个女学生便问我:“老师,为什么要把小草拔掉?”“这是任务啊,怎么了?”看她低着头,用手摆弄着脚下的草,难过地说:“小草也是生命,把它们连根拔掉多可怜啊!”我愕然,是啊,小草也是生命啊!孩子的温柔与善良让我的心瞬间苏醒。该怎么回答呢?不忍面对她那清澈的双眸,我在脑子里飞快地转过多个念头,最后只能给她这样的回答:“我们清洁区要保持干净、整洁,所以要把杂草都拔掉,否则会被扣分!”说这话时我明显底气不足。
是啊!为什么一定要拔掉呢?砖缝间的小草很好看,嫩嫩的,绿绿的,生机勃勃。我看了看捋起袖子正拔得起劲的学生,再看看这位女学生那黯然的神色,我感受到:连根拔起的又何止是小小生命的根,还有那童心的温存与美丽。
春草无语,而孩子那稚嫩的话语却如警钟敲醒了我。在人类生存的法则中,我们只注重自我的感受,往往忽视了其它生命的存在,我们的心灵被世间的浊物所蒙尘。而在这位学生身上,我学会了倾听,读懂了万物皆有生命,我们应该互相尊重,和睦融洽地生活在这个地球上。
幸运的我,生活在快乐的童心里,他们教会我成为一个明智的老师,善于从学生身上发现自己的不足,从而改进自己的行为,净化自己的心灵,在师生互动中互勉,不断提升自己,给自己的教育工作注入新的活力,给自己的教育人生添上多彩的一笔。
用耐心面对教学
大丰市第二小学 蒋亚芹
为了增进师生情感,更为了锻炼学生的手脑协调性,我决定利用班会时间,在班级举行“拣豆子”比赛:以小组为单位,由组内自由结合报名参赛。消息一出,全班沸腾了,他们自己协调着,选好自己的合作伙伴。
“拣豆子”比赛规则:在小半盆的米中掺杂了一小碗的绿豆,四人一组,看哪个组能以最快速度拣出其中的豆子,还不能把米撒到外面。
“开始!”随着我一声令下,学生们自发地站在桌子两边,埋头苦干了起来,没有一个人说话,也没有一个人走动张望。就连平时最活跃的王政伟和沈聪也低着头认真地拣着。手酸了,他们赶紧甩一下小手,又忙活起来。唐俪铨不小心把米碰地上了,小组里的单思成看到了,立即蹲下把米拣起放到了盆里,完全没有了平时那种抱怨,相互笑一笑表示感谢,一切都在静静地进行着……
时间一分一秒地过去,“蒋老师,我们小组好啦!”一声响亮的报告声打破了二十二分钟的寂静,最慢的一组也在二十九分钟内顺利地拣完了豆子。我和学生们一起鼓掌,对最后一组坚持完成的学生表示鼓励。看着小家伙们那么投入地比赛,为了小组取得好成绩一个个鼓足了劲,耐心地坚持到最后,我真的被感动了,原来还没有自我约束力的小学生们也是能够耐心地做好一件事情的。
有耐心是心理健康的衡量标准之一,也是学生未来成功的关键因素之一。培养学生的耐心不仅对他们的学习有帮助,而且对他们今后的人生道路有很大的影响。小学生由于年龄小,他们往往缺乏耐心,心里想到什么总是希望能立即兑现,否则就会吵闹甚至纠缠不休。人的性格虽有与生俱来的因素,但大部分还是靠后天培养。我们在教学生明白耐心执着是成功秘诀的同时,学生也在影响着我们。所以作为老师也要有足够的耐心,用博大宽厚的心来包容学生的一切。学生做错了事情,我们一定要耐心地加以引导;学生好奇心强,爱对某一问题刨根问底,我们要耐心地解答,保护他们的探索心和进取心,做他们忠实的听众。
教育学生要有足够的耐心。这些学生让我更坚定了这一信念,我想只要我和他们一样有耐心,他们就会给我不一样的惊喜。
换个角度看问题
扬州市花园小学 曹 蔚
作为一名教师,我们应该经常反思:你什么时候感觉与学生关系最密切?你是否将课堂的精彩片段进行回放?如果重上这一课你将从哪些方面改进……如此这般反思,才会有更大的进步。
前几天,和一位同事谈到文言文《廉颇蔺相如列传》,让我想起了在教课文《将相和》时,我总喜欢设计这样的问题问学生:你喜欢课文中的谁?为什么?
学生们的回答不外乎两种答案:喜欢勇武率直、知错必改的廉颇,或是赞赏智勇双全、宽宏大量的蔺相如。这似乎成为了教师在上课之前预设好的固定套路,这两种答案也成为学生思考问题的固定答案。然而,意外的波澜也会出现。
记得一次课堂上,我“循规蹈矩”地问学生相同的问题,学生也都是按部就班的回答,这时,一个学生突然站起来发表了自己不同的观点:我比较欣赏赵惠文王,他大胆用人,任人唯贤。听了他的答案,我惊愕了。备课的时候,我从来都没有关注到这一点。于是,我马上补充:“蔺相如‘为宦者令缪贤舍人’,他不过是赵国一名宦官高层缪贤的门客。出身卑微,可赵王却重用他,职位在廉颇之上。赵惠文王的知人善任成就了这一代名将贤相。说明他是战国时期一位贤明的君主。”总结之后,我也没忘对这个敢于发表自己观点的学生提出了表扬。因为我也从这名学生身上学到了宝贵的财富——换个角度看问题。
真的很感谢这些学生,给我带来了意外的惊喜。从那之后,每次备课的时候,我总是提醒自己:教师的着眼点要有高度,挖掘教材要有深度,知识的拓展要有宽度,否则,孩子们的智慧会让你在课堂上措手不及的。
学生是白纸,经由老师的画笔而变得五彩缤纷。把学生比喻成白纸,正是源于他们与生俱来的纯洁无暇。在这个人心躁动的年代,学生的纯真、善良与天真,或许能给老师在执画过程中带来一丝灵感。作为老师,千万不能小觑这些“白纸”的作用哦!