如今教师压力大、工作劳累，但忙碌的时间都去哪儿了呢？教师所承担的工作内容种类繁多，日常的许多“隐形工作”耗费了教师大量的时间和精力，而实际用于课堂教学的时间不足总工作时间的1/4。面对种种“隐形工作”（包括为家长答疑、实践考察、课外活动、学生考核、参加各类会议等），有人将其视作提升能力的手段，有人把它看作适应教师工作的必备条件，也有人认为这是可以合理规避的软性任务。在不同的声音中，以下几位教师又会对“隐形工作”阐述怎样的观点呢？

       用务实的态度对待它
       无锡市华庄中心小学 朱亚芹

      
       教师的工作并不单纯是帮助学生应付考试、应对检查，而是需要我们耗费大量的时间为学生们的明天做好准备，助其成功应对人生中的各种挑战。因此，教师这份职业也多了其他职业无法比拟的艰巨责任和神圣使命，每天仅8个小时的工作量，是远远无法满足学生、学校，乃至社会对教师的要求与期待的。为了获得更好的教学效果，一些教师会额外增加自己的“隐形工作”，而当这些工作充盈在我的日常生活中，无处不在时，我并没有愤愤不平或是怨天尤人。“无法改变事情，可以改变心情”，我在工作中寻找乐趣，选择去享受这样忙碌的生活。
       在课余时间里，我时常“三省吾身”，在不断回顾与思考中总结出自身的不足之处，在校外的反复磨练中提升自己学科教学中的薄弱环节。当然，在对待种类繁多、项目琐碎的“隐形工作”时，我也有气急败环、恼羞成怒的时候，此时家人的关心就成了我精神上的支撑与依靠。有时下班已过6点，家里晚饭还未吃，而我又要忙着回复学生家长打来的电话，家中80多岁的老人却一直毫无怨言，安静地等待我处理好相关工作再一起吃饭。我会在晚饭后的散步时间里向先生“汇报”工作，他总是乐于倾听并积极回应。我对工作上的种种牢骚与埋怨总会在他的点化下逐渐烟消云散。家人在工作上给予我的支持与帮助，是我坚持做好教师这份职业的动力之一，为了不辜负家人的期望，不愧对他们默默地忍耐与付出，任何“隐形工作”都被我视作教师成长道路上的试金石。
       虽然我回家后基本不批作业、不抄教案，因为在我看来这些都是在校内应该完成的任务，带回家完成只能说明平时工作效率不高，但这并不意味着我回家后就无所事事了，我也会看书、写文章、做课件、想方案，我相信学到的知识是谁也拿不走的。这就需要我用务实的态度对待工作，完成“隐形工作”时不仅要看到眼前的利益得失，还要考虑到以后工作上的长远发展。
       对于校内的日常工作，我尽力做好做优，努力提效，在完成必须的工作量外，我还提倡适当地“不务正业”。开学之初，班里就设置了七个“部门”，我很少直接处理班级事务，而是由相关“部门”去负责处理，我在与学生的交流中知晓班里的最新动态。各“部门”汇报工作的积极性很高，这也无形中减轻了我的工作负担。利用这些时间，我忙着找学生谈话，和家长通话；忙着陪伴特殊学生，挖掘他们的潜力；忙着在电脑前记录教学中新鲜有趣的故事，试图探寻教育的新思路……“隐形工作”的确会耗费我大量的时间和精力，但值得欣慰的是：学生有转变，班级有新貌，不少家长还对我的教育方式大加赞赏。
       当工作开始有了“隐形”与“有形”之分，我并不将其看作困扰，而是把它当作一种激励，我借此可以抵达更高的教育教学平台，以此去审视、去思考、去选择，辛苦却不心苦。

       工作巧策划，时间找回来
       江阴市新桥中心小学 张利花
      

       唐代韩愈在《师说》中写道：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”为了完成“传道授业”的双重任务，如今的教师们埋头苦干，生活中仅剩下一个“忙”字。
       教师们到底在忙些什么？细数教师的工作，真是事无巨细、事必躬亲。从外部来说，教师要与书店、保险公司、服装厂、食品公司等保持联系，为学生在校的日常生活提供保障；同时还要与镇政府、多家媒体、社区等密切往来，从而获得教育与宣传的多方渠道。从内部来说，教育、教学与教研工作上，每个“枝桠”都要开花结果：教育类的有师德学习、上级文件学习、学校活动等；教学类的工作有教案、反思、案例、推门课的准备和作业批改……教学论文、教科研课题研究、讲座等则是属于教研一类。不仅如此，学生的思想教育工作更是耗费教师大量的时间与精力。看着列举的种种项目，教师哪里还有自己的时间，如果每项工作都做优做精，那教师非得像陀螺一样转不停。教师是否非得这么忙碌？其实在我看来，教师如果能够合理调配时间，工作内容巧策划，那我们的空闲时间就可以被轻松找回。
       教师工作中，很多内容都是重复、琐碎的。以教学工作为例，谈起习作教学的准备，很多教师感到很无奈，自己精心准备的教学内容，但学生却不受用，很多学生学起来苦不堪言，课前的教案准备不仅起不到效果，有时还适得其反。其实教师可以把很多相关的工作内容整合进来，以达到一石二鸟甚至“一石多鸟”的效果。教师要教会学生自己修改作文，在自己修改与互相修改的过程中，学会如何将作文改具体、写生动，学生整体作文水平提高了，而教师的教学负担与工作任务反而减轻了。同时，教师要在教学中不断总结经验、反思失误，提高教学水平，所谓“难者不会，会者不难”，将工作做到得心应手后自然能提高工作效率，减少工作时间。在平时工作中多总结，多学习其他优秀教师的教学经验，那编纂教学论文、案例内容时也会水到渠成，最妙的是教科研课题也“有米下锅”了。
       最后我想说，教师的工作确实多，但“隐形工作”似苦实甜。“世上无难事，只怕有心人”，只要合理调配工作内容，做一位有巧心的教师，我们就不必担心“时间都去哪儿了”。

