顾海燕儿子今年四年级，有了三年“好学生”的“家底”，算是“光环笼罩”吧。
    一年级时，儿子性格内向，课堂表现比较低调，不像其他孩子那样争先恐后、跃跃欲试地要回答问题。他不敢举手或者手举得很低，诚惶诚恐的模样。我提及此事，他怯懦地说有的怕答错，有的想不出。我鼓励他大胆发言，即使错了也没关系。同时，我与老师沟通，恳请她适当地多给儿子些机会。之后老师反馈，孩子的课堂表现良好，但也不时马虎。这时他还不懂得羞耻心、荣誉感以及上进心的意义。
    有一次，儿子因为粗心，数学只考了73分，却还是一副无所谓的态度。邻居家的孩子和他同班，成绩优秀，问儿子分数，他支支吾吾说不出口。那孩子也有趣，从放学路上一直追问到家门口，非要问出个所以然来。那时儿子的心里顿时有了些小斗志，立志以邻居小孩为榜样并且奋力赶超。期末，儿子的成绩和他不相上下，他是“十佳少年”，儿子是“三好少年”，两学期都是。
    二年级时，儿子和新同桌相处融洽，学习齐头并进。因为都是家里的独子，小伙伴相处难免会以自我为中心，所以我不时教导他要谦让，虽然他似懂非懂，遇到问题也会礼让三分，只是偶尔在我们面前会失了风度。学期末，儿子和同桌并列第一，同桌是“十佳少年”，邻居小孩是“阳光少年”，儿子仍是“三好少年”。
    这时儿子的荣辱心上了一个层面，虽然成绩优异，心里却有些小失落，我也有些小撼动。儿子平时也会上兴趣班，但我的宗旨是培养兴趣，而非真的去捧个奖杯回来。问题就出在这儿，儿子没有获奖证书，连评选的资格都没有。我一方面安慰、鼓励儿子，另一方面与他探讨：“十佳”，不光要学习好，其他方面也要好。第二学期，儿子的儿童画参与学校集团评选，获二等奖。学期末，儿子的成绩与同桌并列班级第一，同桌是“十佳少年”，他是“风采少年”，而邻居小孩是“阳光少年”。
三年级重新分班，那两个孩子托关系到了所谓的“好班”，而儿子按部就班，听从安排到了三（8）班。因为没有和两个好朋友在一个班，儿子有些小失落。这时又一个“强敌”的出现，让儿子再次充满斗志。那是一个特别优秀的小女孩，第一学期末，两人并列第一；第二学期末，儿子考了个全年级第一。这份沉甸甸的荣誉，有些意外，但也是孩子通过实实在在的努力得到的。儿子也明白了，只要自己够努力，有目标、有方向，不管在哪儿，都能绽放光彩！
    儿子，在未来的成长道路上，妈妈希望你能经得起阳光雨露的滋润，也能受得住狂风暴雨的洗礼。只要你够勇敢、够坚强、够聪慧、够勤奋，敢于挑战、敢于超越，循序渐进地发挥你的潜能，就会把自己打造得更完美。妈妈也会一直在你身边，为你加油、喝彩！