信息化时代的到来，让以互联网、数字电视等为代表的新媒体，以迅雷不及掩耳之势渗入到了人们的日常生活中。信息技术、电子作业等教育信息化的发展势头，更是让新媒体成为了同学们难以割舍的“伙伴”。但是，不可否认的是，新媒体给儿童所带来的负面影响也常常令家长们伤透脑筋，并将其视为“洪水猛兽”。面对“爱恨交加”的新媒体，如何有效利用，值得一番思量。
现状聚焦
       所谓新媒体，就是在新的技术体系下出现的媒体形态，比如现如今普及千家万户的数字电视、手机、平板电脑等。相对于报纸、电视、广播、杂志四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称之为“第五媒体”。
      在这里，小编为大家出示一份关于新媒体在中国青少年儿童中的普及率的调查报告：在全国儿童家庭中，手机的普及率高达97.8%，电脑的普及率高达95.4%，有近一半的儿童拥有自己的手机，近70%的孩子接触过平板电脑。
       儿童接触新媒体多用于查找资料、浏览新闻、聊天听音乐、关注好友动态等。新媒体为儿童与外界接触与交流打开了窗户。其实，新媒体的作用远远不止于此呢！小编在此择取其中一些案例与大家共同分享，也希望家长、老师们能够客观地看待新媒体，并对孩子进行正确地引导，别轻易地对孩子的新媒体交往说“NO”!
      扩大交友圈
      利用新媒体，宿迁市实验小学的陈泉希小朋友可是成为了“社交小达人”呢!虽说他的朋友圈都是自己的老师、周围的朋友和同学，但是他结识的朋友可是大大增多了。新媒体还可以帮助缓解朋友间的冲突和矛盾。陈泉希小朋友说：“即使是再好的朋友，有的问题也会出现当面交流的窘迫。这时候，完全可以借助手机、电脑和电视的强大功能，进行沟通和交流，这比当面交流效果更好。”
据调查显示，新媒体的社交应用能极大地满足人与人之间沟通、交往的本能需要，而儿童在这方面的欲望同样强烈。经常使用互联网的少年儿童中，有三成多认为上网后他们与现实生活中的朋友交往增加了。孩子人际交往的广度和宽度变得不一样了。
       形成兴趣共同体
       自从参加了学校的科技兴趣小组，张家港市城北小学的蔡同学每天除了学习之外，最大的乐趣就是进行科技探索。由蔡同学发起，联合兴趣小组的小伙伴们组建了一个“小小科学实验站”交流群，这里成为了他们科技探索的快乐天堂。兴趣相投的小伙伴们聚集在这里，对于每一个实验，他们收集数据，参与实证、讨论和辩论，在他们集体智慧的孕育下，飞机模型，无线电收音机……一个个科技作品成功面试，并屡获参赛大奖。
       据了解，很多儿童使用微信、易信、QQ等网聊工具，他们的朋友圈主要是同学、老师和家长，交流内容大多是游戏、课业和闲聊。他们与新媒体的交往仍旧是以现实交往为基础，他们可以通过新媒体结成新的学习共同体、游戏共同体、社交共同体。
       增强自信心
       在丹阳市华南实验学校刘雨阳小朋友的班级里，有一个163网易公共邮箱。周末，同学们会把自己一周内写得比较好的文章发到邮箱里，供大家欣赏、点评、学习。同学们不管是在家里，还是学校，通过手机、平板电脑等工具随时学习与交流。遇到难以解决的问题，大家都可以通过网络去找寻相关的解决办法，在这里进行探索、研究。通过这个平台，刘雨阳小朋友感觉自己的成绩有了显著的提高，在同学们面前变得更加自信了。
      互联网已逐渐成为少年儿童解决学习和生活中难题的主要途径之一。新媒体所涉及的信息领域有太多的可能性，给了孩子巨大的发展空间，激发了孩子的学习潜能。从互联网寻求知识答案和解读，是儿童探索未知的方式，是对自我学习能力的锻炼，值得提倡。
       改变家庭地位
       要问平时利用网络做了哪些有意义的事，镇江新区实验小学的刘同学可谓是自信满满，因为她利用网络教会了爷爷网购，并成为了爷爷的“信息中转站”，家庭地位可是大大地提升了呢！学会网购让爷爷快乐得像个孩子。因为节省了开支，爷爷还时常给她一些物质奖励呢！“鼠标一点，选货下单、付款等待……这就是互联网带给人们的全新购物方式。它的实惠、方便、快捷等优势逐渐被越来越多的人所认可。而今，爷爷也迷上它，不正说明它有着巨大的吸引力吗？”刘同学自豪地说。
      在对新鲜事物的接触上，孩子们因为年龄小，融入感反而要比成人强。因此，新媒体能够更快地被年轻一代所接受并熟练掌握。也于此，新媒体让孩子第一次成为了家庭中一个关键领域的知识权威，他们向长辈传递着一种源于个体的文化信息或者科学技术体验。这种角色的转变，往往使孩子变得更有胆量。

      如何看待新媒体，从事多年小学教育工作的南京市铁心桥小学刘剑校长说：“新媒体给儿童带来了一种崭新的生活方式，他们在新媒体环境下寻找自我、塑造自我。只要合理利用，就一定能使新媒体在儿童的教育中发挥其优势，展现其对儿童成长影响中积极的一面。”纵然，新媒体带来的弊端不容忽视，作为长辈，面对新媒体的势不可挡，应多和孩子交流，了解孩子对新媒体的认识，引导孩子树立科学的媒介素养。