浓密的眉毛，乌黑的头发，黑珍珠似的眼睛，这就是我的语文老师袁老师。
    袁老师上课很有意思。一般新老师进了教室会直接上课，但袁老师进了教室却开始夸我们：大家桌面物品摆放很整齐，这说明懂得秩序；小眼放光，表明大家很灵活、求知欲强。
    只见了一面，袁老师就列举出我们这两个优点，我们都很得意，腰板也挺了挺。接下来，袁老师在黑板上写下“师恩难忘”四个字，然后问我们：“这篇课文的作者是谁？”“刘绍……”只有一半人说出了作者全名“刘绍棠”。
    老师又问：“你们是怎么认识‘棠’字的呢？”“因为‘海棠’这个词。”“那说明你们只记词，不记字。”然后，袁老师居然滔滔不绝地讲起了汉字：“‘棠’是个形声字，‘尚’是声旁，‘木’是形旁，表明与树木相关……大家再看它的‘兄弟’‘堂’……其实‘幕’‘墓’‘暮’‘慕’这四兄弟也是形声字，你们来琢磨一下它们的意义。对了，这个‘慕’的形旁可是‘心’的变形，注意看黑板，我变给你们看……”结果，这节课除了课题，就没讲一点课文。
    袁老师还会“变脸”。记得那次写习字册，袁老师看到许多人坐姿不对，立马“晴转多云”，语气也严肃了许多：“头正，腰直，脚踏实地。只有坐好，才能写出好字。”大家赶紧调整姿势，刚开始保持得还挺好，没过三分钟，就有同学的脚不老实了。本以为刚刚生气的老师会更加严厉，可老师只是伸出脚，轻轻一碰，那同学就坐正了。这样下来，没几天同学们都进步了许多。
这就是我的语文老师，一个总是能给我们带来许多惊喜的老师。
    点评：小作者截取了两个典型片段，描述了心目中与众不同的老师形象。通过外貌、语言、表情、动作等方面的细致刻画，一个特别的教师形象跃然纸上。通过小作者的叙述，我们不禁对这个有着独特教学方法的老师产生了好奇心。
    指导教师：韩艳