神奇的3D打印
扬州市三元桥小学三（5）班洪卓尔
每周五是我最向往的日子，因为这天下午有3D打印社团活动课。
课上，我们好奇地问：“花老师，我们今天打印什么呀？”花老师笑着向我们摇摇手说：“保密！”打印头随着电机的启动便“嗡嗡”摆动起来，当落下第一缕丝线时，我攥紧了拳头眼睛一眨也不眨地追随着打印头，可是过了几分钟，我还是没看出来老师想打印什么东西。而打印头却一点儿也不着急，慢慢悠悠地像蜘蛛吐丝一样吐出均匀、整齐的塑料丝来。
等待的过程中，花老师给我们介绍起3D打印来，原来我们这台打印机是通过高温融化塑料丝线并根据切片软件生成的“图纸”，层层把更细的融化的丝线堆积在一起，一层层粘附起来，最终制成我们需要的模型成品。花老师还带我们参观了3D打印的实物展示台，有心形的盒子、长方体、宝塔、鞋子、螺丝钉等等，甚至还有花老师的人物像，惟妙惟肖，只是把花老师缩小了！
时间过得真快啊，不知不觉中我们的作品打印出来啦，原来是一只可爱的小鸭子，3D打印真是太神奇了！
点评：只有你想不到，没有3D打印做不到。小作者带我们体验了一次3D打印的奇妙，同时用简洁的语言向我们解说了3D打印的工作原理，让人恍然大悟！指导教师：徐田
童话书，不想和你说再见
海门市通源小学五（3）班袁溢博
“有一次，大灰狼来到三只小猪家……”
每当姥姥拿起那本童话书，娓娓动听地讲着童话故事，还在嘤嘤啼哭的我立刻安静下来。
有时候姥姥拿着一把芭蕉扇坐在院子里，我便趴在她的膝盖上；有时她躺在躺椅上，我便静静地坐在她旁边，我俩嘻嘻哈哈，你一句我一言，祖孙俩人在“浓情蜜语”中度过一段美好时光。但到了上学的年龄，我便随着爸爸妈妈去了城里，想再听姥姥讲故事也已经成了奢望，书架上那本童话便成了我的精神依托……
可是有一天，当我来到书架旁，发现我的“珍宝”消失得无影无踪，我立马翻箱倒柜地寻找，可依然一无所获。妈妈走过来轻声问：“宝贝，你怎么啦？”“我的童话书不见了！”“不就是一本破破烂烂的书吗？我已经当垃圾扔了。”“什么？”当我听到这话时，立马怒火中烧，夺门而出，那是我的宝贝，不管上刀山下火海我也要将它寻回。可到了垃圾场我呆若木鸡，这哪里是“场”，明明是“山”，我彻底绝望了，泪水终夺眶而出。
虽然失去了童话书，但我发现我更想念姥姥了，所以一有假期我就叫爸爸开车送我回乡下，就为了听姥姥给我讲那童话故事！
点评：童话书不仅是小作者童年的精神依托，更是他和姥姥之间的美好回忆，当童话书被扔掉时，作者才意识到那段时光是多么弥足珍贵。文章情节生动曲折，充满温情。指导教师：姜志慧
林则徐爷爷，我想对您说
无锡市蠡园中心小学四（1）班许心惟
您真伟大！是您，把200多万斤鸦片变成了烟渣，打击了外国侵略者的嚣张气焰，让他们明白“我们不是‘东亚病夫’，我们永远不可欺侮”的道理。
您真了不起！若您未销烟，那四万万炎黄子孙将会变成什么样？手无举杯之力，体无胜衣之力，腿无耕田之力，我们将会成为列强刀俎之上的鱼肉，成为世人茶余饭后的笑料。是您，力挽狂澜，将我们从水深火热当中解救出来！
您真优秀！从来不畏权贵们的势力，完成了销烟这一伟大壮举。清政府无能，将您放逐伊犁，您却依然无怨无悔，留下一颗丹心为民造福，用一生印证了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”