       我的工作我做主
       宿迁市宿豫张家港实验小学 王 云

      
       教师是一个美好的称呼，因为我们每天面对的是一群天真烂漫的孩子，同时教师的工作又是繁琐复杂的，不仅要备课、上课、批改作业，还要随时解答学生、家长的各种疑问，很多情况下这些事情是在教师下班以后完成的，我们称之为“隐形工作”。对于“隐形工作”，不少教师也有怨言，作为一名教导主任，我也深有同感。在学校的工作时间内，我非常渴望能够静下心来认真备课，可是经常有家长来访或者电话咨询，也有教师询问与教学相关事宜，从而打断了我的备课思路。那么，如何能够既圆满地完成教学任务，又帮助家长、同事解决疑难问题，同时也不过度损耗自己的时间与精力呢？我认为教师在教学工作中要学会科学合理地“弹钢琴”。
       合理规划时间，具备良好心态。备课、上课、批改作业是教师每天的必修课，无论教师每天有多忙碌，都要保证这一“主业”的时间。讲授出高水平的课程，是教师的立业之本，也是教师的基本职责。除此之外，教师可以灵活支配剩余时间，比如可以通过班级QQ群、微信平台、家长会等形式，告知家长自己方便交流的时间，每周选择课务较少的一段固定时间，集中和家长沟通，同样可以取得较好的效果。另外，对于教师专业发展的相关工作，如阅读、写论文等，如果在学校没有时间完成，可以适当占用平时的业余时间。当然，教师也不必把阅读等提升途径看作负担，而应当调整好心态，以愉悦的心情学习、研究，这样可以取得事半功倍的效果。
       有效备课，构建高效课堂。有效的备课方式，可以节约大量时间，并且可以提升教学效果。工作中，多和同学科的教师交流、多关注学生的学习状态、对教学内容合理整合等方法，都可以让教师的备课更加充分，上课更得心应手，教者也就更为轻松。作为一名科学教师，我喜欢在认真备课的基础上，对相关的教学内容进行有机整合，将课内学习和课外实践活动有机结合。这样既较好地完成了教学任务，又激发了学生的学习兴趣，同时自己也因教学目标完成较好而心情愉悦，有利于其他工作的开展。
       寻求新的工作方式，实现共赢。作为教导主任，我担负着管理学校教学工作的重任，而对教学质量有直接影响的就是教师的专业发展，因此，我会认真研究每位教师专业发展的“长短板”，努力和他们一起扬长避短，切实提高教学素养。对于酷爱阅读的教师，我会在周末或下班后的空闲时间里，约他们到名师工作室交流学习，共同提升；或于周末，邀请同学科老师，带上孩子，到郊外考察动植物的生长情况、岩石分布状况，在旅行中提升学科素养，这样的“隐形工作”何乐而不为呢？
       此外，从学校层面来说，应该进一步关注教师的隐形工作量，变“隐形”为“显性”，量化考核，同时给予教师一定的人文关怀，让教师在身体上感到疲倦与劳累的时候，能够感受到心理上的温暖。

       提高教学效率是关键
       昆山市张浦镇第二小学校 顾文霞
      

       近日，与同事探讨有关“隐形工作”的话题。由此我想，我们所从事的教育事业，不也掺杂着“隐形工作”吗？教师平时所做的工作是琐碎的、艰辛的，许多工作不能只看表面。教师实际工作时间远远超过法定时间，教师所承担的工作内容繁多，除了自己的教学工作，还有很多笔头工作以及各级各类的比赛和会议等。人们常用“台上一分钟，台下十年功”来形容艺人的不易，作为一名言传身教的教师，又何尝不是这样呢？“十年树木，百年树人”，教育是一个长期而艰巨的工程。那么，如何合理分配自己的时间，做好教学中的“隐形工作”呢？在我看来，教师提高自身的教学效率是关键，而要想提高教学效率，“细节”与“认真”是达成目标的必备要素。
       任何事情想做好就要关注细节，细节决定成败。这里所说的细节，一部分是指充分了解学生掌握的知识及需要完成的作业情况，教师不是布置完作业就没事了，而是要随时跟进、检查，这样才能及时发现学生的学习问题，及时解决并加以巩固。此外，学生对教师的喜爱程度也会影响到教学质量。这些细节在教学时我都非常注意，也因此避免了许多不必要的工作和重复的教学任务，这可以算作我在教学工作上所体现出的优势。
       在平时工作中无论做任何事，我都告诫自己一定要认真。认真对待工作，认真教育学生，认真的态度能够保障接下来的工作可以顺利进行。在教育学生的过程中，我认真的态度也会不自觉地影响到学生，身教胜于言传。
       总之，教师要在教学中用认真的态度抓住细节，踏踏实实地向40分钟的课堂教学要质量是做好各项教育工作的关键。作为一名小学教师，要学会在理论探讨中形成自己的教育理念，在反思中梳理自己的教育智慧，这不仅能拓宽教师的教学思路，也在潜移默化中规避了一些不必要的教学工作，使工作变得更有意义，更贴合实际。

       “一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。”优秀教师的成长与进步，不是一蹴而就的，它需要教师长年累月的经验积累和教育实践。在相关教育部门开始关注教育投入与产出的均衡配比时，在关心教师量化工作和“隐形工作”的合理分配下，教师们何不将“隐形工作”看作提升自我教学能力的契机，在提高教学效率的前提下迎难而上，“苦中作乐”，让教学更加高效、灵活、富有意义，将“隐形工作”变苦为甜。