迎着新世纪和煦的阳光，伴着新课改进取的浪潮，海门市国强中心幼儿园如同一个充满诗意的花园，坐落在海门市四甲镇上。绿树成荫的操场，设备齐全的园地，美观亮丽的园舍，一年又一年，孩子们在这里茁壮成长，春华秋实，桃李芬芳。这里是孩子们求索的殿堂，这里是园丁们耕耘的天地，这里是新时代希望的摇篮。
　　在这个诗意的校园，诗意不仅是教师眼中的一道风景，更是一种蓬勃发展的特色。多年来，学校始终将办学出发点与终结点立足于课程架构，形成了独特的校园文化。
　　学校课题，引领诗意课程涌现
　　国强幼儿园“动感诗韵”特色成就的《幼儿园童诗教育园本课程实践研究》由“氛围营造”“日常渗透”“活动展示”等章节构成。氛围营造上，学校通过环境布置，让每一面墙壁成为无声的教材，让师幼感受到浓浓的诗意氛围。大厅里的办园宗旨、目标、理念、温馨小语等，都是围绕“诗意文化”精心规划、布置。园训、园风、教风等也用通俗易懂的诗句表述，便于孩子们学习记忆。各个楼层分别布置了礼仪儿歌、《弟子规》、唐诗宋词等，礼仪儿歌让孩子们懂得如何尊敬老师，如何孝敬长辈，如何与同伴相处，如何接人待物；《弟子规》，昭示孩子们成为一个善于思考、勇于实践、富有创造力的人；经典诗词的精髓让人油然而生一种开阔无边、上善若水的心境。
　　为了让孩子们更好地学习文明礼仪，培养诗意人生，幼儿园开展多种形式的“文明礼仪”主题教育课程，让校园的每一个角落都浸润在文明礼仪的春风中。学校把礼仪教育渗透在幼儿一日生活的各个环节中，以故事、儿歌、童谣、国学、游戏等孩子喜闻乐见的形式对他们进行礼仪教育。其中，“吟唱经典·传承文明”活动以班级为单位，全体参与，以三字经、文明礼仪歌曲、经典诗歌童谣等内容为主，让家长朋友共同参与、以身作则，争做知礼仪、讲文明的好孩子、好家长、好家庭！“餐饮之礼”活动中，培养幼儿养成良好的餐饮习惯，每班定期评选出“餐饮之星”，由包园长亲手向表现突出的孩子送上奖状。通过颁奖活动，号召大家向这些优秀幼儿及家庭学习，引领更多的家庭走向诗意，走向幸福！
　　儿童课程，激发诗意人生绽放
　　朱永新教授说过：“课堂是没有天花板的舞台，一头连着课程，一头连着生命，要让学生的思维在课堂这个舞台上尽情驰骋和无限放飞，要让学生的生命得到润泽和生长，就必须有卓越的课程来支撑。”在国强幼儿园，打造诗意儿童课程成为学校团队努力研究和实践的方向。
　　幼儿园结合《3-6岁儿童发展指南》的标准和要求，调整教育教学的内容和要求。开发的游戏课程将教育教学活动与幼儿的一日生活“无缝对接”，让孩子的能力、情感、价值观等融入到教学中。阅读课程、诗歌课程、乡土艺术课程开发时，学校将过程性管理，动态监控、适时导向与阶段性评价，总结反思，承前启后，促进课程开发水平的不断提升。
　　诗意儿童课程渗透在日常教学的方方面面，学校在晨间活动中，将儿歌童谣、经典古诗词等作为背景伴奏，让孩子在不经意间享受诗意；每天的晨间，老师和孩子一起吟唱诗词、《弟子规》或者儿歌童谣等，让这些古诗词、《弟子规》、儿歌童谣的唯美与情意在一吟一唱间流进孩子的脑海与心田；精心编写的园本教材之《动感诗韵活动课例》，将各种类型的“诗”融入孩子的游戏活动中，润物无声地引导着孩子的言行。“每月一诗”经典诵读，结合每月一次的集体生日集会，由园长引领全体师生齐诵经典诗歌。
　　师德教育，完善诗意教师成长
　　学校对照《海门市教育系统行风建设标准》，完善教师管理的各项规章制度，在严格制度的基础上体现人文，刚柔相济，本着多劳多得、优绩优酬的分配原则，进一步调动每个教师的工作积极性。加大“榜样教师”的培养力度，推进“敬师型”教师团队建设。多渠道多层次开展各种形式的师德教育活动。
　　开展“爱与责任”师德系列教育活动。通过师德演讲、师德论坛、师德事迹报告会，观看优秀教师影片等系列活动，用典型事例来感染、鼓舞和带动更多教师，促进教师由师德规范向师德自律的转变。
　　青年教师练功。指导青年教师确定适合自身发展的练功项目，有计划地开展岗位练兵，为其搭建成长的舞台。
　　教育报刊阅读沙龙。选择优秀报刊中的经典作品，举办沙龙研讨和更新转变与理论水平的提高。
　　开展“同课同构，同课异构、异课同构”活动。年级教研组根据幼儿园的总体教研计划，制订好本组的研讨计划。每周安排一定的时间，全组教师学习教学理论或进行有针对性的专题研讨。
　　一分耕耘，一分收获。追随着改革的脚步，沐浴着时代的光辉，海门市国强幼儿园正满怀信心地在这片诗意的土地上行走。一路播撒光辉雨露，培养明日栋梁！相信经受诗意教育润泽的孩子们，一定能够拥有更美好的心灵和更坚定的梦想。