“1分”的价值　　□　陈玲玲
女儿心心念念要养仓鼠，然而我对一切毛绒动物敬而远之，又不忍心直接拒绝她，于是心生一计。“宝贝，妈妈想和你来个约定，如果你能做到，那你的愿望就能实现。”“谢谢妈妈！我会把仓鼠照顾得很好的。”小丫头欢呼起来。“要想养仓鼠，期末三门总分达到300分就OK了。”我知道她是个粗心的小家伙，要想实现这个目标，应该是不可能的。
女儿愣了几秒，但又仿佛下了很大的决心，冲我点了点头：“好，就这么说定了！”接下来，我总能看到女儿认真学习的身影，听到她自言自语的嘀咕：“为了小仓鼠，加油！”
考完试，得知女儿的总分是299，我第一时间告诉了女儿。不一会儿，爱人传来了一张女儿的照片。那是什么样的表情啊!女儿无助地仰着小脸，脸上写满了失落、伤心，甚至是绝望。我的心揪了一下。
我回到家，看到女儿一直在唉声叹气，仿佛对什么都失去了兴趣。了解事情经过的朋友责怪我：“99分与100分一样，同样值得奖励。因为失误给人的警醒，比满分的喜悦更深刻。”一语惊醒梦中人！我伤害了一颗积极向上的心，忽视了孩子为实现目标所付出的努力。
教育的最终目的不是为了得高分。在孩子成长的过程中，我们不能忽视他们的努力，应让他们享受学习的过程。感谢这1分，它警醒了我，它的价值远比它自身的数值大得多！

托起抓住彩虹的那只手　　□　李良旭

儿子学校的黄老师把我叫到办公室，怒气冲冲地将一张纸往我手上一扔：“你儿子太不像话了，昨天的数学课上竟然画画……”
我正郁闷，下意识地拿起那张纸，眼睛立刻变亮了：那黑白分明的铅笔画，勾勒出几个电影明星的脸，毫发毕现，惟妙惟肖。我不禁脱口而出：“画得太像了，没想到我儿子画得这么好。”黄老师惊讶地望了我一眼，然后拂袖而去……
回到家，儿子怯怯地看了我一眼。我没有提昨天课堂上的事，一直表情愉悦地和他说话，他渐渐放松了下来。晚饭后，我笑着对儿子说：“爸爸想请你帮个忙，你愿不愿意？”他局促不安地看着我，怯怯地问：“我能帮您什么忙？”“给爸爸画一幅肖像怎么样？”
儿子如释重负，拿出一张纸，抬头看我一下，聚精会神地画了起来。不一会儿，他将那张纸递了过来。只见黑白肖像上，我的眼睛笑成了一条缝，鼻梁上架着一副眼镜，有几分灵动和活泼，还有一分朝气。我脱口而出：“这是我最满意的一张肖像！我要放在办公桌上，每天都能欣赏到。别人要问是谁画的，我就说是我儿子画的。”儿子两颊飞出两朵红晕。
我摸了一下他的头：“以后爸爸单位的黑板报，你利用星期天帮爸爸一起出好吗？”儿子的脸更红了，轻轻地“嗯”了一声。此后，我们单位的黑板报吸引了许多职工前来观看，大家都知道了我的儿子。
两年后，儿子以优异的成绩考取了重点中学，这在我意料之中。这天，我刚打开包，忽然看到里面有一张炭笔画：一个小男孩抓住了天上的彩虹，手臂下有只大手在用力托着。画旁有一行清秀的字：托起抓住彩虹的那只手。
那一刻，我明白了：教育，就是要善于发现孩子身上的闪光点，然后轻轻托起那只伸向彩虹的小手。总有一天，孩子会荡起彩虹桥，飞向遥远的天际。

找玩的时间　　□　季勇读

二年级的儿子贪玩，总嫌时间太少。然而他写作业时总爱动来动去，耗去不少时间。
为此，我绞尽脑汁，先尝试强制规定：必须半个小时写完。一开始他慑于强压，老老实实地写，可几分钟不到，他就晃来晃去。我接着威胁：“你再三心二意，我不帮你检查作业了。”他有点慌，努力安静地写。但好景不长，他又扭来扭去，手里开始玩着小玩具。我再发狠：“你再这样，我把你的玩具全都扔了。”他有点气呼呼的，不情愿地接着写。
总算写完，可也到了吃饭时间。他觉得又累又不甘心。我趁热打铁：“你看，写得这么慢，玩的时间都没了。如果写快一点，就可以想干吗就干吗。”“可以看电视吗？”“可以！”“可以下楼玩吗？”“可以！”“唉，我要是写快点就好了！”
第二天，他果然比以往快了一点，自觉了许多，很快就把作业搞定了。我兑现承诺，他玩得快乐无比。他似乎尝到了甜头，以后的一段时间，写作业都很主动。
可有一次，孩子回来冲我埋怨：“都怪你，检查数学作业的时候没有查出来，有几道题错了！”我半信半疑，打开作业本，真是错了几题。他“命令”我：“今天要多陪我玩二十分钟游戏。”我满口答应，也保证今天好好检查。
看来，玩的时间找起来并不轻松，不仅孩子要带头，家长也得配合，不能耽误。