有梦想才有希望，坚持信念才会收获成功。教师的使命并不仅仅是传授书本知识，还要让学生在增长见闻的同时怀揣对美好未来的憧憬，在积累经验之初就要懂得立学之基、做人之本。开学第一课，正是为学生提供人文教育的良好契机，在这里，在教师的点滴浸润中，梦想得以生根发芽，希望开出绚烂之花……
先“立人”后“立学”
昆山市正仪中心小学校孙琳
随着蝉鸣声的消逝，暑假匆匆而去。学生们带着对暑假的留恋与不舍，开始了新学期的征程。
上好第一课，莫让暑假与新学期“青黄不接”。新学期，新气象，对于还未进入学习状态的学生们来说，新学期完全是未知数，他们中或期待，期待新学期能有新的收获；或失望，失望假期太过短暂；或忐忑，对新的一学年充满了惶惑与不安……因此，开学的第一堂课是教师为学生们新学期学习心态打下基础的关键时刻。
开学第一课，不上课，先立人。许多教学经验丰富的教师认为，第一课应该先立规矩。我也认同这一做法，因此我的开学第一课并未传授书本知识，而是利用这40分钟让学生们对暑假有个“正式告别”。第一堂课的上课铃响后，学生们都不约而同地回到座位，安静地等待上课。接下来我开始进入正题——谈谈身边的衣食住行。面对这类贴近生活的问题，学生们都回答得很热烈，纷纷描述他们的所见、所闻、所感，之后我加以点拨，并总结发言。讨论该话题的目的是让学生敞开心扉，畅所欲言，并让他们懂得上述四个方面的的重要性，更好地投入到接下来的学习生活中去。学生从这个话题开始切入，懂得生活中每个方面都要守规矩、讲礼貌、懂礼节。同时学生也逐渐愿意进入课堂，愿意倾听他人的发言。这时我忽然严肃起来，在黑板上写下了“立学”这两个字……
由浅入深，后“立学”。课堂气氛瞬间变得沉重起来，我认为这是个好机会，可以更加深入地灌输一些“规矩性”知识。立学，即学习，学生来学校的目的就是求知。不同于日常课堂教学，在开学第一课上我先从学生的心理出发，讲解想要认真学习、获得好成绩的实践细节，再讲学习知识后会给他们带来的益处。学生在倾听的同时，也有了自己的衡量与思考。他们端坐桌前，默默不语，我想这既是学生反思的过程，也是让学生“收心”所不可缺少的内容。课堂接近尾声的时候，我在上述“立人”“立学”的基础上，开始讲班规、课堂规，我仍然留有几分钟时间让他们回想开学第一课上的收获与感悟。我与学生在这一张一弛、一松一缓的课堂节奏和气氛之下，顺利开展了我们共同的——开学第一课。
教师想让学生守规矩，首先要让他们了解规矩的重要性。请多给学生一点时间，一点空间，我相信自省远远胜于说教。
寻找第56号教室的精神力量
太仓市实验小学陈宇祝
又是一年开学季，学生们心中充满了忐忑和期待：任课教师换了吗？课程有趣吗？同学有什么变化……此时，开学第一课就显得格外重要。
开学之初，当学生有上进的意愿时，如果教师只是平淡地讲解暑假作业，那学生对新学期的向往就会消耗殆尽；如若教师能够精心设计课堂内容，与学生产生共鸣，则会给他们今后的学习生活提供不小的助力。
这一次我精心设计、尽力构思课堂内容，在开学伊始与学生们分享了一本书——第56号教室的奇迹，并由此展开我的课堂教学计划。这本书讲的是雷夫·埃斯奎斯老师在纽约一间平凡的教室里，年复一年地教书长达二十多年，培养出了许多优秀的学生。这些学生虽然起点较低，多是移民，但在老师的教育下，他们突破了自身局限、迎难而上，终获成功。学生们在功成名就后并未忘本，还经常返回第56号教室来做义工。
学生被我介绍的一系列“奇迹”吸引住了，他们感受着教育的“魔力”：没有害怕，彼此信任；知识是最好的奖赏；成功无捷径……
当我把雷夫老师创造出的这些“奇迹”娓娓道来时，学生们听得很认真，教室里很安静。对于学生而言，学习原先是理所当然的事情，学得好与坏并不是自己能够掌控的。但我开学第一课的目的就是要告诉学生们：优秀还是平庸，决定权在你自己。
学生有无穷的能量，也有无限的可能，但他们也会在学习的道路上遇到无数的困难，教师需要唤醒他们内心的信念，因为信念是其产生持续努力的根本动力。只凭一节课，并不能使所有学生都发生改变，教师随后仍需采取更多的跟进措施。在不断地努力中我终有收获：有位家长说自己女儿近期懂事多了，作业都能尽快完成，所有的学习用品都自己整理好；还有学生在网上留言，说希望自己能像书中的学生那样优秀。
雅斯贝尔斯说：“教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”唯有触动心灵，真正的教育才会产生。这样的开学第一课，以好书导入，用心灵沟通，或许可以为学生们的成长道路上，提供更加丰富的精神力量，更加坚实的信念支撑。
七色花，梦开始的地方
如东县河口镇于港小学朱艳娟
假期已过，我迎来了新一学年的教学工作。幸运的是，今年我依旧是和以前那群学生一起，我将陪伴他们共同走过四年级的学习生活。新学期的工作，就在熟悉的学生和熟悉的环境中开始了。
