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做勇敢小学生 对校园冷暴力说NO |
来源:本站原创 作者:王银萍 发布日期:2017-11-07 09:14:06 |
你被同学起过绰号吗?你曾经因为一些无足轻重的尴尬小事,被人嘲笑吗?你曾经因为某些原因被孤立吗?……相关调查数据显示,86%的受访者认为身边存在校园冷暴力。本期,小编要联合同学们,一起对校园冷暴力说NO! 什么是校园冷暴力 《中国教育发展报告(2017)》所做的调查中,将校园欺凌类型分为“身体欺凌(故意冲撞)”“语言欺凌(难听绰号)”和“关系欺凌(联合孤立)”三种,后两种在很大程度上都是一种冷暴力行为。 与校园欺凌一样,目前冷暴力抑或是校园冷暴力并没有标准的学术或者法律定义。社会学家所谓的校园冷暴力,并不是通过殴打等暴力解决问题,而是对孩子施加精神压力,让其精神受到伤害。 校园冷暴力主要表现为两种形式,一种形式通常为老师对学生的冷淡、轻视、放任、嘲讽或者其他非暴力手段。另一种形式是来自同龄人的疏远、歧视、孤立和嘲讽。 心理学家认为,青少年一般具有自控能力差、认知能力低、情绪不稳定等特点,因此校园冷暴力不仅影响孩子的情绪稳定性发展,也会造成孩子缺乏自信心,不敢与人交流。甚至长期的冷暴力会造成孩子性格暴躁,内心充满仇恨,对他人和社会产生报复心理或者攻击心理。 被忽视的校园冷暴力 相关媒体的调查结果显示,在校园里,关于长相、名字的歧视是最普遍的,尤其在中小学校园里,这种不经意间的歧视和嘲笑悄悄成为孩子感受最早的伤害。除了这些“难听”的外号,还有因为日常与同学之间的摩擦造成的孤立等,而这种孤立常常被认为是孩子的不合群。 悦悦性格比较内向,在同学的眼里是一个不怎么合群的小伙伴。而对于悦悦来说,她害怕融入到群体里。由于父母工作的原因,悦悦从老家转学到他们工作的地方,因为学习成绩跟不上,语言表达又有口音,她总是被同学们嘲笑。课间的时候其他同学都是成群结队的,而她总是形单影只地站在一边。甚至有些调皮捣蛋的同学经常模仿她说话,引起全班的哄堂大笑,这让她更加羞于开口,在班上也越来越沉默。 不少老师由于过于注重学生成绩,教育方法不当,加上个人性格急躁,容易对学生失去耐心。这类老师在面对学习成绩差、调皮捣蛋的学生时容易使用冷暴力。 “我的数学总是学不好,每次考试都考班级倒数第一,老师在班上总结期末成绩的时候用很难听的话骂我笨,考不上大学,我感觉自己是不被老师喜欢的人。”五年级的亮亮低着头小声地向小编倾诉着。 校园冷暴力一般不会立刻产生影响,也不易引起关注,具有一定的隐性。而当冷暴力走向显性时,往往已经造成了较为严重的后果。大部分的校园暴力犯罪案件,其中一部分正是由校园冷暴力变成武暴力导致的。 勇敢地对冷暴力说NO
1.老师做一些适当的引导以及自我反省 低年级的校园冷暴力和孩子的心理年龄有关,他们对语言的认知与成人完全不一样。比如,一个孩子开始给另一个孩子起外号,其他的孩子开始模仿,认为这是一种玩闹,是一件有趣的事情,但是完全没有考虑到被起外号孩子的心理感受。 遇到类似的事件,心里产生不愉快不舒服的感受时,你可以试着寻求老师的帮助,勇敢表达自己的感受。老师一方面要告诉其他孩子们,这属于语言的伤害,让孩子们得到教育,避免再发生类似的事情。另一方面要积极调解孩子之间的矛盾,追寻冷暴力发生的深层次原因,进而进行辅导,力促孩子间关系的转化。 对于老师来说,也不能以分数作为对学生的唯一评价标准,要全面看待孩子的优缺点,既育才,更育人。学校也应该开设一些类似的课程和讲座,教会孩子如何辨识欺凌和冷暴力行为,避免更大的伤害。 2.家长需要及时站出来
殷飞提醒家长,无论自己家的是特殊孩子、个性孩子还是普通孩子,都应随时和他们保持密切沟通,取得孩子的信任。如果家长发现欺凌行为,必须及时采取措施,与孩子进行沟通,分析原因,打开孩子的心扉,解决问题。“这不是儿童之间学习交往的过程,而是某些人有意识地为了满足自己内心不良情绪,或确立地位而做的攻击性行为。”殷飞说,虽然一些孩子更有独立性,希望自己解决事情,但如果情节严重,孩子自己不能处理时,家长需要及时站出来,联合学校甚至公安机关解决。因为一旦纵容,会造成更严重的伤害。 3.放松情绪,对自己做一些心理暗示 如果你觉得你正在经受校园冷暴力,请不要把自己陷在害怕或者恐惧的情绪里。在遭遇冲突时,先放松下来,对自己进行积极的心理暗示,坦然面对。另外,在没有搞清楚具体情况之前,先不要把自己的情绪聚焦在与他人的互动上,可以试着培养更多的兴趣爱好,扩大自己的朋友圈,找到一些朋友进行倾诉,让自己的负面情绪得到一定的缓解。
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