学校安装“电子眼”，一方面是作为专业视频监控系统，另一重要方面是可以保护学生的安全。可是在“电子眼”“监视”下的孩子们，会不会在心灵深处种下设防的“种子”？“电子眼”对于孩子的身心健康发展是否有利？如何合理运用“电子眼”，才能既将学校的安全落到实处，又让孩子们身心健康发展？
让电子眼发挥正能量
常熟市莫城安定小学 杨燕萍

        近几年，“电子眼”这项现代科技成果已被广泛使用于公共交通、金融单位、大型商场、医院等公共场所，在一定程度上保障了社会安定。与此同时，“电子眼”悄然走进了校园生活。然而，社会上关于在校园里安装电子眼在保护孩子安全的同时，是否会影响孩子的身心健康发展也引发了一些争议。
        安全工作是学校工作的重中之重，几乎每所学校都把这项工作放在首位。而学生的安全事故，绝大多数是在课余时间发生的。有的学校安排教师课间值日，这样就加重了教师的工作量，因为教师需要为每一节课做好课前准备。无疑，安装“电子眼”这一举措可以加强学校对学生的有效监管，大大提高工作效率，但师生的隐私权在法律上也应当得到确认和保护。解决学校管理权与学生、教师隐私权之间冲突的关键，首先需要进行合理地安装“电子眼”。“电子眼”应该安装在学校的公共场所，学生宿舍、卫生间等私密场所若要安装“电子眼”，一定要分时段使用。此外，学校应对信息系统的监管人员进行一系列的专业化培训，以使“电子眼”所获得的信息合法化并得到合理使用。另外，学校师生对于通过“电子眼”得到的信息享有知情权，以便保护好自己的隐私。
        对于课堂内的“电子眼”，学校可以录制各科教师的课堂教学行为的视频，以此作为教师进行自我反思、自我磨练、相互学习、自我提升的载体，为教师的专业成长提供良好的学习资源。“电子眼”进课堂能够很好地促进教师的课堂教学，能助教师的成长一臂之力。
        另外，学校可以以活动为载体，让孩子们借助“电子眼”这双“慧眼”快乐前行。例如学校可以经常展现由“电子眼”搜索到的“美德好少年”“学习小能手”“活动小达人”等，让孩子们在比、学、赶、帮、超中不断健康成长；对于“电子眼”出现的一些不文明行为，学校可以通过开展“我们来找茬”“我该怎么做”等活动，让孩子们明辨是非、及时改正，立争优秀。孩子们在“电子眼”的跟随下，语言更纯了，行为更美了，心更善良了。班主任老师还可以针对电子眼反映出来的真实情况，以爱与责任为前提，及时与问题孩子进行心理疏导和沟通，第一时间进行德育教育，让孩子得到心灵的滋养。相信有了“电子眼”的推动，孩子们会以更大的热情投入到学习中去，成为校园中最美的风景线。
        总之，“电子眼”的使用是社会进步的表现，但如何合理使用是关键。只有充分尊重教学规律，尊重教师和学生，以人为本，妥善地将科技运用于教育教学活动中才是真正的进步。