回首一望，英雄铜像矗立在山间。此时，下起了蒙蒙细雨，仿佛在为这位以身许国的英雄哭泣，碧血丹心也随着您的伟大事迹在千万人心中，烙下了难以磨灭的印记。而您，也永远活在了我们心中！
点评：这篇作文运用排比段的方式（您真伟大——您真了不起——您真优秀）三个方面对林则徐爷爷进行赞美，很有气势。而且用“手无举杯之力，体无胜衣之力，腿无耕田之力”排比句写出鸦片对于中国人民的毒害之深，很不简单。指导教师：李萍
消防演练
如东县双甸镇双南小学三（1）班曹鑫潞
星期二下午第二节课后，学校举行消防演练。
当警报声传来时，我的腿都吓软了！同学们一个接着一个，像一群小老鼠，匆忙走出教室。到楼梯转弯口，高年级的同学也下来了，他们鸦雀无声，行动迅速，很快就与我们并成两排走下楼梯。维持秩序的老师不停地喊：“脚走稳，再快点……”我紧张得手脚都凉了，只觉得楼梯好长呀！好不容易才走到操场。
一会儿，朱老师推着一辆推车来到操场，里面装满了棉花、木柴等易燃品。接着，张老师提着一个灭火器过来，他一边讲解一边操作。他说：“灭火器的使用分为四步：第一步，把灭火器固定好；第二步，拔掉消防栓；第三步，按压手柄；第四步，喷管对准火源。”张老师刚演示完，朱老师就点燃易燃品。只见小推车里腾地燃烧起来，滚滚浓烟随风飘来，呛得同学们直咳嗽，这时我的心砰砰直跳，仿佛置身火海……只见张老师扶好灭火器，迅速拔起消防栓，把管子对准火苗，一股白雾喷向大火，霎时易燃品上覆盖了一层白霜……
火灭了，我顿时松了一口气，同学们情不自禁地鼓起掌。演练虽然结束了，但作为学生，大家最好在平时提高消防安全意识，防患于未然。
点评：这是一篇记事性文章，作者调动多种感官观察，很仔细地记下了自己的所见、所闻、所感，其中心理描写及比喻句的使用，使人有身临其境之感，起到了画龙点睛的作用。指导教师：杨忠红
舞蹈伴我成长
常熟市安定小学六（2）班郑婉欣
我从一年级就开始学舞蹈了，不知不觉，一晃5年过去了。现在的我不仅掌握了很多舞蹈技巧，而且还登台表演过好几次呢！
在舞蹈学校举行的集体生日宴会上，我和伙伴们参与了团队表演。因为时间比较紧张，排练时大家十分刻苦，短短几天，舞鞋都磨出了小洞。表演当天，随着音乐声响起，大家压着节拍，各显神通：兰花指，前抢脸，后空翻……豆大的汗珠不停地从额头上往下滴，我们却无暇擦拭。当我们以优美的姿势结束表演时，收获的是大家热烈的掌声。
有一次考级，很多人因为紧张，最后一个比较难的舞蹈动作没跳好，没能通过考试。轮到我时，我暗暗提醒自已，一定不要慌，要放松，就当作是一次平常的训练课，要“目中无人”，把对面的评委当作不存在。就这样，我不紧不慢，不断增加难度，完成技巧：一字马、开跨、压背、下腰……伴着音乐跳完最后一个舞蹈动作，再来一个漂亮的立正弯腰谢礼，场下掌声、赞扬声已不绝于耳！
舞蹈伴我成长，舞路就如炎夏的雨露，如同寒冬的棉衣，让我永远离不开它。舞蹈也让我明白，只要勤奋努力，发奋图强，就一定能成功。
点评：作者学习舞蹈5年了，从一开始的四肢僵硬到如今拥有曼妙舞姿，两次登台表演的经历更是让读者感受到什么是“台上一分钟，台下十年功”，期待小作者今后的舞蹈生涯能够更加灿烂。指导教师：施惠珍