感谢语文任课老师为我们班起了一个如此美丽的名字——七色花，寓意让每位学生都能盛开出七彩的花瓣，带着梦想起飞！我的开学第一课，就是让学生走出教室，放飞梦想。
第一篇章：照片引领起航路
思忖了很久，我终于决定第一课要与学生们畅谈梦想这一话题。
面对着37张灿烂的笑脸，我的开学第一课开始了。随着歌曲《隐形的翅膀》的播放，学生们的思绪被拉到了梦想起航的地方。学生们一边跟唱着这首歌，一边欣赏着我带来的关于梦想的图片。图片中有代表着聪明能干的卡通人物喜洋洋，有运动健将收获成功的一瞬间，有班里学生通过努力获奖的荣誉照……伴随着图片，学生们体会到了一次次努力之后收获的喜悦，领悟到梦想对于行动的引领作用。就这样，我的开学第一课拉开了序幕。
第二篇章：纸条传递梦想情
伴随着音乐和图片，我让学生们谈一谈他们的梦想。学生们你一言我一语地畅谈着：我的梦想是成为一名老师，可以教会其他人知识；我的梦想是做一名运动员，为国争光；我的梦想是……
看着学生们桌上放的一张张“梦想纸条”，我深知他们的梦想正传递着他们对美好生活的向往，表达着他们对于未来的憧憬。学生们带着这些美丽的憧憬，他们的内心世界定当丰富多彩，他们今后的人生之路也会无比绚烂！
第三篇章：心怀梦想，七色花开
待学生们写完梦想，我让他们将心形的纸条对折，双手呵护着“梦想”，闭上眼睛在心里默念自己的梦想……几分钟过后，随着学生们缓缓睁开眼睛，我再一次看到学生们清澈的眼眸，那眼神似乎比刚才更加坚定，我知道他们此时正心怀梦想，正待启程。每个人都有梦想，梦想是我们起航的船帆。在学生们四年级起航的第一课，我想和他们一起找准一个目标，心怀梦想，扬帆起航。
这就是我的开学第一课，没有课本知识的传授，没有紧张的课堂气氛，我的第一课更多了一份轻松，一份充实，一份老师与学生、学生与学生之间融洽的氛围。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，在七色花的天空下，在梦想的指引下，学生们定会收获属于他们的七色花瓣……
多彩心愿，幸福起航
常州市武进区洛阳中心小学秦文
愉快的暑假结束了，一年级的学生们在家人的满怀期待下，背起书包、神气十足地走进了这陌生却又新奇的学校。
为了迎接这些新生的到来，我和其他教师设计了创意十足的“开学第一课”，希望并祝愿他们能够快乐地开始人生中极为重要的学习旅程！
9月1日这天，一年级教室门口的布置与往常很不一样。瞧，“苹果班”门前有棵“苹果树”，树上挂满了沉甸甸的“红苹果”；“甜橙班”门口是“橘子树”，上面也结满了黄澄澄的“大橘子”……在红橙蓝黄绿紫这些颜色的班级树下，各班的班主任老师们手拿着属于本班颜色的“乐学圈”，分发给每位前来报到的学生。学生们手腕上带着“乐学圈”，认识了属于自己班级门口的“大果树”，班主任就不用担心他们无法找寻到属于自己的那间教室了。
为了迎接新生，学校操场上“开学第一课”活动早就如火如荼地上演了。新生的家人都被邀请与学生们一起参加活动。活动在喜迎入学的歌舞声中拉开了帷幕，学校的体育教师带着韵律舞队的队员用一曲热情如火的《小苹果》庆祝学生们开学。操场上顿时热闹非凡，台上台下的学生们一起欢舞了起来。音乐教师随即带领全体一年级学生唱响心声：合唱《上学歌》的歌声虽然稚嫩，但却表达了学生们最直接、最真诚的愿望。
“开学第一课”活动的下一项目是授班牌仪式。学校校长亲临仪式现场，手举“六色班牌”，亲切地问学生们：“你们知道自己是什么班吗？”学生们举起手上的“乐学圈”，骄傲地回答道：“红苹果班”“小桔灯班”“绿叶班”“蓝月亮班”“紫葡萄班”……各班小代表和班主任老师共同上前，从校长手里拿到了属于自己的班牌。活动当天，学校还请来书法家教学生们写一个字——人。书法家带领着全体一年级学生从一撇开始写起，并告诉学生：要端端正正写字，堂堂正正做人。活动最后，每个班级推选的一对亲子代表手拉手走上前，一起聆听家长对学校的祝愿，对班级的祝愿，以及对孩子的殷切祝愿……
朱砂启智，幸福起航！教师和家长们将代表着智慧的小红点亲自点在了学生的额头上。手拿家长送上的七彩铅笔，手举代表着心愿的多彩纸飞机，学生们幸福地笑了。他们把纸飞机投向高高的蓝天，也把他们的多彩心愿向天空传递！
我想，此次一年级新生的“开学第一课”应是幸福的，它将永远留存在学生们一生的记忆中。
开学第一课，成长第一步。这些可爱的教师们，在学生的人生发轫之初，就用行动在他们内心烙下了深刻的印记。他们是那么热切期盼着，热情渴望着学生们的成长。我想，他们最想告诉学生们的应该是：不管未来离你们有多远，成长的路上多崎岖，从这一刻开始，我们一起面对困境，一起分享路上的旖旎风景。所以不要怕，同学们，勇敢向前进！
