江苏省委教育工委副书记、江苏省教育厅副厅长胡金波在江苏省小学数字化学习现场观摩研讨会上的讲话
       小学教育是基础教育的基础，小学教育的质量决定着基础教育的质量，小学教育的兴衰决定着国家的兴衰，小学教育的信息化水平影响着国家未来信息化水平。
       党的十八大报告指出：“要坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化的道路。”我们把它简称为“新四化”。将信息化和工业化深度融合就会形成智能工业，信息化与城镇化的良性互动产生智慧城市，信息化和农业现代化相互协调产生精细农业。信息化代表了一种信息技术被高度引用，信息资源被高度共享，从而使人的智能、潜能以及社会物质资源的潜能被充分地发挥，个人的行为、组织、决策和社会运行趋于合理化的理想状态。数字化学习是指在教育领域建立互联网平台，学生通过网络进行学习的一种全新学习模式，又被称为网络化学习或E学习。
       十九世纪，德国在欧洲崛起，打败法国，有人说过这么一句话：“德意志民族的崛起，在小学老师的讲台上就决定了。”一百多年以后，当中国的学者来到了德国的一个边界小镇，看到了十九世纪的德国教学挂图和世界地图，这里的小学生就知道万里长城是什么样的，知道世界有7大洲，知道基本的科学常识，他们还看到了当时保存下来的完整的化学、物理、生物实验室，看到这些以后，我们就知道一个民族的文明程度。这些说明了什么？那就是一百多年前，德国的一个偏僻的边界的乡村小学，阿尔卑斯山下面，像这样一个乡村的小学就有这样的东西了。德国迅速崛起靠什么？靠民族的素质、科技的领先。我们现在说社会的转型进入了一个关键的阶段，其实转型的关键是技术的转型，技术转型的依托载体是人的转型，因此，在数字化时代培养学生数字化的能力和数字化的意识比任何一个时候都更加迫切和重要。
       何学民写了一本书，叫《小学很关键》。他谈了七个观点，似乎和数字化没什么关系，其实你仔细去读后会发现这本书和数字化是密切相连的。他讲了七个问题：在小学阶段，“培养孩子是父母最神圣的职责”，其实就是社会教育、家庭教育、学校教育三位一体的问题；第二，“爱是教育的基础”；第三，“心是教育的起点”；第四，“家是教育的特区”；第五，“性格就是能力”；第六，“知识就是命运”；第七，“健康就是未来”。他说小学是很关键的时候，我理解，这是因为小学阶段是为人的全面发展和充分发展奠基的时候，他说的这7个问题看起来非常简单，实际上对于人的终身发展至关重要。进入信息社会后，我们就处于数字化的时代，数字化及这七个方面，无时不在，无刻不在。
池田大作在2011年《明报》上发表了一篇文章，题目叫“育儿是一种生命的艺术”。他引用了雨果的话：“孩子真正的名字是什么？那就是未来”。培养“孩子”就是培养“未来”，因此他提出一个观点：要把“为社会贡献的教育”变为“为贡献教育的社会”。其实就是我们讲的教育要优先发展的问题，教育优先发展，某种程度上就是说基础教育要优先发展，基础教育的优先发展首先应该体现在小学教育的优先发展上，所以这次我们开信息化会议不从高中阶段，不从初中阶段，从小学阶段开始，为什么？这是有道理的，不是拍脑袋拍出来的。
       我们江苏小学生的质量呈现着稳步提升的良好态势，根据教育部去年的学业水平测试结果表明，我们江苏三年（下转10、11版）