2014年1月的南京市政协会议上，民进南京政协委员集体递交提案，呼吁重视男性教师严重缺失的问题，并指出被女性教师环绕的青少年极有可能会出现“伪娘”“女汉子”这样的性别错位。
　　苏州市相城区望亭中心小学是一所乡镇中心小学，全校200多名教师，由于历史原因，民办教师转正为公办教师队伍中有相当一批是男教师，所以55周岁左右的男教师有20多名，但是年轻教师中男教师的数量却少之又少。在上学期举办的35周岁以下的教师成长规划会上，放眼望去，女教师几乎覆盖了全场，仅有的几名男教师显得身单力薄。作为学校的管理者，看到男教师严重缺乏的现象，更多的是深深的担忧。
　　首先，男女教师比例失衡对孩子的成长极为不利。民进南京政协委员的提案中所讲的“伪娘”“女汉子”说法虽不是很妥，但不容否认的是，现在的小学男生都缺少一点“野气”，体质和性格上都偏柔弱一些，有的男生到了四五年级情感还特别脆弱。
　　其次，男教师缺失给课务安排带来很大不便。比如男教师上体育课比较适合，他们的动作技能相对强一些，也更乐于和孩子玩兴奋、刺激、变化多样的游戏。而女教师在很多情况下不大愿意开展强度大的体育活动。再比如在后勤管理上，教室的门锁坏了，男教师稍加维修就能使用；灯泡坏了，往往也是男教师的活儿，而多数时候女教师则显得无能为力。
　　担忧之余，我们不禁要思考两个问题：一是为什么男教师会越来越少？二是我们应该怎样改变这种现状？
　　“家有三斗粮，不当孩子王”，这是过去对私塾教师尴尬境地的反映。我校所在的地区教育相对领先，绩效工资实行四年来，教师工资明显提高。但是学校每年招聘，很少能招到男教师，优秀的男教师更是少之又少。那为什么男教师这么难招聘呢？我觉得还是跟一个地区的招录制度有关。
　　从我区录用教师的程序来看，首先是笔试，没有专门的教材，也没有复习范围。对于大多数人来说，复习就是大海捞针。众所周知，大多数男生没有女生那么细心、耐心，因此在笔试中，男生淘汰的比例相对较高。再到面试，面试主要是说课，还要进行现场板书。我连续多年做语文考官，见到几十个考生中偶尔有那么几个男生，很是欣喜，但是他们说课明显没有女生占优势，要求说十分钟，两三分钟就结束了。再说大多男生的板书也没有女生写的那样工工整整。
　　我们都知道，虽然男教师在理论性考试中成绩不一定好，但是在工作实践中，他们有更大的潜力。就目前来看，全国赫赫有名的小学名师中，男教师占据了很大的比例。所以要想让更多的男教师走进小学教师的队伍，我觉得改变招录制度是当务之急。
　　每年招录笔试之后，应该根据男生和女生的成绩分别进行遴选。比如报名参加笔试的考生一共有500名，男生100名，女生400名，招聘计划是50名。按照规定，招聘计划的3倍人数进入面试，也就是150名考生进入下一轮面试。如果按照500名考生的成绩从高到低遴选，那么这150名中男生人数必然很少。那怎样遴选才能确保一定的男生比例呢？我觉得可以对男教师和女教师分别进行录取。按照1:10的比例，男生招聘计划为10名，女生招聘计划为40名，然后按照男女生的成绩分别遴选进入面试的考生，这样就能确保有30名男生进入面试。面试的时候也可以分别录取，这样至少能确保10名男生中的佼佼者进入小学教师队伍。当然考虑到男生生源比较少，如果学校能提高男生招聘计划，那就能确保更多的男生进入小学教师队伍了。招录制度改变了，肯定也会影响高考考生的志愿填报。经过一段时间的良性循环，小学教师队伍中严重缺乏男教师的现象也会得到改变。
　　百年大计，教育为本。孩子是祖国的未来，学校所做的一切都是为了孩子的未来着想，而男教师的严重缺失，给学校工作确实带来了极大的影响，而且这种影响以后可能会更加严重。男教师严重缺失只是一种社会现象，但教育，不应该让男教师缺位！

　　毛家英，中学高级教师，语文学科带头人，现任苏州市相城区望亭中心小学校长、书记。2009年被教育部授予“全国优秀教师”的称号，还先后被评为“苏州市优秀教育工作者”“苏州市优秀少先队辅导员”“相城区十杰教师”“吴县市双十佳教师”等。她立足课堂，语文教学深受好评；她勤于笔耕，各类文章发表颇多；她以人为本，学校管理有声有色。