捕捉孩子风采的“电子眼”
无锡市兰亭小学 周晓琳

        随着高科技时代的发展，各种电子产品进入我们的日常生活，特别是逐渐普及的“电子眼”。伴随着“学生安全”这个敏感的话题，“电子眼”进入了各所学校。与转基因食品一样，它本身就存在着巨大的争议，有的说“电子眼”在一定程度上保障了学生的安全，有的说“电子眼”是对学生隐私权无形的挑战。那如何科学地利用好这个宝贝？
        鼓励学生成为“电子镜头”下的“好演员”。这里所说的让学生成为“好演员”，不是让学生在“电子眼”下作秀，而是通过“电子眼”来记录下孩子们的好人好事、优秀表现。老师们不防利用“电子镜头”来组织一个“文明形象大使”选拔赛，每周的少先队活动可以抽出20分钟让这些“大使”发言并为他们颁发锦旗，这对于学生是多么荣耀的事呀！与其说“电子眼”是监控，不如说是用“摄像机”记录孩子的优秀表现，让学生争做“文明大使”！
        通过镜头，发现不足，及时解决。“电子眼”可以帮助我们去发现问题并解决问题。不久前，有一位老师开车进校门，在汽车通道转弯处，一个小学生毫无警备地从学生通道窜到了汽车通道，幸好这位老师紧急刹车，才没有伤到学生。学校的“电子眼”记录下了这一幕，于是学校领导通过仔细观看录像，第一时间做出了处理，并对学生的行为习惯作出了进一步的规范。我们得感谢“电子眼”，它让我们发现了个别学生的不足之处，可以反思自身，找出不足，提出方案，并及时解决问题。如果我们听之任之，那么我们整个学校的风气、学生的精神状态势必都会受到影响。
        培养学生安全意识。与其空洞地给学生讲一些大道理，不如让学生亲身感受一下“电子眼”的重要性。“电子眼”对于保护学生安全的重要性，就好比“双手”对于人的重要性一样。我在班级做过一个实验：让学生把自己的“双手”都缩进自己的校服里，告诉他们无论做任何事都不能用手。刚开始孩子们特别兴奋、信心满满地和我保证。刚开始10分钟，我让他们看着黑板念故事，他们都做得很好。这时我提出：你们可以看自己想看的书。他们都想伸手，但在我的示意下，有的努力地用嘴巴和脸，有的用嘴吹着看，有的甚至就放弃了。接着我又提出：读书累了，你们可以喝点水了。伴随着我的讲话，孩子们都露出了渴望我帮助的眼神，我想孩子们似乎明白了“有手”的好处了。“电子眼”就像我们的双手，只有真正用到它才会突显出它的重要性！
        学生安全首先要先从自身抓起，再通过“电子眼”的辅助，这样才能保障校园安全。

科学管理 扬长避短
扬州市艺蕾小学 许小军

        近年来，为保障校园安全，“电子眼”监控系统大量进入校园，在一定程度上减少了意外事故给学校师生造成的损失和影响。但是监控系统进入校园也引起了一些争议，有人认为侵犯了学生的隐私权，限制了孩子的自由，对孩子的身心发展造成不利影响……如何让“电子眼”扬长避短，真正为学校孩子安全保驾护航呢？我认为应注意以下几点：
        位置适宜 我国宪法规定公民的隐私权是受法律保护的，因此校园监控的安装要遵循法律法规。在学校操场、走廊、室外活动场地、食堂等公共场所以及易发生危险地段区域安装“电子眼”，可以有效地保护学生的安全，而宿舍、厕所等涉及到学生隐私的地方不能随意安装。
        管理到位 “电子眼”监控系统确实给学校的安全管理带来了保障，但很多学校在摄像头的安装和使用上没有一个统一的规范，管理细节处理不到位，导致学生私密的东西泄露，从而对学生的隐私权造成侵害。因此学校应对包括监控资料的合理保管和使用都必须有明确严格的规定，做好保密工作，责任到人。坚决杜绝监控资料使用的随意性，保护学生的隐私权、肖像权是避免电子监控使用争议的有效途径。
        宣传到位 “电子眼”监控的目的是保障学校师生的安全，学校在安装摄像头监控之前应充分履行告知义务。如公示出监控位置示意图，告诉师生摄像头的具体位置，开启时间，谁有权查看监控，监控资料的用途等具体事项。只有让学生对“电子眼”进行全方位的了解，才有可能从心理上认可，不会有心理的束缚和压力。
        “电子眼”是一把“双刃剑”，相信通过经验的积累，学校对“电子眼”的使用能够进行科学有效地管理，扬长避短，让电子眼真正成为学校师生的保护伞，从而保障师生的合法权益。

合理运用“电子眼”技术
扬州市广陵区霍桥学校 张 伟

        随着科学技术的日新月异，为了确保学生安全，很多学校里多了不少神秘的“电子眼”。“电子眼”被广泛地安置于校园楼道、操场、食堂，甚至有的学校就连教室里也安装上了“电子眼”。
        自从安装了“电子眼”，课堂上老师会感觉浑身不自在，学生也会很紧张，不敢乱动，总感觉有只“眼睛”在盯着自己看。走进校园，师生感到毫无隐私可言，甚至无法安下心来工作学习。一切新技术的应用都是有利有弊的。如何合理运用“电子眼”这把“双刃剑”，是一个值得深思的问题。
        学校从学生安全的角度出发，安置摄像头的行为无可厚非，但学校对于摄像头的使用范围，应该作一些取舍，不能滥用。为了保障学生安全和不法份子进入学校，摄像头应主要用于大门、操场、楼道、周界等场所的监控，如果通过在教室内安装监控设备来监督师生的日常学习工作，势必会造成学生紧张、焦虑不安的心理，无法全身心地投入到学习中去。这样也会导致整个班级、校园的氛围受影响。另一方面，在教室安置摄像头也反映出学校对老师教学的一种不信任行为，给他们心理上带来了一定的压力。从教育工作的角度来说，教师所从事的是一件讲良心、负责任的工作，能否做好一位人民教师首要取决于这位老师是否愿意用真心和真情来对待学生。用摄像头来监控，势必会打击老师的工作热情，进而影响教学质量的提高。
        任何事物都有它的双面性，“电子眼”的运用有利有弊，但我们不能因此就排斥和拒绝新技术的运用。只有合理运作“电子眼”，才能让它成为校园安全的“保护神”，让师生在安全、愉悦的环境中工作学习。

多一双高清的“眼睛” 多一份爱
射阳县码头小学 唐葛群

        在安全责任大如天的今天，学校安保工作是关系到每个孩子、每个家庭的大事。“电子眼”已成为了每个学校保护学生安全的的不二选择。虽说这样的举措会给孩子们的生活带来有意无意、有形无形的压力或变化，但在我看来，这些监控的运用，会给大家带来安全感，让校园更加和谐和快乐。
        从孩子的心理健康出发，要合理地利用好监控录像。学校用监控是保证孩子的安全的，不能用“录像”去吓学生，更不能用“录像”去质问和惩戒学生。让学生对监控有正确的认识，让他们对监控有很好的心理认同。学生就不会对监控心怀不满，也不会离开监控就无法无天。我们如果能用录像去发现学校管理中存在的问题，用录像去发现教育教学中的不足，去指导学校更好地改进工作，更好地去保护学生的安全，用监控来为孩子们营造更安全的空间，让学生感受到处处是受保护的，我想他们不但不会避开监控，反而会心存感恩——是监控无时无刻地关爱着他们。
        如何正确地使用“电子眼”？监控可以很好防范校园的失窃事件，防止不法分子或有行为不当的学生进行破坏行为；监控还可以让教师来反思自己的教学过程，录像的回看功能很好地为教师改进自己的教学方法，为提升自己的教学水平提供帮助；监控在学校住校生夜间的管理和巡查上有着不可替代的作用。因此学校领导应发挥“电子眼”的积极作用，减少“电子眼”使用中对师生带来的心理压力；应更加人性化地去运用“电子眼”科学地管理校园，更加人文地从关心爱护学生的角度出发，用好“电子眼”。这些高科技的“眼睛”，为我们的校园安全保驾护航，让这些科技之眼为我们的孩子带来更多的关爱。

        近年来，学校频发的安全事故确实让“电子眼”成为了维护学校和学生安全的重要保证。但有了“电子眼”，并不等于高枕无忧了。过度依赖于“电子眼”，而放松了对学生自身的安全教育，那就得不偿失了。学校无处不教育，学生的安全教育、纪律规则、心理教育必不可少，各学校应在尊重、保护好学生隐私的前提下，为学生提供全方位、人性化的安全保障。